대학생 직업지도 (제 1 부)
국가와 정부는 해마다 증가하는 고용 압력을 높이 평가하고 일련의 조치를 취했다. 그러나 대학생의 취업난 문제는 여전히 무시할 수 없는 객관적인 현실이다. 고교에서 직업지도를 더 잘 전개하고 대학생의 취업경쟁력을 높이는 방법은 현재 대학생 업무의 초점이 되고 있다.
키워드: 취업 스트레스, 직업지도
첫째, 직업지도의 현상과 기존 문제.
1. 직업지도는 최근 몇 년 사이에 등장한 명사이다. 직업지도와 취업지도는 한 글자 차이지만 내포는 크게 다르다. 직업지도란 국가 취업정책과 사회취업상황에 기반을 두고 있다고 본다. 학생의 심신 특성과 배운 전공에 따라 학생들이 진학이나 취업 방법을 선택할 수 있도록 돕는다. 학생들이 사회의 실제 수요에 따라 취업 기대치를 조정하고 사회 발전에 적응하는 교육 과정 능력과 자질을 높이기 위해 노력하도록 지도하다.
우리나라 고등교육의 빠른 발전과 경제 시장화의 영향으로 대학생 취업 문제가 새로운 변화를 일으켰다. 일부 고교들은 점차 직업지도와 직업상담에 집중하기 시작했고, 단순히 이력서 제작과 면접 기교에 머물지 않고 종합적인 자질을 제고하도록 학생들을 유도하기 위해 노력했다. 직업교육법은 직업교육을 실시하려면 반드시 국가교육방침을 관철하고, 교육자에 대한 사상정치교육과 직업도덕교육을 실시하고, 전문지식을 전수하고, 전문기술을 키우고, 직업지도와 취업압력을 전개하고, 교육자의 자질을 전면적으로 높여야 한다고 분명히 규정하고 있다. -응?
대학의 교육 산출물은 사회적 필요와 비대칭적입니다.
(1) 일부 전문 설정은 급변하는 시장 수요와 맞지 않습니다. 산업 구조조정 이후 고용인의 각종 전문 기술자와 임원에 대한 수요가 급속히 증가한 반면 학교 양성은 수요의 행보를 따라가지 못해 인기 있는 전문 공급 부족 국면을 조성한 것으로 조사됐다.
(2) 인재 구조가 심각하게 불균형하여 공급과 수요의 갈등이 커졌다. 한편으로는 고용주가 필요한 인재를 모집할 수 없고, 다른 한편으로는 대학생이 졸업한 후 전공 수요가 포화되어 일자리를 찾을 수 없다는 것이다.
(3) 커리큘럼이 오래되어 사회적 요구에 적합하지 않습니다. 고용인과의 소통에서 70% 의 기업은 신선한 대학생이 구직할 때 전공에 대한 대응 기회가 적고, 전공과 관련된 일에 제때에 종사할 수 있지만, 배운 지식은 실제 응용으로 전환될 수 없다는 것을 반영한다. 동시에, 학생들은 학교에서 배운 지식이 시장 수요와는 거리가 멀다고 생각하는데, 지식은 이미 시대에 뒤떨어져서 업무상의 실천능력으로 바꿀 수 없다.
3. 직업지도원의 전문화가 부족하다. 오늘날, 직업지도의 이념은 이미 널리 인정받고 있지만, 고교 전임 직업지도 인원이 적고, 대부분 상담사나 교사, 전문 이론 지식과 실천 경험이 부족하고, 인원의 이동이 크며, 직업지도 10 년 이상 종사하는 사람은 더욱 적다. 직업지도는 실제 업무에서 경험을 쌓아야 하는 직업이다. 직업지도 교사의 성장은 이론 지식을 배워야 할 뿐만 아니라 실천에서 단련을 받아야 한다. 고교 취업지도팀의 구성이 장기적으로 시작이나 성장 단계에 있는 취업지도교사를 위주로 한다면 고교 취업지도업무가 오랫동안 같은 수준에 머물러 질적인 향상을 얻지 못할 가능성이 높다.
둘째, 대학 및 대학에서의 직업지도 추진에 대한 몇 가지 생각
1. 합리적인 진로지도 시스템 구축
(1) 고교 직업지도 지도 체제를 세우다. 학교 직업지도의 힘과 효과는 학교 지도자의 태도에 달려 있다. 이는 상징적인 의미가 강할 뿐만 아니라 사상적으로나 제도적으로 집행력 문제를 해결했다. 현재 많은 고교들이 취업지도팀을 구성했는데, 모두 학교 분관 지도자와 각 학원 당 지부 서기로 구성되어 있다. 1 번 공사' 의 시행은 학교 지도부부터 모든 교직원까지 취업 압력에 대한 충분한 중시를 촉진시켜 취업 업무의 집행력을 높였다. 직업지도는 기존의 과학적 경험을 충분히 참고하고, 높은 수준의 지도체계를 세우고, 직업지도의 원활한 발전을 촉진해야 한다. 학교 당정 제 1 책임자는 직접 잡아서 학교 내부의 모든 힘을 동원해야 한다. 직업지도기구는 관리 지도 서비스의 세 가지 주요 기능을 통합하고, 서비스 기능을 더욱 중시하고 강화하며, 관리상 서비스와 지도를 결합하고, 서비스와 지도를 결합해야 한다.
(2) 합리적인 진로지도 시스템 구축. 직업지도체계에서는 계층적으로 진행해야 한다. 첫 번째 수준은 학교 지도부로 구성된 지도부여야 한다. 두 번째 수준은 학교 기능 부서와 2 급 대학 직업지도 업무 지도팀이다. 3 급은 고교학생처, 고교취업지도원, 4 급은 취업지도교사, 5 급은 학생대표다. 상술한 근무제도는 학교 지도자의 중요한 역할을 반영하며, 직업발전교육이 대학생 단계를 관통하는 전 과정을 보장할 수 있다. 취업지도에 완전히 참여하도록 보장한다. 학교 및 대학의 모든 수준에서 기관의 조정 및 상보성을 보장합니다. 전체 인원의 적극성을 동원하는 데 유리하다.
직업지도의 전반적인 발전을 가속화하십시오. 학교의 직업지도는 과거의 전통적인 취업지도 모델을 피하고, 고학년 학생들의 지도에만 집중하고, 앞으로 나아가며, 학생 모집부터 학생들을 위한 직업계획교육을 실시해야 한다. 직업지도는 학교 교육과 학습의 전 과정을 관통하여 졸업생들에게 후속 서비스를 제공한다.
사람의 직업적 흥미와 능력의 발전은 장기적이고, 지속적이고, 끊임없이 상승하는 과정이며, 직업 선택도 하나의 발전 과정이다. 따라서 직업지도는 장기적이고 체계적인 작업이어야 한다. 대학생 직업지도는 단계적으로 진행해야 한다.
(1) 입학 교육. 대학 입학 시험이 끝난 후, 많은 고등학교 졸업생들이 고교를 선택할 때 어떤 학교 성공률이 높은지, 쉽게 합격할 수 있는지, 자신의 취미를 거의 고려하지 않아 많은 대학생들이 전공에 관심이 없고 공부에 관심이 없다. 그리고 대학의 학습 분위기는 고등학교와 매우 다르다. 많은 학생들이 자유도가 높기 때문에 단번에 긴장을 풀고 좋은 학습 습관을 기르기 시작하지 않았다. 따라서 직업지도 교육은 매우 중요하다.
입학 직업지도 교육에는 학교의 기본 상황, 취업 스트레스, 상, 도움, 대출 장학금 정책 소개 등이 포함될 수 있습니다. 대학의 전문 설정, 과정 설정, 교육 목표 및 취업 방향을 소개합니다. 각 전공의 발전 전망과 사회적 수요를 소개하다. 우리 병원의 이전 졸업생의 취업 상황을 소개하다. 신입생 집중 입학교육, 전문교사 특집 소개, 주제반회 등을 통해 직업지도를 할 수 있다. 학생들에게 학교와 전공에 대한 선택을 알리고, 학생들이 배우고 사랑하도록 격려하며, 전공 공부에 대한 흥미와 열정을 불러일으키도록 독려한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
(2) 전문 기술 교육. 전문지식의 배양은 언제나 대학 교육의 중요한 목적이다. 학교는 기초 수업, 전공 기초 수업, 전공 수업의 교학을 강화하고, 각종 실천 훈련과 실습력을 강화하고, 학생들을 기초착실하고 실천력이 강한 복합형 응용형 인재로 양성하여 학교와 사회의 제로 거리 융합을 실현하려고 노력한다.
학교는 학생들이 학업에 집중하도록 유도하는 이념을 견지해야 하며, 제 2 교실 활동을 전개할 때 제 1 교실과의 결합에 주의를 기울여야 하며, 각종 수학 모델링 대회, 구조디자인 대회, 영어 강연대회 등 전문 기술 활동을 전개할 수 있다. 동시에 학생들이 전공에 따라 물류증, 비서증, 프로젝트 관리사증, 전자상거래증 등 각종 기술증서를 취득하도록 독려한다.
대학생 고용 문제 및 취업지도 (2 부)
고용은 오늘날 사회에서 뜨거운 주제 중 하나이다. 대학생 취업지도는 대학생 자체의 취업과 성재, 고등교육의 지속가능한 발전, 사회의 안정과 발전에 중요한 의미를 지니며 고교가 강화해야 할 중요한 일이다. 이 글은 현재 대학생 취업에 영향을 미치는 몇 가지 주요 원인과 대학생 취업지도에 존재하는 몇 가지 문제를 분석해 고교 취업지도를 전개하는 일련의 대책과 건의를 제시했다.
키워드: 고용 종합 품질, 취업지도 교육 개혁
0. 소개
고용은 인류 사회에서 보편적으로 존재하는 사회경제 현상이자 모든 대학생의 인생 발전에 중요한 과제이다. 취업 선택 과정에는 도전과 새로운 기회가 있다. 대학생은 현실에서 출발하여 자신의 총명함과 지혜를 사회에 과시하고 건강한 심리를 유지하며 긍정적인 마음으로 점차 사회에 적응해야 한다. 대학생 취업지도는 교육자들이 학생의 개인적 특성과 사회적 수요에 따라 학생들이 직업발전을 계획하고, 직업능력을 키우고, 적합한 직업을 선택할 수 있도록 돕기 위해 벌이는 조직적이고 계획적인 교육실천 활동이다. 대학생 취업지도는 대학생 자체의 취업과 성재, 고등교육의 지속가능한 발전, 사회의 안정과 발전에 중요한 의미를 지녔으며, 현재 고교에서 시급히 강화해야 할 중요한 작업이다.
2 대학생 취업난의 원인
2. 1 등록 확대
최근 몇 년 동안 우리나라 고교 졸업생 수가 급속히 증가하여 고용인 단위 선택의 여지가 충분하다는 것은 취업난의 직접적인 원인이지만 근본 원인은 아니다. 등록 확대와 취업난은 확실히 관계가 있다. 표면적으로 볼 때, 중국에서는 대학생 과잉이 나타난 것 같지만, 이런 과잉은 대학생 총량이 아니라 단지 탈출 서열일 뿐이다. 사실, 고도로 숙련 된 고급 인재에 대한 사회적 수요는 여전히 매우 큽니다. 다른 나라에 비해 6543.8+0 억 3000 만 인구 기수의 중국 고등교육 발전은 아직 충분치 않다. 서방 선진국은 일반적으로 50% 이상이다. 예를 들면 미국은 70% 이상이다. 그럼 취업난의 근본 원인을 계산할까요? 등록 확대? 몸은 불합리하다.
2.2 대학생의 전반적인 질이 떨어지다
많은 신선한 졸업생들이 끊임없이 불평한다:? 기업들은 모두 차별적인 시각으로 신선한 대학생을 바라보고 있다. -응? 이에 대해 일부 창업가들은 모든 졸업생을 배척하는 것이 아니라 일부 대학생들이 실제 업무에서 자신의 직업윤리를 칭찬하지 못한다고 밝혔다. 본과 졸업생이 중전문생, 전문과생보다 직업에 충실하지 않다는 명백한 사실이 있다. 그리고 몇몇 대학생들은 억울해서는 안 된다. 그들은 도전과 스트레스를 두려워한다. 좌절을 당하면 자신감이 부족해 불평이 끊이지 않는다. 확실히, 이것들은 모두 신선한 졸업생들의 전반적인 자질이 떨어지는 원인이다. 고교의 확대가 끊이지 않아 학생의 전반적인 수준이 떨어지고 교육의 질이 떨어지면서 점차 학문이 형성되었다. 현재 얼마나 많은 대학생들이 온라인 게임에 중독되어 있는지, 얼마나 많은 대학생들이 사랑 게임에 시간을 낭비하고 있는지 등이 있다. , 대학생의 전반적인 질이 전반적으로 떨어졌습니다. 사실 종합적인 자질이 좋은 학생은 좋은 직장을 구하기가 비교적 쉽다.
2.3 대학 전문 설정 구조적 모순이 두드러진다.
대학생 취업의 시장화에 따라 고교의 전문설정과 조정이 뒤처져 졸업생의 전문구조와 시장 수급이 엇갈렸다. 근원적으로 볼 때, 이것은 이미 대학생의 취업을 제한하는 중요한 원인 중 하나가 되었다. 오늘날 대학의 전공과 교과 과정이 사회의 발전에 뒤처져 있는 것은 고등 교육의 객관적인 현상이다. 시장 수요에 따라 조정할 수 없고, 전공과 과정의 맹목성을 확대하고, 전문성의 융합이 심하여 공급과 수요 구조의 불균형을 야기할 수 없다. 많은 학교의 전공 구분이 너무 가늘어서 시장 변화의 속도를 따라갈 수 없다. 일부 고직 고등 교육 전공은 특색이 부족하여 양성한 학생은 경쟁 우위가 없다. 최근 몇 년 동안 고등교육도 전문구조와 인재 양성 구조의 조정을 가속화했지만 일부 진전은 이뤄졌지만 전반적으로 고교는 개혁과 조정의 적극성과 주동성이 부족하다. 일부 학교의 전문적인 설정과 조정은 종종 자신의 교사 조건에만 근거해서 학교에 특색이 없고, 교육에는 특색이 없고, 학생에게는 특기가 없는 경우가 많다. 결과적으로 긴 선은 더 길고 구조적 모순은 더욱 두드러진다.
2.4 대학생의 취업 관념이 부적절하다
대학생의 취업난은 대부분 기대치가 높고, 자신의 포지셔닝이 정확하지 않고, 이상과 현실이 단절되기 때문이다. 일부 학생들은 대학에 가면 자연스럽게 국가 간부가 되어 대우가 좋은 고정직이 있어야 한다고 생각한다. 그들은 대도시에 머무르는 것이 삶의 가치를 반영하고, 이상적인 포부를 실현하며, 물질적 대우와 지역 조건을 맹목적으로 추구할 수 있다고 일방적으로 생각한다. 중위, 명리, 경사업, 경헌신, 열심히 일하는 정신과 강한 책임감이 부족하다. 사실, 국내의 많은 지역에서는 여전히 대학 졸업생이 필요합니다. 예를 들어, 풀뿌리 단위, 중서부 지역의 기술 업무가 필요합니다. 이런 의미에서 대학 졸업생은 결코 과잉이 아니다. 대학생의 취업난은 관념의 문제일 뿐이다. 일부 학자들은 대학생의 취업난을 구조적인 실업으로 귀결시켜 대학생들이 중소도시와 현성, 특히 서부 지역에 가기를 원하지 않는다고 생각한다. 대학생들의 임금, 근무환경, 복지조건에 대한 요구는 실제 노동시장과 큰 차이가 있다. 다시 말해 대학생 관념의 문제다. 농촌 학생이든 도시 학생이든 베이징 상하이 선전은 절대 가장 취업을 끌어들이는 상위 3 위다. 그러나 도시가 아무리 커도 제공할 수 있는 취업 기회도 제한되어 있다.
3 중국 대학생 취업지도의 현황과 결함
우리나라 고교의 진정한 취업지도 작업이 아직 시작과 탐구 단계에 있기 때문에 사회경제 선진국에 비해 큰 차이가 있어 주로 다음과 같은 방면에 나타난다.
3. 1 내용이 단조롭고 목적이 없다.
대부분의 고교 취업지도의 내용은 구직 기교와 면접 기교를 가르치고, 고용주와 추천 학생을 연락하고, 취업 상황을 대략적으로 소개하고, 취업률 지표를 완성하는 것으로 제한된다. 취업지도의 전반적인 고려와 안배가 부족하기 때문에 취업지도 기능이 단일하고 내용이 좁으며 대학생의 취업관념과 가치취향을 지도하고, 직업판단과 선택능력, 직업도덕교육을 양성하는 데 소홀하여 현재 취업형세의 요구에 적응하기 어렵다. 이에 따라 실제 대학생 취업지도에는 일시적인 대응, 지도 내용의 피상적화와 일반화, 지도 실효성 저하, 이념교육 부족 등의 문제가 나타났다.
3.2 전문성이 부족하다
대학생 취업지도 전문성 부족은 두 가지 측면에 나타난다. 첫째, 전문 인력의 부족. 우리나라 대학생 취업지도기구는 전문가를 갖추지 않아 전임지도 교사의 수가 적다. 많은 멘토들 자신도 고교에서 다른 학생들의 일을 맡았었다. 장기 시스템에 대한 업무 교육이 부족하기 때문에 취업 멘토의 자질이 고르지 않다. 두 번째는 전문 기관이 부족하다는 것이다. 현재 우리나라 고교의 조직체계에는 전문 졸업생 근무기구가 있지만, 이들 기관은 취업지도의 기능을 대체하기 어렵다. 실제로 고교 졸업생 업무기관은 대량 취업과 관련된 일상 업무에 바쁘기 때문에 정해진 시간과 정력으로 목표 취업지도를 전개하기가 어렵다. 취업지도는 정보 점유와 지식 비축에서 원하는 효과를 얻기가 어렵다. 그렇다면 고도로 전문화된 노동시장에 직면하여 시장과 일치하지 않는 비전문화지도 효과는 좋지 않다.
3.3 개방 루프 폐쇄의 존재
취업지도는 직업지도, 교육, 상담 및 정보 피드백을 위한 시스템 네트워크여야 합니다. 첫째, 고교 취업지도기관은 공공취업기구와 필요한 정보 교환제도를 확립하지 않았고 공안관리부와 위험경보 메커니즘과 위기처리 메커니즘을 확립하지 않았으며, 고교 내 여러 지역의 채용회 조직자들은 긴밀한 관계를 맺지 않았다. 이런 폐쇄적인 취업지도는 학생들의 지역 간 취업과 일치하지 않는다. 둘째, 고교는 고용인과 학생 구직 자료를 확립하는 증명 메커니즘이 없어 어느 정도 성실 위기를 일으켜 졸업생 취업에 부정적인 영향을 미쳤다. 마지막으로, 경영대학원과 고용인 사이? 공급과 수요의 기초? 깊이와 폭이 부족하여 정당한 역할을 할 수 없다.
4. 대학 취업지도의 대책과 제언
4. 1 대학생의 종합적인 자질을 제고하고, 학생의 실천능력을 강화하고, 인재 양성 구조를 최적화하다.
대학 졸업생은 고교에서 나온 것입니까? 교육용 제품? 교학 활동에서 고교는 실천 과정의 설계를 강화하고, 학생을 위해 고용인과 접촉할 수 있는 기회를 창출하고, 학생들이 가능한 한 빨리 취업시장에 발을 들여놓고, 취업을 위한 사전 준비를 할 수 있도록 해야 한다. 우리는 학생들에게 혁신적인 분위기를 제공하고 혁신 의식을 키워야 한다. 전공 실험실 건설을 강화하여 학생들이 실제 조작을 통해 본 전공 관련 지식에 대한 이해를 깊게하고 실천 능력을 키울 수 있도록 해야 한다. 앞으로의 일을 앞당겨 준비하다.
4.2 교육 개혁을 더욱 심화시키고 훈련 모드를 변화시킨다.
고등학교는 자질교육을 적극적으로 추진하고, 학생들의 혁신 능력 배양을 강화하고, 졸업생의 질을 높여야 한다. 사회의 발전, 기술의 진보, 지식 쇄신의 가속화로 대학 졸업생들은 업무 변동, 지식 쇄신, 신기술 학습의 필요성에 적응해야 한다. 따라서 고교 인재 양성 모델 개혁을 가속화하고, 자질교육을 대대적으로 추진하고, 교학개혁을 부단히 심화시키고, 인재 양성이 시장 수요에 적응할 수 있도록 해야 한다. 2 1 세기는 지식경제 시대이며, 단일 전문지식은 더 이상 사회의 요구를 충족시킬 수 없다. 고교는 처음부터 전공을 세분화할 필요 없이 전공별 학생 모집을 시도할 수 있다. 동시에, 그들은 선택 과목의 범위를 확대하고, 학생들의 지식을 넓히고, 응용성, 조작성, 기술성 과정을 증가시켜 졸업생들이 더 많은 취업 지식과 기술을 갖게 하고, 우리나라 경제 건설과 발전의 요구를 더 잘 서비스할 수 있게 할 수 있다.
4.3 대학생 취업지도팀 건설을 강화하고 취업지도 전문화, 정규화 건설을 추진한다.
우선 고교 졸업생 취업지도센터의 기능을 확립하고 강화하고, 학생의 실제 수요에서 정보 수집, 취업정책과 직업상담, 직업선택 기술, 기술지도 등의 기능을 충분히 발휘해야 한다. 둘째, 고교 취업지도 부서와 기층 부서 및 관련 전문가 간의 연계와 소통을 강화하여 고교 내부의 지도망을 형성해야 한다. 이와 함께 취업지도의 하드웨어 및 소프트웨어 건설을 강화해야 하며, 특히 현재 높은 자질의 아르바이트 취업지도 직원 팀을 구축해야 한다.
4.4 대학생 취업지도의 개방성을 강화한다.
원활한 고용 채널은 대학 졸업자의 취업률의 기초입니다. 고교의 취업지도 부서로서 고용인을 초청해 학교에서 대형 수급상견회와 전문박람회 박람회를 개최할 수 있어 학교와 고용인 간의 소통이 강화될 뿐만 아니라 졸업생의 취업비용을 낮추고 졸업생의 취업률을 높일 수 있다. 또한 학교 밖으로 나가 기업 깊숙이 들어가 취업한 학생들을 추적하고, 기업의 구체적인 취업 요구와 이전 졸업생의 업무 상황을 적시에 이해하고, 직접적인 시장 수요 정보와 시장 피드백 정보를 파악할 수 있다. 고교는 외국에서 공부해야 합니까? 협동 교육? 할 수 있습니다. 학생들을 재학 기간에 단계적으로 기업사업 단위에 실습하게 하다. 고용주는 미리 훈련에 참여하고 인재를 찾아야 한다.
5 결론
직업 선택은 모든 대학생의 삶에 중요한 의미를 갖는다. 대학생 취업지도는 고등교육의 중요한 구성 요소이며, 고등교육의 목적을 지향하여 대학생 취업지도 체계를 세워야 한다. 취업 지향, 시장 지향, 사회, 학생들의 수요? 이 이념의 핵심 내용은 대학생의 기본 자질을 형성하고, 대학생의 종합 능력을 키우고, 대학생의 구직 심리를 조정하고, 업무의 지속성, 전문성, 예측 가능성, 목표성을 고수하는 것이다. 고교 취업지도는 교육과정장, 대상의 전면적인 특징을 지닌 시스템 공학으로 입학에서 졸업에 이르는 전 과정을 관통해야 한다.
참고
[1] 풍경. 대학생 취업 상황 조사 및 분석 중국 경공업 교육 2006 (3)
[2] 설호. 현재 대학생 취업 문제 및 대책. 직업 시공간: 종합판, 2006, 2 (7)
[3] 곽옥동. 우리나라 대학생 취업 문제 분석 [J].2004 년 인구와 경제 (10)
[4] 양군대학생의 취업경쟁력 강화에 대한 사고 [J]. 경제사회발전, 2004 년, 2 (2)