규범적인 글과 손으로 쓴 신문 내용을 쓰다.

표준어는 중국의 국어이다. 중국인으로서 너는 표준어를 잘해야 한다. 그러면 너는 중국에서 더 많은 사람들과 교류하고 더 많은 친구를 사귈 수 있다.

생활 속에서 사람은 항상 교류가 필요해서 언어가 생겼다. 지역마다 언어가 다르지만 표준어는 중국에서 가장 널리 사용되는 언어이며, 민남어, 사천어, 소수민족의 언어는 모두 방언이다.

모든 사람이 자신의 방언만 말하면 여행이나 외지 여행 때 항상 현지인과 교류해야 하지만, 모든 사람은 자신의 방언만 말하고 다른 사람의 방언을 알아듣지 못하면 교류가 없으면 우정이 없고, 교제의 범위도 크게 제한될 것이다!

한자는 한자이고, 문자는 의사소통을 용이하게 하는 도구이다.

우리는 지금 간체자를 쓰고 있고, 습관적인 것을 쓸 수 없다. 그렇지 않으면 다른 사람이 이해할 수 없다. 그리고 간체자를 쓰면 기억과 쓰기가 편리하고 한눈에 읽기/쓰기 속도가 더 빨라진다. 우리 초등학생은 간체자를 쓰는 법을 배워서 더 잘 기억해야 한다. 번체자 획이 많아 기억하기 어렵다. 만약 우리가 번체자를 배운다면, 한 글자가 얼마나 기억하기 어렵겠는가! 획이 많고 복잡하여 읽기와 쓰기가 번거롭다.

표준어를 잘 하고, 글자를 규범적으로 써서 교류하고, 글을 쓰고, 읽기가 편리하다!

표준어를 보급하고, 한자를 규범화하고, 학교는 기초이자 중요한 진지이다. 고교 교사와 학생은 표준어를 보급하고 한자를 규범화하는 중요한 힘이다. 우리는 앞장서서 학교에서 규범적인 캠퍼스 언어 환경을 만들어야 한다.

규범적인 캠퍼스 언어 환경을 조성하려면 우선 규범의식을 확립하고 표준어를 명확하게 보급하고 한자를 규범화하는 의미를 분명히 해야 한다. 언어는 인간 사회에서 가장 중요한 교류 수단이자 문화 전파의 중요한 전달체이고, 문자는 언어를 기록하는 상징이다. 우리나라는 광활하고, 민족이 많고, 중국어 방언이 많고 복잡하여, 지역마다, 민족마다 사람들의 교류에 어느 정도 어려움을 가져왔다. 표준어는 중국 사투리의 장벽을 넘어 다른 형제민족과 교류할 수 있는 유일한 언어로서 이미 중화민족의 같은 언어가 되었다. 한자를 규범화하는 것은 이 동음자를 기록하는 가장 좋은 도구이다. 언어 문자 규범화는 국가 통일, 민족 단결, 경제 발전, 사회 진보에 관한 것으로, 의의가 크다.

규범적인 캠퍼스 로켈을 만들려면 언어 규범의 표준과 요구 사항을 명확히 해야 한다. 표준어는 북경음을 표준음으로 하고, 북방 방언을 기초로 방언을 만들고, 전형적인 현대 백화문을 문법규범으로 삼는다. 이 부서에서 발표한' 표준어 수준 테스트 등급 기준' 은 표준어 수준을 3 급으로 나누고, 각 등급은 A, B 급으로 나뉘는데, 그 중 1 급은 표준표준어, 2 급은 상대표준표준표준어, 3 급은 보통표준어이다. 국가는 표준어를 작업 언어로 하는 각종 종사자들에 대해 서로 다른 요구를 하였다. 학교에서는 선생님에게 표준어를 강의하도록 요구하는데, 그중 1954 65438+ 10 월/Kloc-0 학생들에게 표준어 수준이 가능한 한 높도록 격려하고, 사범전문학생은 반드시 2 급 이상에 도달해야 한다. 그렇지 않으면 졸업할 수 없다. 행정 간부는 연령대가 다른 요구에 따라 상응하는 등급에 이르렀는데, 그중 젊은 동지는 2 급 B 급 이상을 요구했다.

국가는 또한 학교에서 표준어를 캠퍼스 언어로 사용하도록 요구하고 있다. 즉, 교사와 학생이 교육, 회의, 홍보, 단체활동 등 공식 석상에서 표준어를 할 것을 요구하며, 캠퍼스 비공식 석상에서 표준어를 하도록 독려한다.

규범한자는 단순화자 및 단순화할 필요가 없는 기타 글자를 포함한다. 규범한자를 보급하는 것은 오자를 쓰지 말고, 규범화되지 않은 간화자, 자조자, 시대에 뒤떨어진 이체자를 사용하지 말고, 대중을 위한 서면 표현에서 번체자를 남용하지 말라는 것이다. 학교에서는 규범한자를 사용하여 가르쳐야 하고, 그다음에는 공공시설 (간판 간판 간판 등) 의 규범한자를 사용해야 한다. ), 공식 문서 (공식 문서, 인감 등. ), 인쇄물 및 게시 (통지, 통지, 포스터, 슬로건 및 기타 홍보 자료).

규범적인 캠퍼스 언어 환경을 조성하는 것도 자질교육을 실시하고 문명, 고아함, 긍정적인 캠퍼스 문화 환경을 조성하는 중요한 측면이며 학교 정신문명 건설의 중요한 내용이다. 표준어를 구사하고 규범자를 쓰는 것은 말하는 문제뿐만 아니라 한 사람의 언어 소질을 대표하며, 따라서 한 사람의 종합적인 자질과 문명의 정도와 관련이 있다. 언어와 글은 지식과 문화의 전달체이다. 국어 자질의 향상은 우리가 정보 수집 및 처리, 새로운 지식 습득, 문제 분석 및 해결 능력을 향상시키는 기초이며, 우리의 전반적인 자질의 형성, 발전 및 발휘에도 내재적인 촉진 작용이 있다. 모든 사람의 종합적인 자질 향상은 캠퍼스 문화 환경에 좋은 집합효과를 줄 수 있다. 규범적인 캠퍼스 언어 환경은 유형적인 캠퍼스 문화 환경의 유기적 구성 요소이다.

우리 * * * 함께 노력합시다. 모두들 표준어를 말하고, 규범자를 쓰고, 규범적인 캠퍼스 언어 문자 환경을 조성하기 위해 최선을 다하여 우리 학교의 언어 문자 규범화를 현재 좋은 상황에서 한 단계 더 끌어올리도록 합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)

표준 손으로 베껴 쓴 내용을 써 주세요.

언어 문자 표준화가 꾸준히 추진되다.

2006 년 10 월 10 일' 1 년 동안 법률 시행을 둘러싸고 도시 중심, 학교 기반, 국가기관을 선두로, 신문매체를 본보기로, 공공서비스업을 창구로, 언어문자 규범화 건설을 꾸준히 추진해 왔다.

도시 인구가 집중되고 지역 복사력이 강하다. 200 1, 국가는 도시 언어 문자 평가를 시작했고, 제 4 회 전국보급 표준어 홍보주도 충칭 광저우 상하이를 중심으로 창의적이고 특색 있는 행사를 많이 개최했다. 예를 들어 난징은' 중화상과의 만남, 고성의 면모 정화' 를 주제로 한' 딱따구리 행동' 을 조직해 사회용자를 효과적으로 정비했다.

언어문자법' 시행 이후 각급 학교들은 표준어와 규범한자를 학교 관리의 관례에 적극 도입하고 방언과 규범화되지 않은 한자를 사용하는 낙후현상을 없애기 위한 조치를 취하고 있다. 예를 들어 저장성 닝보시 자계시는 교원 대열에 중점을 두고 보급시범단위 결쌍 과외제도를 세우고, 교사 직업자격 표준어 요구 사항을 엄격히 적용해 효과가 뚜렷하다.

국가기관에서는 점점 더 많은 직원들이 공무활동에서 관화를 자각적으로 사용한다. 충칭의 한 시정사무회의에서, 시장 () 는' 모든 대변인이 표준어를 사용해야 한다' 고 요구하여 사회의 강한 반향을 불러일으켰다. 1 년 동안 언론 출판 부서는 자체적으로 시작하여 언어 환경을 정화했다. 간쑤 () 성 광전기 () 시스템의 표준어 수준을 높이기 위해 성 () 아나운서 () 프로그램 진행자에 대한 전원 훈련을 실시하여 자격증 유도 제도를 실시하였다. 직원의 90% 이상이 필요한 수준에 도달했습니다. 200 1 년, 국가어위는 정보산업부, 민정부부, 건설부, 중국 민용항공국, 국가관광국 등 10 여 개 업종 시스템이 주요 공공서비스업 언어문자 규범화 작업을 연구하여 업무연락과 조율 메커니즘을 구축했다. 현재, 많은 공공 서비스 업종, 예를 들면 금융, 정보 등이다. , 언어 사양 요구 사항을 시스템 관련 직책에 대한 기술 표준 및 서비스 사양에 포함시켰습니다.

언어 문자를 규범화하려면 함께 관리해야 한다.

"국가공통어문자법" 시행 이후 "표준어를 구사하고 규범자를 쓰다" 는 관념이 사람들의 마음을 사로잡았다. 그러나 언어 문자의 표준화를 촉진하는 것은 쉽지 않다.

200 1 년 4 월, 전국인민대 유네스코 문위위원회, 국가어위가 연구팀을 구성해 호북 호남 산시 간쑤 4 성에서 이 법률을 시행하는 상황을 조사했다. 조사에 따르면 일부 성에는 언어문자작업위원회가 없고 현지 언어문자작업기구가 건전하지 않은 것으로 나타났다. 북서부에서는 환경 폐쇄로 인해 언어 관념이 낡았고, 사람들은 심지어 표준어를 하는 것을 비웃으며, 일부 부모들은 심지어 표준어로 가르치는 것을 찬성하지 않는다. 어떤 사람들은 현지가 북방 방언 지역에 속해 있으며, 언어 교류의 장벽이 뚜렷하지 않아 표준어 보급과 한자 규범에 신경을 쓰지 않는다고 생각한다. 남방 지역에서는 공무원들이 표준어를 전문적으로 훈련할 필요가 없다고 생각하는 사람들이 있다. "알아듣기만 하면 된다." 일부 학교 사투리 교수 현상은 여전히 심각하다. 번체자 등 한자 사용 불규범 현상이 일부 도시에서 되살아났다.

국부적인 상황이지만 표면적으로는 몇 가지 문제가 반영되어 있다. 국가어위는 언어문자의 순수성과 건강성을 유지하는 것은 한 국가문명의 상징이자 민족의 존엄성과 관련된 중대한 문제라고 강조했다. 현재, 사회 언어의 응용은 전무후무한 활약을 하고 있으며, 언어는 교류 도구로서의 역할이 나날이 두드러지고 있다. 이런 상황에서 언어 업무를 늘리는 힘이 특히 절실해 보인다. 한편 우리나라는 다민족, 다국어, 다국어 국가로 70 여개 언어와 50 개 문자가 있는데, 이는 표준어를 홍보하고 한자를 규범화하는 것이 한 번에 이뤄질 수 없다는 것을 결정한다. 국가어위 관계자는' 국가공통언어문자법' 시행의 관건은 실행에 달려 있으며, 각급 * * * 과 관련 부서는 실질적으로 책임을 지고 언어문자업무기구를 보완하며 구체적인 법률법규나 시행 방법을 제때 내놓아야 한다고 보고 있다. 동시에 언어 문자의 관리와 감독을 강화하다. 관련 범위가 넓기 때문에, 이 일은 언어문자 작업 부문뿐만 아니라 다른 부문도 서로 협조하여 함께 관리해야 한다.

인민일보 (2002 년 제 6 판, 0 1.09)

Gx.xinhua/dtzx/2007-09/11/content _1/kloc-0

규범적인 글자를 쓰다. 나는 단지 규범적인 글자만 쓰면 된다.

속담에도 있듯이, 규범 글자를 쓰는 필사 자료는 종종 "글자가 그 사람 같다" 고 말한다. 한 사람의 성격은 글을 통해 남김없이 표현될 것이다. 얼마나 많은 대작가가 잘 쓰지 못하는가? 만약 우리의 서예가 자기도 모르는 지경까지 범람한다면, 우리는 어떻게 선생님을 찾아가 시정하고, 어떻게 글로 다른 사람과 교류할 수 있습니까? 그래서 표준어를 할 때 규범자를 쓰는 것이 우리에게 특히 중요하다. 오류 빈도가 가장 높은 단어는 괄호 안에' 안전',' 용기',' 담력',' 복종',' 순풍',' 분노',' 사피',' 파란 얼굴',' 백운' 이라는 단어가 있다 롤 (표) 의 엄지손가락 (엄지손가락) 은 갈 길이 없고 (투표) 웃을 줄 모르고 말을 할 줄 모른다는 것을 뜻하는 말 (사고) 이다.

틀린 단어로 농담을 하다.

한 사람이 있는데, 그의 관원은 돈으로 산 것이다. 이 사람은 글을 잘 읽지 못한다. 어느 날 그가 법정에 앉아 질문을 하자 부기장은 원고, 피고, 증인 등 세 명이 열거된 명단을 제시했다. 원고가 불렀고, 피고는 일제히 잃어버렸고, 증인은 신부라고 불렀다. 그 관리는 펜을 들고 원고의 우공을 가리키며, "올라와라!" 라고 잘못 불렀다. " 세 사람이 함께 수업에 간다. 그 관리는 화가 나서 말했다. "현에서 단독으로 원고를 소환했다. 왜 다 올라왔어? " 부기장은 옆에 있고, 그가 잘못 읽었다고 말할 수도 없고, "원고의 이름은 또 다른 독법이며, 우공이라고 불리며,' 다 올라온다' 는 것이 아니다." 라고 말했다. 관리는 또 피고인을 시켜 일제히 잃어버리고, "같이 내려가자!" 라고 오인했다. " 세 사람이 또 함께 물러났다. 그 관리는 또 화가 나서 말했다. "현에서 피고를 불렀는데, 어떻게 다 내려갔을까?" 필사자가 또 물었다. "피고의 이름을 읽는 또 다른 방법은 제샤도가 아니라 일제히 잃어버리는 것이다." 관계자는 말했다: "이 경우 증인의 이름을 읽어야한다고 말합니까?" 서기관이 말했다: "그것을 새 주전자라고 부르자." 그 관리는 화가 나서 기뻐하며 말했다. "나는 그가 분명히 독서법을 바꿨을 것이다. 그렇지 않으면 나는 그를' 아빠' 라고 부를 것이다."

한자 () 는 국문자라고도 하며 한자 문화권에 광범위하게 적용되어 표의문자의 어소 음절에 속하며, 중국인들이 고대에 발명하고 개선한 것이다. 한자는 연속 사용 시간이 가장 긴 주요 문자이자 고대 각종 필기체계 중 유일하게 지금까지 전해져 온 문자이다. 한자는 우리 나라의 정수이니 진지하게 받아들이고 잘 써야 한다.

어떻게 규범자를 잘 쓰는가

어떤 사람들은 "텍스트는 한 사람의 두 번째 얼굴이다. 클릭합니다 어떤 사람들은 "단어는 그 사람과 같다" 고 말합니다. 그러면 어떻게 규범적인 글자를 잘 쓸 수 있을까요? 나는 우선 올바른 쓰기 자세를 파악해야 한다고 생각한다. 머리는 곧게 해야 한다: 글을 쓸 때 머리를 곧게 하고, 왼쪽이나 오른쪽으로 기울이지 말고, 몸을 약간 앞으로 기울이고, 눈은 책에서 약 1 피트 (약 30 센티미터) 정도 떨어져 있어야 한다. 몸을 곧게 펴다: 가슴을 펴고, 등을 곧게 펴고, 가슴을 한 대 (약 10 cm) 로 테이블 가장자리를 때린다. 어깨 플랫: 양 어깨가 플러쉬되어 있고, 한쪽이 높고 한쪽이 낮지 마라. 두 팔을 벌리다: 두 팔을 자연스럽게 벌리고, 왼손 다섯 손가락은 종이를 내밀고 오른손은 글씨를 쓴다. 발 안전: 두 발은 자연스럽게 지면에 평평하게 놓여 있고, 두 발 간격은 어깨와 폭이 같고, 발끝과 뒤꿈치는 동시에 지면에 닿는다.

문필은 한 사람의 문화적 자질의 외적 표현 중의 하나이다. 글씨가 보기 흉하다고 말하지 않고, 글씨가 규범적이지 않더라도 한 사람의 문화적 소양은 이미 국가 과학기술의 급속한 발전에 적응하지 못한다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 현재 청소년은 2 1 세기 중국 경제 건설의 주력군이다. 그러므로 지금부터 우리는 우리 자신에게 높은 기준을 정해야 한다. 반드시 더 잘 쓰고 규범자를 쓰는 좋은 습관을 길러야 한다.

규범적인 글과 손으로 쓴 신문 자료를 쓰다.

표준어를 구사하고 규범자를 사용하세요.

표준어를 잘 하고 규범자를 잘 쓰는 것은 사회 발전의 요구이다. 정보화 시대가 도래함에 따라 우리는 정보기술 교육을 대대적으로 강화해야 한다. 중국어 정보 처리는 우리나라 정보기술 발전의 중점이며, 언어 문자의 규범화는 중국어 정보 처리의 전제조건이다. 표준어를 보급하고, 글자를 규범화하면, 언어 문자 정보 처리와 교류의 효율성과 수준을 높이는 데 도움이 된다. 교사와 학생은 표준어를 잘 구사하고, 규범자를 잘 써야 정보기술 교육의 요구에 적응할 수 있다.

표준어를 잘하고 규범자를 잘 쓰는 것은 캠퍼스 정신문명 건설의 요구이다. 표준어를 보급하고 규범용자를 규범화하는 것은 국가의 중요한 언어 정책이며 사회주의 정신문명을 건설하는 중요한 내용이다. 학교는 정신문명의 최전방 진지로 사회주의 정신문명의 전범을 건설하는 임무를 짊어지고 있다. 따라서, 학교는 표준어와 규범용 글자를 보급하고, 캠퍼스 정신문명 건설을 강화하고, 사제의 언어적 자질과 종합적인 인문적 자질을 제고하는 것이 시급하다!

국가가 표준어를 잘 구사하고 규범자를 잘 사용하라는 호소에 응하여 생동감 있고 문명화된 캠퍼스 분위기를 조성하고 자질 교육 공사를 실시하기 위해 학교는 전교생 직원들에게 제의하였다.

첫째, 표준어를 잘하고 규범자를 잘 쓰는 것은 합격교사의 필수조건 중 하나이다. 교사의 언어 특성과 언어 자질은 교사의 교육 효과와 직결된다. 교사는 시대 발전의 요구에 적응하고, 자신의 종합적인 자질을 향상시키고, 끊임없이 교육과 교수의 질을 향상시키고, 자신의 신성한 의무를 더 잘 이행해야 한다. 선생님은 우선 표준어를 잘 말하고 규범자를 잘 써야 한다.

둘째, 대학생은 표준어를 잘하고 규범자를 잘 쓰는 모범이 되어야 한다. 표준어를 잘 말하고, 규범자를 잘 쓰고, 국가 공용어 문자를 응용하는 능력을 향상시키는 것은 자질교육의 중요한 내용이다. 언어 자질과 종합적인 인문적 자질을 제고하고, 과학 문화 지식을 습득하고, 혁신 정신과 실천 능력을 배양하고, 중화민족의 우수한 전통문화를 계승하고 발양하며, 애국주의 정신을 배양하고, 민족 응집력을 증강시킨다. 대학생도 표준어를 잘 하고 규범자를 잘 써야 한다.

친애하는 선생님 여러분, 지금부터 시작해 표준어를 잘 구사하고, 표준어를 잘 사용하고,' 표준어를 구사하고, 표준어로, 문명인이 되라' 는 이미지를 세우고, 표준어를 구사하고, 규범자를 사용하는 좋은 분위기를 형성하고, 표준어와 규범자를 캠퍼스 언어로 만들고, 특색이 뚜렷한 연구형 대학을 만들기 위해 노력하겠습니다.

표준어를 잘 구사하여 표준 수필을 쓰다.

제안: 표준어는 우리 조국의 공용어이다. 표준표준어를 할 수 없다면 많은 농담이 나올 것이다. 나는 이런 농담을 들은 적이 있다. 어느 날 중국어 수준이 높은 외국 친구가 중국 식당에 가서 밥을 먹었다. 이 식당의 주인은 광둥 사람이고 표준어는 표준이 아니다. 외국인 친구가 음식을 주문한 후 사장은 뒤에 있는 요리사에게 큰 소리로 말했다. "스테이크 두 개, 야채 두 접시, 요리는 반드시' 씻기' 해야 한다." 음식을 잘못 먹지 마세요. 결국 그는 밥을 먹지 않고 몸을 돌려 떠났다. 이 예를 통해 표준어가 얼마나 중요한지 알 수 있기 때문에 학생들은' 표준어 보급, 규범자 쓰기' 활동을 적극적으로 전개해야 한다. 첫째, 집에서' 표준어 보급' 활동을 벌이면, 모든 학생들은 부모에게 표준어를 꾸준히 말하라고 권했다. 각종 행사에 참가하면서 학생들은 스스로 표준어를 할 뿐만 아니라 다른 사람에게 표준어를 말하도록 설득할 것이다. 숙제가 규범자를 쓸 때, 학생들은 서로 진보를 독촉한다. 학우들도' 탈자 잡기' 활동을 전개하고 점포 간판, 광고판을 수색해야 한다. 오자를 발견하면 바로' 잡기' 를 하고, 가게 주인에게' 규범자 쓰기' 를 건의해야 한다. 이런 활동을 하면 학생들이 표준어를 잘 하는 의식을 높일 뿐만 아니라 표준어를 보급하고 규범자를 쓰는 역할도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어, 표준어) 신세기의 초등학생으로서 우리는 조국의 미래이자 희망이다. 우리가 대표하는 것은 우리 자신뿐만 아니라 우리 조국이기 때문에 우리는 표준어를 잘 배우고, 규범적인 글자를 쓰고, 국가의 작은 주인이 되어야 한다. 따뜻한 힌트: 표준어 홍보주: 1998 부터 매년 9 월 셋째 주입니다. 2007 년은 열 번째 세션입니다. 표준어의 정의는 "베이징음을 표준음으로, 북방 방언을 기본 방언으로 삼는다" 는 것이다. 현대중국인 * * * 은 전형적인 현대백화문을 문법 규범의 언어로 1955 년 전국문자개혁회의와 현대한어규범화 학술회의에서 확정됐다. 표준자를 쓰는 것의 중요성: 표준어가 이렇게 부르는 이유는 중국 56 개 민족의 아이들이 조화롭게 교류할 수 있는 대중적인 언어이기 때문이다. 그것 없이는, 결과는 상상할 수 없다. 남방 하나. 많은 북방 사람들은 바로 이런 이유로 강으로 뛰어들었다. 남방 방언의' 신발' 이라는 글자가 북방에서는' 아이' 로 들렸기 때문이다. 또 다른 예를 들어, 남방인 한 명이 북방 사람과 함께 술을 마셨고, 북방 사람들은 대범하게' 이 술도둑이 사납다' 라는 말을 하고, 남방인은 그 자리에서 멍해졌다. 왜냐하면 북방 인구의' 도둑' 이' 매우 매우 매우' 라는 뜻이기 때문이다. 이렇게 터무니없는 일. 표준어를 하는 것이 이렇게 중요한데 표준자를 쓰는 것도 똑같지 않나요? 속담에 "글자가 그 사람 같다" 는 말이 있다. "한 사람의 성격은 문자를 통해 생동감 있게 표현될 수 있다. 얼마나 많은 대작가가 좋은 글자를 쓸 수 없습니까? 만약 우리의 서예가 자기도 모르는 지경까지 범람한다면, 우리는 어떻게 선생님을 찾아가 시정하고, 어떻게 글로 다른 사람과 교류할 수 있습니까? 그래서 표준어를 할 때 규범자를 쓰는 것이 우리에게 특히 중요하다. 오류 빈도가 가장 높은 단어는 괄호 안에' 안전',' 용기',' 담력',' 복종',' 순풍',' 분노',' 사피',' 파란 얼굴',' 백운' 이라는 단어가 있다 엄지손가락 (Thumb) 은 갈 길이 없는 상황을 가리키며, 철자가 틀린 글자에 웃지 않고 웃을 수 없다는 것은 놀라운 일이다. 한 사람이 돈으로 산 것이다. 이 사람은 글을 잘 읽지 못한다. 어느 날 그가 법정에 앉아 질문을 하자 사서는 원고, 피고, 증인 등 세 명이 열거된 명단을 제시했다. 원고가 우공에게 전화를 걸었다. 이 세 사람은 함께 법정에 올랐다. 그 관리는 화가 나서 말했다. "현에서 단독으로 원고를 소환했다. 왜 너희들 모두 올라왔니? "부기장이 근처에 있을 때, 그는 그에게 그가 잘못 읽었다고 말할 수 없었다. 그래서 그는 그에게 말했다." 원고의 이름은 또 다른 방법이고, 우공은' 다 올라왔다' 가 아니라 소위 말하는 것이다. "관리들은 또 피고를 납작하게 버리고, 잘못 불렀다" 고 모두 내려갔다! " 세 사람은 즉시 물러났다. 관리는 또 화가 나서 말했다. "현에서 피고를 불렀는데, 왜 모두 물러났지?" 필사자가 또 물었다. "피고의 이름은 일제히 배탈이 아니라 일제히 잃어버리는 또 다른 독법이 있다." 그 관리는 "이왕이면 증인의 이름을 어떻게 읽어야 합니까?" 라고 말했다. 서기관이 말했다. "그냥 새 주전자라고 부르세요. "그 관리는 노여워하며 말했다." 나는 그가 분명히 또 다른 독법이라고 추측한다. 그렇지 않으면 나는 그를 아버지라고 부를 것이다.

규범적인 글자와 내용이 짧은 수필을 쓰다.

1 .. 표준어를 잘 배우면 농담을 하지 않는다. 2. 표준어를 잘 해요. 뭐든지 잘 해요. 3. 외국 손님과 친구는 중국과 중국에 가서 중국어를 배웁니다.

중국어는 표준어이므로 모두들 알아들을 수 있습니다. 4. 표준어를 합니다. 만리로로 가다. 5. 모두들 표준어를 말하는데, 조국은 도처에서 변화하고 있다. 표준어는 매우 유용하다. 모두들 문화를 늘리는 것이라고 말한다. 7. 표준어를 잘 해서 중국 전역을 가도 두렵지 않아요. 8. 사물을 이해하다. 9. 표준어를 잘 배우고 중국 역사 문화를 발양하다. 10. 올해 명절에는 말을 하지 않는다. 표준어 말하기 1 1 표준어를 잘하고 싶으면 대강 남북을 두루 돌아다니며 소통의 다리-표준어 13 을 하고 싶으면 표준어를 한다 모두 배워야 하는데 14 도 두렵지 않아요. 중국의 작은 주인이 되려면 우선 표준어 15 를 할 줄 알아야 하고, 모두들 표준어를 할 줄 알고, 중국 사람들은 한 가족이 된다 16. 사람은 문명인이 되고, 표준어 17 을 말하고, 표준어를 고수해야 한다.

표준어가 제일 좋아요. 보통 사람이 제일 귀여워요. 18, 더 많은 사람들과 친구를 사귀고 싶습니까? 표준어 19 를 말씀해 주세요. 모두들 규범자를 쓴다. 모두가 표준어를 한다. 나는 그를 사랑한다. 우리 함께 그를 보급합시다.

표준어를 구사하고, 규범자를 써서 신문 특집을 쓰다

1. 표준어를 잘 배우다. 2. 표준어를 잘 해요. 뭐든지 잘 해요. 3. 외국 손님과 친구들이 중국과 중국에 와서 중국어를 배웁니다. 중국어는 표준어이므로 모두들 알아들을 수 있습니다. 4. 표준어를 말하고 만리길을 유람하다. 5. 모두들 표준어를 말하는데, 조국은 도처에서 변화하고 있다. 표준어는 매우 유용하다. 모두들 문화를 늘리는 것을 두려워하지 않는다고 말한다. 7. 표준어를 잘 해서 중국을 두루 다녀요. 중국 역사 문화를 발양하다 10. 올해 명절에는 말을 하지 않고, 말하고 싶으면 표준어 1 1 을 한다. 너는 표준어를 잘 할 수 있다. 전국 12, 소통할 수 있는 다리-표준어 13. 표준어를 말하고 싶으면 교류를 두려워하지 않는다. 모든 사람은 그것을 배워서 대강남북을 두루 돌아다녀야 한다. 우선 표준어를 잘해야 한다. 모두들 표준어를 한다. 중국인민은 16 가족이다. 사람은 문명인이 되어야 하고, 표준어 65,438+07 을 구사하며, 표준어를 고수해야 한다. 표준어가 제일 좋아요. 보통 사람이 제일 귀여워요. 더 많은 사람들과 친구를 사귀고 싶습니까? 표준어 19 를 말씀해 주세요. 모두들 규범자를 쓴다. 모두가 표준어를 한다. 나는 그를 사랑한다. 우리 함께 그를 보급합시다.