교사 법률 지식 경연 대회의 두 가지 문제

제 1 장

일반 규칙

첫째, 교사의 합법적 권익을 보장하기 위해 양호한 사상도덕적 수양과 업무 소질을 갖춘 교사 대열을 건설하고 사회주의 교육사업의 발전을 촉진하며 본법을 제정한다.

제 2 조 본법은 각급 각종 학교 및 기타 교육기관에서 교육교학 업무에 종사하는 교사에게 적용된다.

제 3 조 교사는 교육 및 교수 책임을 수행하는 전문가이며, 교육 및 교육, 사회주의 건설자 및 후계자 육성, 국가 품질 향상 등의 사명을 수행합니다. 교사는 국민의 교육 사업에 충실해야 한다.

제 4 조 각급 인민정부는 교사의 사상정치교육과 업무훈련을 강화하고, 교사의 근무조건과 생활조건을 개선하고, 교사의 합법적인 권익을 보장하고, 교사의 사회적 지위를 높이는 조치를 취해야 한다. 사회 전체가 교사를 존중해야 한다.

제 5 조 국무원 교육 행정부는 전국 교사 업무를 주관한다.

국무원 관련 부서는 각자의 직권 범위 내에서 교사 업무를 책임진다.

학교 및 기타 교육기관은 국가 규정에 따라 교사를 자율적으로 관리한다.

제 6 조 매년 9 월 10 일은 스승의 날이다.

제 2 장

권리와 의무

제 7 조 교사는 다음과 같은 권리를 향유한다.

(a) 교육 및 교수 활동, 교육 및 교수 개혁 및 실험;

(b) 과학 연구 및 학술 교류에 종사하고, 전문 학술 단체에 참가하며, 학술 활동에서 의견을 충분히 발표한다.

(3) 학생의 학습과 발전을 지도하고, 학생의 품행과 학업 성적을 평가한다.

(4) 제때에 임금을 받고, 국가가 규정한 복지 대우를 받고, 한여름 유급휴가를 즐긴다.

(5) 학교 교육, 교육, 관리 및 교육 행정부의 업무에 대한 의견과 건의를 하고 교직원대표대회 또는 기타 형식을 통해 학교의 민주관리에 참여한다.

(6) 연수 또는 기타 형태의 훈련에 참가하다.

제 8 조

교사는 다음과 같은 의무를 이행해야합니다.

(1) 헌법, 법률, 직업도덕을 준수하고 스승이 된다.

(2) 국가 교육 방침을 관철하고, 규칙과 제도를 준수하며, 학교의 교육 계획을 집행하고, 교사 임용 계약을 이행하고, 교육 임무를 완수하다.

(3) 학생에 대한 헌법 확정의 기본 원칙, 애국주의와 민족단결교육, 법제교육, 사상도덕교육, 문화과학기술교육, 학생들을 조직하여 유익한 사회활동을 전개하다.

(4) 전체 학생을 배려하고 아끼며, 학생의 인격을 존중하고, 학생의 덕, 지혜, 몸의 전면적인 발전을 촉진한다.

(5)

학생에게 해로운 행위나 학생의 합법적 권익을 침해하는 다른 행위를 제지하고, 학생의 건강한 성장에 해로운 현상을 비판하고 보이콧한다.

(6) 사상정치 각오와 교육교육 수준을 끊임없이 높이다.

제 9 조 교사가 교육 및 교수 임무를 완수하도록 보장하기 위해 각급 인민정부, 교육행정부, 관련 부서, 학교 및 기타 교육기관은 다음과 같은 의무를 이행해야 한다.

(1)

국가 안보 기준에 부합하는 교육 교육 시설과 설비를 제공하다.

(2)

필요한 도서, 자료 및 기타 교육 및 교육 용품을 제공하십시오.

(3)

교사가 교육과 과학 연구에서 창의적인 일을 하도록 장려하고 돕는다.

(4)

교사가 학생에게 해로운 행위나 학생의 합법적 권익을 침해하는 기타 행위를 제지하도록 지지하다.

제 3 장

자격과 임명

제 10 조

국가는 교사 자격 제도를 실시한다.

헌법과 법률을 준수하고, 교육사업을 사랑하고, 좋은 사상품성을 지녔으며, 본법에 규정된 학력이나 국가교사 자격시험에 합격하고, 교학능력을 갖추고, 합격을 인정받아 교사 자격을 얻을 수 있는 중국 시민입니다.

제 11 조

교사 자격을 얻기 위해 갖추어야 할 해당 자격은 다음과 같습니다.

(1) 유아교사 자격을 취득하려면 유아사범학교 졸업 이상 학력을 가져야 한다.

(2) 초등학교 교사 자격을 취득하려면 중사범학교 졸업 이상 학력을 가져야 한다.

(3) 초급 중학교 교사 자격, 초급 직업학교 문화 및 전문과 교사 자격을 취득한 사람은 사범대학이나 기타 대학 본과 졸업 및 그 이상의 학력을 가져야 한다.

(4) 고급 중학교 교사 자격과 중등전문학교, 기술학교, 직업고등학교 교사 자격을 취득하려면 사범대학이나 기타 대학 본과 이상 학력을 가져야 한다. 중등전문학교, 기술학교, 직업고등학교 학생 인턴이 교사 자격을 지도하는 데 필요한 자격 조건을 취득하는 것은 국무원 교육 행정부에서 규정하고 있다.

(5) 고등학교 교사 자격을 취득하려면 대학원생이나 본과학력을 가져야 한다.

(6) 성인 교육 교사 자격을 취득하려면 성인 교육 수준과 범주에 적합한 고등, 중등전문학교 졸업 이상 학력이 있어야 한다. 본 법에 규정된 교사 자격을 갖추지 못한 시민은 교사 자격을 신청하면 반드시 국가 교사 자격 시험을 통과해야 한다. 국가 교사 자격 시험 제도는 국무원이 제정한다.

제 12 조 본법이 시행되기 전에 학교나 기타 교육기관에서 교편을 잡은 교사는 본법에 규정된 교사 자격을 갖추지 못하므로 국무원 교육 행정부는 교사 자격 전환 방법을 마련해야 한다.

제 13 조 초중고 교사 자격은 현급 이상 지방인민정부 교육 행정부에서 인정한다. 중등 전문학교와 기술학교 교사 자격은 현급 이상 지방인민정부 교육행정부에서 인정한다. 일반 고교 교사 자격은 국무원 또는 성, 자치구, 직할시 교육행정부 또는 그가 위탁한 학교에서 인정한다. 본 법에 규정된 학력이나 국가교사 자격시험을 통과한 시민이 해당 부서에 교사 자격을 인정해 달라고 요청한 경우 관련 부서는 본 법에 규정된 조건에 따라 인정해야 한다. 자격을 갖춘 교사의 첫 번째 교육에는 수습 기간이 있어야 한다.

제 14 조 정치적 권리를 박탈당하거나 고의적인 범죄로 유기징역 이상의 형사처벌을 받은 사람은 교사 자격을 얻을 수 없다. 이미 교사 자격을 취득한 사람은 교사 자격을 상실해야 한다.

제 15 조 각급 사범학교 졸업생은 국가 관련 규정에 따라 교육 교수 업무에 종사해야 한다. 국가는 사범대학 졸업생들이 초중고등학교나 직업학교에 가서 교편을 잡도록 독려한다.

제 16 조 국가는 교사직제도를 실시하는데, 구체적인 방법은 국무원이 규정한다.

제 17 조 학교 및 기타 교육 기관은 점차 교사 임용제를 실시해야 한다. 교사의 임용은 쌍방의 평등의 원칙을 따라야 하며, 학교와 교사는 임용 계약을 체결하여 쌍방의 권리, 의무 및 책임을 명확히 규정해야 한다. 교사 임용제를 실시하는 절차와 방법은 국무원 교육 행정부에서 제정한다.

제 4 장 훈련 및 훈련

제 18 조 각급 인민정부와 관련 부처는 사범교육을 잘 처리하고 우수 청소년이 각급 사범학교에 입학하도록 장려하는 조치를 취해야 한다. 각급 교사 연수학교는 초중고 교사를 양성하는 임무를 맡고 있다. 사범학교가 아닌 학교는 초중고교 교사를 양성하고 훈련시키는 임무를 맡아야 한다. 각급 사범학교 학생들은 전문 장학금을 받는다.

제 19 조 각급 인민정부 교육 행정부, 학교 주관부, 학교는 교사에 대한 다양한 형태의 사상, 정치, 업무 훈련을 위한 교사 훈련 프로그램을 마련해야 한다.

제 20 조 국가기관, 기업사업단위 및 기타 사회조직은 교사의 사회조사와 사회실천에 편리함과 도움을 제공해야 한다.

제 21 조 각급 인민정부는 소수민족 지역과 궁핍한 지역의 교사를 양성하고 훈련시키는 조치를 취해야 한다.

제 5 장

검사 및 검증

제 22 조 학교나 기타 교육기관은 교사의 정치사상, 업무수준, 업무태도, 업무실적을 심사해야 한다. 교육 행정부는 교사 심사 업무를 지도하고 감독해야 한다.

제 23 조 심사는 객관적이고 공정하며 정확해야 하며 교사 본인, 기타 교사 및 학생의 의견을 충분히 들어야 한다.

제 24 조 교사의 심사 결과는 임용 임교, 임금 승진, 상벌 실시의 근거이다.

제 6 장

만족할 필요가 있다

제 25 조 교사의 평균 임금 수준은 국가 공무원의 평균 임금 수준보다 낮거나 높아서는 안 되며, 점차 높아진다. 정상적인 승진 및 임금 인상 제도를 수립하는 구체적인 방법은 국무원이 규정하고 있다.

제 26 조 초중고교 교사와 직업학교 교사는 교령수당과 기타 수당을 누리는데, 구체적인 방법은 국무원 교육행정부가 관련 부서와 함께 제정한다.

제 27 조 지방 각급 인민정부는 소수민족 지역과 외진 빈곤 지역에 교육교육에 종사하는 교사와 중등학교 학력을 가진 졸업생에게 보조금을 지급해야 한다.

제 28 조 지방 각급 인민정부와 국무원 관련 부서는 도시 교사 주택의 건설, 임대 및 판매에 우선 순위와 혜택을 주어야 한다. 현 향양급 인민정부는 농촌 초중고교사 주택 문제 해결을 용이하게 해야 한다.

제 29 조 교사의 의료 대우는 현지 공무원의 동등한 대우를 받는다. 정기적으로 교사에 대한 신체검사를 실시하고, 현지 조건에 따라 교사의 휴식을 안배하다. 의료기관은 현지 교사의 의료에 대한 지침을 제공해야 한다.

제 30 조 사단이 은퇴하거나 퇴직한 후, 국가가 규정한 퇴직 또는 퇴직 대우를 누리다. 현급 이상 지방인민정부는 장기적으로 교육교학에 종사하는 퇴직 초중고 교사의 연금 비율을 적당히 높일 수 있다.

제 31 조 각급 인민 정부는 국가 보조금과 단체로 임금을 지급하는 초중고교 교사의 대우를 높이기 위한 조치를 취하고, 국가가 임금을 지급하는 교사와 동등한 임금을 점진적으로 실현해야 한다. 구체적인 방법은 지방 각급 인민 정부가 본 지역의 실제 상황에 근거하여 제정한다.

제 32 조 사회력이 학교를 운영하는 교사 대우는 주최자가 스스로 결정하고 보장한다.

제 7 장

보수

제 33 조 교육, 인재 양성, 과학 연구, 교육 개혁, 학교 건설, 사회 서비스, 고학 등에서 뛰어난 성적을 거둔 교사. 소재한 학교에서 표창과 상을 주다. 국무원과 지방 각급 인민정부와 관련 부서는 두드러진 공헌이 있는 교사에게 표창과 장려를 해야 한다. 중대한 공헌이 있는 교사에게 마땅히 국가 관련 규정에 따라 명예 칭호를 수여해야 한다.

제 34 조 국가는 사회단체나 개인이 법에 따라 설립된 장려교사 기금 단체에 자금을 기부하여 교사를 장려하도록 지지하고 격려한다.

제 8 장

법적 책임

제 35 조 교사를 모욕하고 구타하는 사람은 상황에 따라 각각 행정처분이나 행정처벌을 준다. 손해를 조성한 자는 손해 배상을 명령한다. 줄거리가 심각하게 범죄를 구성하는 사람은 법에 따라 형사책임을 추궁한다.

제 36 조 법에 따라 항소, 고소, 신고한 교사에 대한 보복은 해당 기관이나 상급기관의 명령을 받아 시정해야 한다. 줄거리가 심하면 구체적인 상황에 따라 행정처분을 내릴 수 있다. 국가 직원들이 교사에 대한 보복을 단속하여 범죄를 구성하는 사람은 형법 제 146 조의 규정에 따라 형사책임을 추궁한다.

제 37 조 교사는 다음과 같은 상황 중 하나를 가지고 있으며, 해당 학교, 기타 교육기관 또는 교육행정부에서 행정처분이나 해고를 한다.

(a) 의도적으로 교육 및 교수 과제를 완료하지 않고 교육 및 교수법에 손실을 초래합니다.

(2) 학생을 체벌하는 것은 교육이 무효이다.

교사는 전항 (2) 항, 제 (3) 항에 열거된 상황 중 하나를 가지고 있으며, 줄거리는 범죄를 심각하게 구성하며 법에 따라 형사책임을 추궁한다.

제 38 조 지방인민정부는 본법 규정을 위반하고, 교사의 임금을 체납하거나 교사의 기타 합법적인 권익을 침해하는 경우, 기한 내에 시정하도록 명령한다. 국가 재정제도와 재무제도를 위반하고, 국가 재정성 교육경비를 횡령하고, 교육업무를 심각하게 방해하고, 교사의 임금을 체납하고, 교사의 합법적 권익을 훼손하고, 상급기관이 기한 내에 횡령한 경비를 돌려주도록 명령하고, 직접 책임자에게 행정처분을 한다. 줄거리가 심각하게 범죄를 구성하는 사람은 법에 따라 형사책임을 추궁한다.

제 39 조 교사는 학교나 기타 교육기관에 대한 합법적인 권익을 침해하거나 학교나 기타 교육기관의 처리에 불복하면 교육행정부에 불만을 제기할 수 있으며, 교육행정부는 고소를 받은 날로부터 30 일 이내에 처리해야 한다. 교사는 현지 인민정부 관련 행정부가 본 법에 따라 누리는 권리를 침해한 경우 동급 인민정부나 상급인민정부 관련 부서에 불만을 제기할 수 있으며, 동급 인민정부나 상급인민정부 관련 부서에서 처리할 수 있다고 생각한다.

제 9 장

보충 규칙

제 40 조이 법에서 다음 용어의 의미는 다음과 같다.

(1) 각급 학교란 취학 전 교육, 일반 초등 교육, 일반 중등 교육, 직업교육, 일반 고등 교육, 특수교육, 성인교육을 실시하는 학교를 말한다.

(2) 기타 교육기관은 소년궁, 지방교무실, 전화교육기관을 가리킨다.

제 41 조 학교 및 기타 교육 기관의 교육 보조 인원, 다른 유형의 학교의 교사 및 교육 보조 인원은 실제 상황에 따라 본 법의 관련 규정을 참고하여 집행할 수 있다. 군사대학의 교사와 교학보조인원은 중앙군사위원회가 본 법에 따라 제정한다.

제 42 조 외국인 교사를 초빙하는 방법은 국무원 교육 행정부에서 제정한다.

제 43 조 본법은 1994 년 1 월 1 일부터 시행된다.

2 월 7 일, 전현사덕건설 연동원대회가 현 정부 게스트 하우스에서 열렸다. 상강화현 부서기, 현인대 부주임 왕배용, 부현장장 주원창, 현위 부주석, 현위 통전부 부장왕, 현교육국이 주회량, 조, 충동, 왕조흥, 성, 유요종 등을 이끌고 회의에 참석했다. 회의에 참석한 사람은 각 향진 문교처 주임, 초급중학교 교장, 성인교육센터 총장, 중심초등학교 교장, 중심유치원 원장, 현급 학교 교급 간부, 국기관 전체 직원, 현급 이상 백본 교사였다. 회의에서 주회량 현 교육국장은 사덕건설을 더욱 강화하고 개선하는 교육부의 의견을 전달했고, 현 교육국 부국장, 현 정부 교육감독실 주임 이은광 동지는 전현현 교육국에서 사덕건설 연도 실시에 대한 의견을 전달했다. 회의는 주원창 동지가 주재했고, 현위 부서기 상강화동지는 동원회에서 중요한 연설을 했다.

회의는 "백년대계, 교육 위주의" 라고 지적했다. 교육 계획, 교사 중심; 교사의 계획은 교사의 도덕성을 기반으로합니다. 클릭합니다 사덕건설을 강화하는 것은 덕치국, 법치교의 중요한 사상을 관철하고, 자질교육을 실시하고, 현대화된 인재를 양성하고, 미성년자 사상도덕건설을 강화하고, 직업도덕건설을 강화하고, 교육의 새로운 이미지를 형성하는 절실한 필요성이다. 따라서, 사덕건설을 강화하고 사덕수준을 제고하는 것은 이미 전 현 교육시스템의 긴박하고 필수적인 임무가 되었다. 우리는 반드시 효과적인 조치를 취하여 꾸준히 붙잡고, 잡고, 잘해야 한다.

회의는 "미성년자 사상윤리 건설을 더욱 강화하고 개선하는 것에 대한 중앙국무부의 의견" 과 "사덕건설을 더욱 강화하고 개선하는 것에 대한 교육부의 의견" 정신을 계속 전면적으로 관철해야 한다고 강조했다. 사덕건설 각 정책 조치와 제도를 중점적으로 시행하고, 다음과 같은 몇 가지 방면의 일을 잘 한다. 첫째, 사덕건설을 강화하고 개선하는 목표 임무를 더욱 분명히 했다. 둘째, 중점을 강조하고, 사덕건설 연도의 각 단계를 잘 잡는다. 학습교육을 잘 하고 교직원의 전반적인 자질을 더욱 높인다. 조사 평가 활동을 잘 전개하고, 정확하고 심도 있게 문제를 발견하기 위해 노력해야 한다. 우리는 정류를 진지하게 파악하고 교사의 도덕성 수준을 지속적으로 향상시켜야합니다. 셋째, 교사의 도덕성 구축을위한 장기 메커니즘을 수립하고 개선한다: 건전한 교육 지침 메커니즘을 수립하고, 훈련 메커니즘을 관리하고, 감독 메커니즘을 평가하고, 보상 및 처벌 메커니즘을 평가한다. 넷째, 에셜론 건설을 강화하고 사덕의 전반적인 향상을 촉진한다. 교장과 학교 지도자 사덕수양, 중층 간부와 담임교사 대열 건설, 청년 교사 사덕건설을 중점적으로 강화한다.

회의는 사덕건설의 해를 요구하는데, 우리 현 교육이 직면한 새로운 형세를 겨냥한 새로운 임무로, 우리 현 교사 대오의 상황을 결합하여 단계적 중점 업무로 제시한 것은 우리 현 교사 대오의 실제에 부합한다. 이 활동이 원하는 효과를 얻을 수 있는지 여부는 지도자, 책임, 조치가 제자리에 있는지 여부에 달려 있다. 각 부서는 이번 회의 정신을 계기로 이 일을 최근의 중점 업무로 삼아 지도자를 실질적으로 강화하고 견지해 성과를 확보해야 한다. 첫째, 기관을 개선하고 리더십을 강화하십시오. 둘째, 감독 강화, 정기 검사; 셋째, 우리는 널리 홍보하고 분위기를 조성해야합니다. 넷째, * * * 튜브를 함께 잡아 합력을 형성한다. 사덕건설은 장기적이고 어려운 임무이며, 영원히 새로운 과제이며, 교육 부문과 학교의 의무이다. 각 부서는 올해 전현사덕 건설 활동의 계기를 잡고, 기세를 타고 전 현 교사팀의 전반적인 자질을 높이기 위해 노력하여 우리 현 교육사업의 건강, 조화, 지속 가능한 발전 서비스를 위해, 천성경제사회의 전면적인 발전을 위한 강력한 지능 지원과 인재 보장을 제공해야 한다.