어린이 야외 스포츠 1- 장소: 유주공원.
행사 시간: 20xx 년 4 월 16 일 오전 9 시 30 분.
선생님은 어린이와 학부모를 유주공원에 집합하도록 이끌었다. (제시간에 도착해서 우리 아기에게 좋은 본보기를 보여 주세요.) ) 을 참조하십시오
셋. 이벤트 계획:
1 연: 아이당 하나.
학부모에게 간식 (빵, 우유, 과자, 과일 등) 을 계획하도록 요구하다. ) 아이가 필요로 하는 것.
4. 활동 요구 사항:
1 당신과 아기의 안전을 위해, 아이에게 정원복과 평평한 운동화를 신어 게임 활동의 안전을 확보해 주세요.
아이의 활동이 활발하고 땀이 많이 나기 때문에, 부모는 마른 수건을 가지고 와서 제때에 아이의 땀을 닦아줄 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 활동 준비:
1( 1) 행사에 참석한 어린이 학부모와 교사 사진; (2) 행사 전에 선생님은 학부모와 아이들에게 무엇을 주의해야 하는지 일깨워 주셨다.
담임 선생님은 연을 날리는 간단한 방법을 설명해 행사의 재미를 더했다.
3( 1) 어린이들이 단체로 워밍업 운동을 한다: (유치원 체조 [작은 사과]; (2) 교사는 아이들을 데리고 동요를 말하고 손가락 게임을 한다.
집과 선생님의 지도하에 아이들이 연을 날리게 하다. 행사 중에 모두들 아이들 간의 조화 협조에 매우 주의를 기울였다. 학부모와 학부모 사이에는 서로 양보하고, 서로 비행 기교를 배워야지, 절대로 장소를 다투기 위해 떠들지 마라.
5 미드필더 휴식. 친자 확인 게임:
(1) [캥거루 엄마] 노는 법: 아이에게 두 손으로 엄마의 목을 껴안고, 두 다리는 엄마의 허리를 잡고, 캥거루처럼 엄마의 가슴에 꼭 매달아 주세요. 어머니는 아기를 안고 발로 앞으로 뛰셨다.
(2)[ 작은 동물이 게임을 한다]
너는 하나를 쏘고, 나는 하나를 쏘고, 닭이 재잘재잘 지저귄다. 너는 두 개를 쏘고, 나는 두 개를 쏘고, 토끼는 점프한다.
네가 세 번 찍고, 내가 세 번 찍고, 공작새가 날아간다. 네가 네 번 찍고, 내가 네 번 찍고, 강아지가 멍멍하다. 너는 다섯 번 찍고, 나는 다섯 번 찍고, 게는 기어오르고, 우리는 함께 산에 올라간다.
6. 행사가 끝났습니다.
1 학부모 개인이 이번 행사 기간 동안 아이의 안전을 책임진다. 아이를 당신의 시선에서 벗어나게 하지 마세요. 학부모와 아이들은 위험한 곳으로 가는 것을 피하고, 아이를 데리고 도로 근처에서 놀지 마라. 바닥에 장애물, 계단, 돌, 벽돌, 비닐봉지 등 간단한 물건이 있는지 주의해서 아이들을 데리고 돌아다니고, 아이들을 교육할 때 뛰어다니지 말고, 단체활동에 통일적으로 참여하고, 마음대로 움직이거나 팀을 떠나지 말고, 필요할 때 선생님과 즉시 소통한다.
학부모가 아이를 데리고 집에 갈 계획이라면 반드시 이 반의 선생님과 인사를 하고 가야 한다.
어린이 야외 스포츠 2 1, 활동 목적:
1. 운동에 대한 아이들의 관심, 습관, 능력을 키워라.
2. 아이들이 협동교류의 즐거움을 경험하게 하다.
3. 아동과 연령대가 다른 또래와의 교제 요구를 충족시키고, 아동의 접촉면을 확대하고, 아동의 사회성 발전을 촉진한다.
둘째, 활동 시간
20xx, 월/일,15: 30pm-16:15
셋째, 활동 준비:
(1) 게임 책임자: 게임 자료, 게임 자료 배치, 게임 명판.
(2) 아동활동기록: 오초 (사진, 음악)' 병사발, 차차, 무지개' 에 대한 약속
넷. 활동 절차:
(1) 15: 30 까지 각 반마다 한 쌍의 좋은 15: 30, 어린이들이 함께 놀았다.
짝짓기반: 1 학년 -B 학년, C 학년, 2 학년 -A 학년, 3 학년 -2 학년, 4 학년-1-3 학년, 2 학년 -4 학년.
(2) 15:25, 각 게임 책임자 (한 명의 성의 선생님) 가 게임 위치 등 아이들이 게임을 준비한다.
(3) 16:05 노래 들어요. 모든 선생님과 아이들이 운동장에 모이고, 짝을 이루는 모든 반이 지정된 위치에 서 있다.
(4) 16: 15 행사가 끝난 후, 각 쌍은 아침 체조 위치에 따라 근무한다.
동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항:
매 회 사이에 뚜렷한 물체가 있어야 하고, 줄서기와 퇴장 자리는 아이에게 남겨야 한다.
(2) 아이가 게임을 할 때, 항상 시작점에서 종점까지, 종점에서 출발점까지, 마지막으로 출구에서 놀아요.
자동사 활동과 인원 배정.
(1) 활동 조정: 윤 라이 우 차오 구 혜미 활동 규율 조직: 임키아 (정문, 건강), 윤, 라이, 오초, 구혜미, 위만홍 (대운동장 규율)
(2) 게임 및 책임자: (일정)
어린이 야외 스포츠 3 유치원 안전 업무는 유아의 생명안전, 억만 가구의 행복, 유아의 건강한 성장, 사회의 조화와 안정과 관련이 있다. 최근 몇 년 동안 우리의 안전 관리와 안전 교육은 어느 정도 성과를 거두었다. 성적은 과거를 대표할 수밖에 없다. 앞으로의 유치원 안전 관리 업무에서는 유아를 위한 좋은 학습 환경을 조성하기 위해 지속적으로 노력해야 하고, 인원을 조직하여 안전 자찰을 하고, 자찰에서 발견된 문제와 안전하지 않은 위험에 대해 제때에 조치를 취해 해결하고, 검사와 정비를 결합해야 하며, 안전하지 않은 사고를 싹트게 하기 위해 최선을 다해야 한다. 우리 정원 활동 경비가 부족해서 장소가 많이 굳어서 아이가 넘어질 수도 있다. 유아의 심신 건강과 생명안전을 절실히 보장하기 위해 상해사고의 위험을 심각하게 예방하고 줄이고 유치원이 상해사고를 처리할 수 있는 능력을 높이기 위해' 초등학생 상해사고 처리조례' 와 교육부' 학생상해사고처리방법' 등 법령에 따라' 예방 위주, 안전 1 위' 원칙에 따라 이 방안을 제정한다.
I. 사고 예방
유치원은 체육 활동의 관리, 규정 제도를 세워야 한다.
유치원의 체육기재, 장소, 시설은 안전한 사용을 보장하기 위해 전담자가 보관하고 유지해야 한다.
체육 활동은 전임 체육 인원이 이끌고, 활동 준비를 잘 하고, 휴식 활동을 조직하고, 어린이들이 신체적으로나 정신적으로 건강하게 체육 활동에 참가할 수 있도록 보장해야 한다.
체육 활동과 체육 교육 과정은 관련 부서의 요구에 부합해야 한다. 전임 스포츠 인원이 현장에 참석하여 아이를 지도하는 활동이 있다는 것을 보증하다.
유치원의 체육 활동은 각 반마다 교사 한 명이 지도와 관리를 하도록 보장해야 한다.
유치원은 체육 수업의 체육 활동과 장소를 과학적으로 합리적으로 안배하여 같은 장소가 유아로 가득 차지 않도록 해야 한다.
둘째, 가공 절차
유치원에서 어린이 상해 사고, 심지어 생명을 위협하는 사건이 발생하면 아래 절차에 따라 처리해야 한다.
1, 유치원은 기존 조건과 능력에 따라 적시에 조치를 취해 부상당한 어린이를 구조해야 한다. 심각한 상황에서는 부상자를 가장 빠른 방법으로 인근 병원으로 이송해 치료해야 한다.
2. 사고에 관한 정보를 제때에 수집하고 그에 따라 기록하십시오.
3. 수업 안팎에서 무슨 일이 발생하든지 관련 증거와 자료를 잘 보존해야 한다. 만약 상황이 심각하다면, 우리는 현상을 보호해야 한다.
4, 적시에 보고:
유치원은 상급 규정에 따라 사고 발생 후 2 시간 이내에 구교육행정부에 보고해야 한다. 중상사고는 교육국 관련 부서에 첫 번째로 보고해야 한다.
5. 보고서 내용:
(1), 상해사고가 발생한 시간, 장소, 상해사고의 원인, 처리 등.
(2) 상해사고의 원인을 알 수 없는 경우, 추적 보고에서 상황을 설명할 수 있다.
(3), 산업 재해 처리 진행 상황에 대한 후속 보고서.
6, 비상 팀 시작:
(1), 유치원 응급팀은 각자의 직무를 맡고 서로 협조해야 한다.
(2) 아이 (학부모) 를 잘 하고, 면회를 조직하고, 병원으로 이송해 제때에 치료한다.
(3) 사태가 심각할 때는 제때에 사태를 통제하고 유치원의 정상적인 교육질서를 유지해야 한다.
유아야외운동활동방안 4 는' 유치원교육지도강령' 과' 3-6 세 유아학습개발지침서' 정신을 심도 있게 관철하기 위해 유치원과정게임화 건설을 적극 추진하고 유아야외운동활동능력을 전면적으로 향상시켰으며, 시 전 시 유치원 야외운동활동의 질을 높이기 위한 일련의 활동들을 아래와 같이 통지한다.
첫째, 활동 시간과 대상
1. 활동시간: 20xx 10 ~ 20 19 10. 각 활동의 구체적인 시기와 장소는 별도로 통지한다.
참여 대상: 도시의 모든 수준에서 모든 종류의 유치원.
둘째, 활동의 내용
(a) 학습 향상
야외 체육 활동은 유치원 체육 활동의 중요한 조직 형식이다. 교사가 유치원의 야외 환경을 충분히 활용하고, 지방조건에 따라 풍부한 활동 소재를 투입하여, 어린이들이 좋은 야외 환경에서 자유롭게 놀고, 기본 동작을 발전시키고, 운동 능력을 향상시킬 수 있도록 하는 일종의 활동 형식이다. 교과 과정 게임화의 맥락에서 유치원은 유치원 교과 과정의 특징과 시행 수요를 결합해 야외 활동 환경을 적시에 동적으로 최적화하고 조정하고, 유아의 학습과 발전을 지원하는 물화 환경과 정신환경을 적극적으로 조성하여 유아의 전면 발전을 보장해야 한다. 목표 및 운영 경로를 더욱 명확히 하기 위해 우리 시는 성 안팎의 취학 전 교육 전문가를 초청하여' 유치원 야외 운동 활동의 질 향상' 이라는 주제로 특집 보고를 하고, 시 전체의 모든 교사를 교육하고, 그들이 관념을 새롭게 하고, 인식을 높이는 데 도움을 줄 것이다.
(b) 실제 교환
1 .. 유치원 실습
야외 운동 활동 평가 요구 사항을 둘러싸고 시 전 시 유치원은 현지 여건에 따라 실천을 적극적으로 탐구하고 유치원 야외 운동 활동의 질을 전면적으로 높인다.
살롱 세미나
첫 번째는 온라인 토론입니다. 각 지역은 본 지역의 유치원 야외 운동 활동 실천을 중심으로 교류 토론을 전개하고, 지역간 인터넷 토론을 전개하여 체험 즐거움을 촉진한다.
두 번째는 라이브 살롱입니다. 유치원 야외 스포츠 활동의 질 향상' 이라는 주제를 둘러싸고 곳곳에서 현장 관람과 경험 공유 활동을 조직하고 캠퍼스 상호 작용에서 유치원 교과 과정 게임화 건설을 추진하며 게임화 수준을 높였다.
(3) 감정 및 전시
평가 활동은 야외 운동 활동의 환경과 조직에 중점을 두고 있으며, 구체적인 행사는 2065438+2009 년 3 월에 진행될 예정이다.
유치원 야외 스포츠 활동에 대한 평가는 유치원이 기존 조건을 바탕으로 자연성, 재미, 도전성, 다양성의 원칙에 따라 다양한 교육 요소를 종합적으로 고려하고, 지방조건에 따라 개방된 야외 공간을 조성하고, 풍부한 활동 소재를 제공하고, 적절한 관찰과 지도를 실시하여 스포츠 활동이 유아의 즐거운 발전에 진정한 역할을 할 수 있도록 하는 데 중점을 두고 있다.
셋째, 활동 형태
1. 각 단지는 자신의 우세와 특색에 따라 자발적으로 참가 신고를 할 수 있다. 정보기술로 교류를 보여주는데, 시간은 10 분 이내입니다.
2. 1 등상을 받은 유치원은 현장 관람, 경험 공유를 제공하고 전 시 각급 유치원의 참관과 학습을 받는다.
넷째, 할당량 할당 및 상 설정
1. 정원 할당: 여양, 금단, 신북, 천녕, 중루 각각 3 개, 무진 4 개, 시속 공원 1.
상 설정: 그룹당 1 등상 6 명; 2 등상 6 명; 3 등상 8 개.
어린이 야외 스포츠 5 일, 연구의 배경과 의미.
본 과제의 문제는 유치원 교육지도 개요에 따라 유치원 실제와 결합해 유아 야외 스포츠 활동을 최적화하는 내용, 방식, 경로 및 주의사항을 연구하고 탐구하는 것이다. 제가 이 연구를 선택한 것은 다음과 같은 배경을 바탕으로 한 것입니다.
1. 이 공원 어린이 야외 스포츠 활동의 현황과 문제
(1) 유치원에서 제공하는 게임 장비 기능은 단일하다.
(2) 각 반의 야외 게임 일정이 명확하지 않아 교사들이 유연하게 안배할 수 없게 되었다.
(3) 교사가 조직한 게임 내용과 유형은 비교적 단일하여 풍부하지 않다.
(4) 교사 게임 소재가 풍부하지 않아 게임 환경 창설에 신경을 쓰지 않는다.
그러나, 특색 활동은 유치원 스타일을 전시하는 방법 중 하나이다. 반복적인 연구와 사고를 바탕으로 우리 정원은 스포츠를 특색으로 학과와 동시에 연구와 탐구를 진행한다.
2. 아동의 건강한 발전의 필요성
개체 발전 과정에서 생명의 건강은 인류 발전의 물질적 기초이다. 사람의 인지, 감정, 행동의 발전은 신체 건강에 기반을 두어야 한다. 유아기는 성장과 발육이 왕성한 시기이자 좋은 물질적 기반을 확립하는 중요한 시기이며, 운동은 신체발육과 운동능력 발전의 균형을 이루기 위해 몸을 단련하는 객관적인 수요가 된다.
3. 유치원 교육지도 개요 실시의 필요성
유치원 업무조례' 에 따르면 유치원의 임무는 보육과 교육의 결합 방침을 관철하고, 유아를 몸, 지혜, 덕, 미 등 방면에서 전면적으로 발전시켜 유아의 신체의 조화로운 발전을 촉진하는 것이다. 그것은' 신체 건강' 을 1 위에 올려놓고,' 스포츠' 가 아이의 전면 발전에 미치는 중요성을 강조한다. "유치원 교육 지도 개요" 건강 분야의' 지도 요점' 도 "유아의 스포츠 활동에 대한 흥미를 키우는 것은 유치원 스포츠의 중요한 목표이며, 유아의 특성에 따라 생동감 있고 다양한 형태의 스포츠 활동을 조직하여 유아의 적극적인 참여를 유도해야 한다" 고 지적했다. 유치원에서 체육활동을 하는 것은 유아의 심신 발전의 수요를 만족시키고 유아의 체질을 강화하고 유아의 건강심리를 키우는 데 중요한 의미가 있음을 알 수 있다.
둘째, 핵심 개념의 정의
우리는 어린이 야외 스포츠 활동이 아동의 성장과 발육의 특징과 기본 법칙에 따라 신체 성장과 조화를 촉진하고 체질을 강화하고 심신 건강을 증진시키는 야외 교육 활동이라고 생각한다. 우리 정원은' 스포츠와 건강' 을 주제로' 화사대 건설' 교재를 바탕으로 스포츠 특색을 만들기 위해 노력하고, 다채로운 스포츠 게임과 교육 활동을 통해 아이의 신체지능을 강화하고, 아이의 정서를 키우고, 아이의 의지를 단련하고, 아이의 교제능력을 발전시키고, 아이들이 성공과 즐거운 체험에서 건강하고 조화로운 발전을 이룰 수 있도록 노력한다.
셋째, 이론적 근거
1.' 유치원교육지도강령' 은 다양한 재미있는 스포츠 활동, 특히 야외와 자연활동을 전개하고, 어린이들이 체육운동에 참여하는 적극성을 키우고, 유아의 환경에 대한 적응력을 높여야 한다고 분명히 지적했다.
2. 진학금 선생은 초창기에 중국식, 과학적인 유치원실험을 창립할 때 쓴' 우리의 주장' 제 15 조에 "유치원이 가장 먼저 주의해야 할 것은 아이들의 건강이다" 고 주장했다. 그는 이렇게 말했다. "강대국을 알기 위해서는 먼저 장강할 것이다. 튼튼하게 자라려면, 우선 몸을 튼튼하게 해야 한다. 몸을 튼튼하게 하려면 우선 유아에게 주의를 기울여야 한다. 아이는 몸이 강하지 않아 어른이 되어도 건강하지 않다. "
3. 프랑스의 저명한 과학자 천소는 의학적 관점에서 체육활동을 평가한다. "스포츠는 의학을 대체할 수 있지만, 세상에는 스포츠의 장점을 대체할 수 있는 의학이 없다." 아동기는 신체 발육이 가장 빠른 시기이며, 운동은 신체 발육과 운동 능력 발전의 균형을 이루기 위해 신체를 단련하는 객관적인 수요가 된다. 심리 발전의 관점에서 볼 때, 운동은 아이들이 객체 환경을 탐구하는 가장 효과적인 수단이다. 그들은 운동을 통해 세상을 감지할 뿐만 아니라 운동을 통해 경험을 쌓고 자신의 심리적 발전을 위한 토대를 마련해야 한다.
넷째, 연구 목표
1. 유아 야외 운동 활동을 최적화하는 내용, 방식, 경로 및 주의사항을 탐구하다.
2. 유아의 걷기, 달리기, 점프, 드릴링, 등반 등의 기본 동작을 발전시켜 유아의 체력을 향상시키고, 유아가 좋은 운동 잠재력을 지닌 특기를 충분히 발전시켜 연구를 통해 우리 공원 체육교육의 특색을 형성한다.
3. 아이의 좋은 성격과 심리적 소질 (발랄함, 명랑함, 자신감과 강한 책임감, 협력능력, 의지력 등) 을 배양한다. ).
동사 (verb 의 약어) 의 주요 연구 내용
1. 행사 내용을 합리적으로 안배하여 활동 임무를 확정하다. 교사는 아동의 생리 부하 측정 방법을 파악하고, 야외 운동 활동의 밀도, 특히 어린이의 연습 밀도를 합리적으로 배정하고, 개신교의 지식과 기술을 결정하고, 아동의 운동 부하와 심리적 부하의 적합성을 보장하고, 진정으로 아동의 체질을 강화하는 역할을 해야 한다.
2. 아이들의 행동 발달에 대한 과학적 평가를 한다. 평가에서는, 교사는 다른 아 이들의 다름을 고려 하 고, 다른 아이 들에 다른 요구를 만들고, 다른 아이 들을 평가 하기 위하여 단일 기준을 사용 하지 않으며, 본래 기초에 각 아이 들을 개량 하는 것을 시도 한다. 아이를 평가할 때는 수평비교를 적게 하고, 아이와 자신을 세로로 비교하도록 지도하고, 아이가 자신의 진보를 보고, 아이가 야외 스포츠 활동에 참여하는 적극성을 높여야 한다.
3. 아이가 관심 있는 방식으로 야외 운동 활동을 조직합니다. 받아들일 수 있는 분위기를 조성하고, 아이들이 즐거운 정서를 가지고 체육 활동에 참여하게 하여 고도의 심리적 자유와 가볍고 유쾌한 느낌을 만들어 아이들이 활동 중에 성공을 경험하고 혁신의식을 발휘할 수 있도록 한다. 전체 과제조의 교사는 과제의 연구와 실시를 지도하고, 열심히 공부하고, 현대교육관과 아동관을 세워야 한다. 아이의 집단활동에서 선생님은 안내자와 지지자가 되어 아이의 성적과 진보를 제때에 확인해야 한다. 자유활동에서 교사는 아이의 파트너가 되어 진정으로 아이의 활동에 녹아들고, 각 아이의 필요를 충분히 존중하고, 감상적인 시각으로 각 아이의 긍정적인 변화를 보고 발견하며, 아이들이 적극적으로 탐구하도록 유도해야 한다.