중화인민공화국 교사법 (10 월 3 1, 1993 일 NPC 제 8 회 인민대표대회 제 4 차 회의 통과, 10 월 3/ 제 37 조는 교사가 있는 학교, 기타 교육기관 또는 교육행정부에서 행정처분이나 해고를 하는 경우 중 하나가 있다고 규정하고 있다. (1) 의도적으로 교육교학 임무를 완수하지 않고 교육교육에 손해를 끼친다. (2) 학생을 체벌하는 것은 교육이 무효이다. (c) 품행이 좋지 않고, 학생을 모욕하고, 나쁜 영향을 미친다. 교사는 전항 (2) 항, 제 (3) 항에 열거된 상황 중 하나를 가지고 있으며, 줄거리는 범죄를 심각하게 구성하며 법에 따라 형사책임을 추궁한다. 1986 년 3 월 3 일, 국가교위 중앙직명 개혁 지도부는' 고교 교사직 시범규정' (1986 호):' 제 5 장 임용 및 임명': 제 16 조 고교 교사직 임용 또는 임명은 직무의 필요에 따라 해야 한다 학교 (원) 장은 업무 요구에 따라 임시 조직 설립을 주관하여 교사의 임용 또는 임명 업무를 잘 할 수 있다. 조건적인 학교도 등급별 채용이나 임용을 실시할 수 있다. 제 18 조 고등 학교 교사가 임직할 때, 학교는 마땅히 이행해야 할 의무와 임무를 명확히 해야 한다. 초빙서나 초빙서를 발급하는 임기는 학교가 업무요구에 따라 결정하며, 보통 2 ~ 4 년이며, 재임이나 연임할 수 있다. 제 19 조 학교는 임용 또는 임명된 교사의 업무 수준과 능력, 업무 태도 및 업무 성적에 대해 정기적이고 비정기적인 심사를 실시해야 한다. 평가 결과는 승진, 자금 조달, 상벌, 재채용, 재채용 가능 여부에 대한 근거로 성과 평가 서류에 기재되어 있다. 제 20 조 기타 전문 기술자 또는 기관 단체 직원들이 고등 대학에서 교편을 잡고, 1 년 이상 고찰을 거쳐, 그 전문수준과 직무를 수행하는 실제 능력에 따라, 그 임직자격을 심사하거나 확정한 후, 임용하거나 상응하는 교사로 임명한다. 1992 10 6 월 16 인사부가 발표한' 전민 소유사업단위 전문기술자 및 관리직 사퇴 잠정적 규정' (1992 호) 제 3 조 규정 (2) 단위 합병이나 감원은 인원 감축이 필요하며, 본인은 조직 배치를 거부한다. (3) 부서가 근무지로 이전했을 때, 본인은 정당한 이유가 없어 따라 이사하기를 원하지 않는다. (4) 정당한 이유 없이 15 일 이상 연속 결근하거나 1 년 내에 30 일 이상 결근한 경우 (5) 단위 경제권익에 손해를 입히고, 심각한 결과와 직업도덕을 심각하게 위반하며, 단위에 매우 나쁜 영향을 끼친다. (6) 무리하게 소란을 피우고, 싸우고, 단위 지도자를 위협하고, 업무 절차와 사회질서에 심각한 영향을 미친다. (7) 횡령, 절도, 도박, 부정행위, 줄거리가 심각하다고 형사처벌이 충분하지 않다. (8) 업무 법규나 조작 규정을 위반하여 사고가 발생하여 심각한 경제적 손실을 초래한다. (9) 다른 심각한 실수가 있다. 사퇴 조건에 부합하는 것은' 국무원 국가 행정기관 직원 상벌 잠행 규정' 에 따라 처리한다. 1999 년 8 월 6 일 교육부는' 신시기 고교 교사대오 건설 강화에 관한 통지' (교감 [1999] 10 호) 와 함께' 강화 정보' 를 발표했다. 고등 학교 교원 건설의 정책, 조치, 업무 중점. 과학적이고 효과적이며 실행 가능한 교사 심사 방법과 지표 체계를 적극적으로 탐구하고 제정하여 교사 심사 업무를 제도화, 규범화, 과학화해야 한다. 교사 평가의 중점은' 사덕' 과' 성적' 이다. 사덕의' 일표 부결제' 를 실시하면, 심사 결과는 교사 임용, 승진, 상벌의 근거가 되어야 한다. 국무원의 교사직 임용 제도에 관한 법률과 정책을 성실히 관철하고, 교사직 임용 제도와 관련 전문기술직 임용 제도의 올바른 방향을 견지하며, 교사직 임용 제도를 더욱 보완하고 강화하다. 학과 건설 필요와 국가의 고교 교사 직무 구조 비율에 관한 규정에 따라 과학적으로 교사직을 설치하여 합리적인 직무 구조를 형성한다. 교사 임용 방법을 개선하고, 임용 절차를 강화하고, 엄격한 정기 임용을 실시하고, 우호를 택하여 직장에 임용하다. 교사의 사후 관리 및 성과 평가를 강화하다. 교수와 부교수는 교육 교수 직책을 성실히 이행해야 하며, 교육 업무량은 원칙적으로 정격 업무량의 70% 이상이어야 한다. 교육교학 의무를 이행하지 않거나 심사를 거쳐 자격이 없는 사람은 법에 따라 교사직을 해임한다. 정책 지도를 강화하고, 교사직으로 임용된 정책 지렛대를 최대한 활용하고, 교사의 정치적 자질과 업무 자질을 전면적으로 높여야 한다. 1999 9 월 15, "대학 인사 분배 제도 개혁 심화에 관한 교육부의 의견" (부비 [1999] 16 호 고교는 교사 임용제와 전원 계약제를 실시한다. 경쟁 메커니즘을 적극 도입하여 전문 기술직과 간부 종신제를 타파하다. 교수 부교수 등 전문기술자들은 전문기술직임용제를 실시하고, 당정 임원들은 교육스태프와 행정관리직임용제를 실시하고, 물류 서비스 인원은 노동계약제를 실시한다. 상대적으로 안정적이고 합리적인 흐름, 전문화 및 결합, 자원 공유의 원칙에 따라 비교적 안정적인 백골층과 질서 정연한 유동층을 결합한 교직원 자원 개발 메커니즘을 탐구하다. 9. 노동계약제도는 사회주의 시장경제체제 하의 새로운 취업형식으로 노동계약 형식으로 단위와 개인 간의 노동관계와 쌍방의 권리와 의무를 확정한다. 고교에서 임용 계약제를 실시하는 총원칙은 필요에 따라 초빙, 공개 채용, 평등 경쟁, 우대 채용, 엄격한 심사, 계약 관리다. 2 ~ 3 년 동안 고교에서 교사, 직원, 행정직 임용제를 전면 실시하여' 신분관리' 를' 일자리관리' 로 바꾸었다. 10. 고교는 엄격한 정원, 정직, 책임을 바탕으로 일자리 임용 및 임용 후 평가를 강화하고 경쟁 메커니즘을 강화하고' 신분' 평가를 희석해야 한다. 학교는 학과 건설과 업무 요구에 따라 과학적으로 합리적으로 직위를 설정하고, 직무 책임, 임직자격, 권리의무, 임용 기한을 제시하고, 규정 절차에 따라 학교 안팎에서 공채를 공개하며 동등한 경쟁을 벌인다. 학교와 교직원은 동등한 자발적인 기초 위에서 고용 계약을 체결하여 쌍방의 권리, 의무 및 책임을 명확히 하고 법률로 보호되는 노동관계를 수립한다. 고용 계약 집행 기간 동안 학교와 직원들이 제공한 조건에 중대한 변화가 있을 때 쌍방은 계약 해지와 노사 관계 종료를 협상할 수 있다. 2002 년 6 월 2 일' 중공중앙조직부, 인사부, 교육부가 고교 인사제도 개혁을 심화시키는 시행의견' (중조부 [2000]59 호): "4, 전폭적으로 임용제를 실시하여 고등 학교 운영법에 부합하는 활기찬 고용제도를 수립한다": 9. 경쟁 매커니즘을 더욱 강화하고, 고정용직 제도를 개혁하고, 일자리 종신제를 타파하고, 학과 건설과 교수과학 연구 임무의 필요에 따라, 학교과학은 교육 과학 연구 관리 등 각 계층의 각종 직위를 합리적으로 설정하고, 직무책임, 임직 자격, 권리의무, 임용 기간을 명확히 하고, 각 등급의 직위는 규정 절차에 따라 공개 채용, 평등경쟁, 우대 채용을 실시한다. 학교와 교직원은 평등 자원봉사를 바탕으로 고용 계약을 체결하여 법률로 보호되는 인사 관계를 수립했다. 10, 고등학교 교사 및 기타 전문 기술자가 임용제를 실시한다. 교사직임용제와 교사자격제도를 결합해 교사 자격을 갖춘 인원 중에서 교사를 임용한다고 주장하다. 전문기술직 임용은 심사 관계를 합리화하고,' 신분' 평가를 약화시키고, 일자리 임용을 강화해야 한다. 1 1. 고등학교 관리자는 교육직원 제도를 실시한다. 교육 스태프는 임용제를 실시한다. 교육직원 제도는 우선 일부 고교에서 시범을 실시하여 경험을 얻고 방법을 개선한 후 점차 밀어내고 있다. 12. 교육, 과학 연구 및 관리 핵심 일자리 제도의 설립을 탐구하다. 국내외 우수 학과 리더와 우수 관리 인재를 적극적으로 유치하고 선발하여 고교에서 교편을 잡고 일하며, 우수한 인재가 학교에서 눈에 띄는 메커니즘을 형성하려고 노력하다. 13 상대적으로 안정적이고 합리적인 유동, 아르바이트 결합, 자원 공유 원칙에 따라 고교 교사 중심의 인재 자원 개발 메커니즘을 탐구하고 비교적 안정적인 백본 인력과 질서 정연한 유동 인력을 결합한다. 교간 교사가 서로 초빙하고 공동 채용하도록 독려하다. 사회 파트타임 교사를 초빙하여 대학원 교수 보조, 과학 연구 보조, 관리 보조' 3 조' 제도를 실시하여 고교 교사와 사회 인재 자원의 최적 배치를 촉진하고 학교 운영 효율을 높이다. 14. 심사 체계를 더욱 보완하여 초빙 후 관리를 강화하다. 연간 심사 업무와 연계하여 임용 (임용) 인원이 이행해야 할 직책과 임무를 적절한 형식으로 심사하다. 심사를 거쳐 근로자는 일을 감당할 수 없거나 고용주가 제공한 조건에 중대한 변화가 생기면 노동계약을 해지하고 사퇴나 사퇴를 통해 노동관계를 종료할 수 있다. 동시에, 고용인도 학교가 고용 계약의 규정에 따라 교육 과학 연구 등의 근무 조건을 제공하도록 요구할 권리가 있다. 15, 국가가 인사 논란을 처리하는 관련 정책에 따라 관련 인사 논란을 적극적으로 타당하게 처리하고, 법에 따라 교직원과 학교 쌍방의 합법적인 권익을 보호한다. 교직원은 학교의 권익과 관련된 인사 처리 결정에 불복하면 인사 분쟁 조정 조직에 조정을 신청할 수 있다. 조정이 실패하면 인사 분쟁 중재 기관에 중재를 신청할 수 있다.