교육의 질은 한 학교의 생존 발전과 사회적 인정을 받는 생명선이며, 교실 수업은 교육의 질을 높이는 주요 통로이므로 교실 수업의 효율을 높이는 것이 특히 중요하다. 교실 수업의 효율성을 향상시키는 방법에 대해 논의했습니다. 어떤 교실이 효과적이고 효율적입니까? 교실 수업의 효과는 서로 다른 수준에서 나타나지만, 학생들의 진보나 발전 여부가 교육의 효과를 측정하는 유일한 지표이다. 학생의 진보는 지식의 숙달에 국한되어서는 안 된다. 학생들의 전문지식에 대한 이해는 훈련이 아니라 사고의 과정과 개인화된 사고에 달려 있다. 교육의 효과는 학생들의 발전에주의를 기울여야합니다. 시간상으로 볼 때, 학생의 발전은 즉각적 발전과 종신 발전이 있다. 어떠한 효과적인 교육도 반드시 학생의 눈앞의 발전을 촉진해야 하며, 동시에 학생의 장기 발전에 영향을 미칠 것이다. 즉, 교육도 학생들의 미래 발전과 지속 가능한 발전에 관심을 가져야 한다는 것이다. 효과적인 교실 수업 활동은 일종의 사고 방식과 정신을 가라앉혔다. 태곡 실험 초등학교는 태곡현의 창구 학교로, 반이 많고 반 용량이 크다. 대형 학급 용량의 효율적인 교실은 어떤 것이어야 합니까? 우리는 계속 찾고 있어서 연습하고 싶다.
첫째, 교실 수업의 각종 능력을 제고하고 교사의 기본기를 다지다.
효율적인 교실 수업을 실현하려면 먼저 교사의 교실 수업 능력을 높여야 한다. 교사의 교실 수업 능력을 강화하는 것은 새로운 교과 과정 교수가 교사에게 제기한 새로운 요구이다. 모든 교사들은 학습, 업데이트, 반성, 실천에서' 분열' 을 하고, 자신을 향상시키고, 전문적인 발전의 길로 나아가야 한다. 교사의 교실 수업 능력은 다음과 같은 방면에서 향상될 수 있다.
1, 수업 준비 능력 향상.
수업 준비는 교사 교육의 중요한 부분이다. 사실, 수업 준비가 부족해서 이상적인 교육 효과를 얻지 못하는 경우가 많다. 교실 수업의 효율을 높이기 위해서, 우리는 반드시 이전의 준비 수업을 재검토해야 한다. 그래서 우리는 교사들에게 수업 준비를 요청했습니다.
(1) 발전의 기초를 반영하고 학생들의 차이를 존중한다.
교육의 목적은 학생의 발전을 촉진하는 것이고, 교수 과정에서 가장 중요한 임무는 학생의 주체성을 발전시키는 것이다. 그런 다음 수업 준비의 중심이 학생의 발전으로 옮겨져야 한다. 교사는 수업 준비를 할 때 학생들이 교실에서 무엇을 배우는지, 어떻게 배우는지, 이런 학습이 학생 발전에 미치는 역할도 고려해야 한다. 그들은 시종 학생을 1 위에 올려놓고 시종 학생을 중심으로 수업 준비 과정을 학생을 연구하는 과정이 되어 학생들의 주체정신을 끊임없이 발양해야 한다. 동시에 차이를 인정하고 존중해야 하며, 학생의 실제 상황에 따라 수업을 준비하고, 다양한 유형의 학생에게 적합한 학습 활동을 설계하고, 교수 설계에서' 계층 지도, 적성에 따라 교육' 을 언급하여 각 학생이 서로 다른 수준과 수준의 발전을 얻을 수 있도록 해야 한다.
(2) 교육의 통일을 반영하고 방법의 변화에 중점을 둡니다.
교육은 가르침과 학습의 통일이다. 수업을 준비할 때는 교수법과 학습 방법을 바꾸는 사고방식에 주의해야 한다. 우리는 교사가 학생들의 경험, 실천, 재실천을 지도하는 과정을 상세하게 설계하고, 학생들에게 학습방법을 가르치는 과정을 쓰고, 교사의 지도성을 반영하고, 학생들이 부지런히 생각하고, 탐구하고, 협동을 잘하며, 진리의 질을 추구하고,' 3 차원' 목표를 실천할 것을 건의합니다.
(3) 사전 설정의 생성을 반영하고 해석과 초월에 중점을 둡니다.
교육은 교사와 학생 간의 교류와 상호 작용의 과정이다. 교사와 학생들은 자신의 사상, 경험, 지식을 공유하고, 자신의 감정과 경험을 교환하며, 교육 내용을 풍부하게 하고, 새로운 발전을 추구한다. 이 때문에 좌익 수업의 모든 것이 불확실하다. 교육의 지속적인 발전과 함께, 새로운 목표가 끊임없이 생성되고, 새로운 주제가 끊임없이 생성되고, 지식과 경험이 끊임없이 심화되고, 창조의 불꽃이 끊임없이 생겨난다. 이것들은 모두 준비 수업에서 끊임없이 조정해야 새로운 발전을 할 수 있다. 따라서, 우리는 교사에게 수업 준비를 요구할 때, 학생의 학습뿐만 아니라 교사의 지도도 반영해야 한다. 교사의 사전 설정과 가능한 생성을 반영해야 한다. 때때로 우리는 교과서에서 벗어나 깊이 파고, 사고를 해석하고, 융통성 있게 개편하고, 생활에서 신선한 소재를 흡수하고, 자신의 교육에 녹아들어 학생들이 교육을 통해 충분히 발전할 수 있도록 해야 한다.
2. 규제 능력 향상.
교실 수업의 효율을 높이기 위해서는 교사가 자신의 교수 행동과 학생의 학습 행동을 효과적으로 규범화하는 것이 필요하고 중요하다. 교수 과정의 본질은' 교사-학생',' 학생-교사',' 학생-학생' 간의 정보 교류의 변화 과정이며, 정보 교류의 원활함은 교사의 통제 예술에 달려 있다. 정보 교류가 심오하다는 것은 선생님의 피드백 예술에 달려 있으며, 우리는 선생님에게 차근차근 제어 기술을 익힐 것을 요구한다.
(1) 학생들을 주시하고 관찰한다.
교실에서 교사는 학생들을' 전체 사람' 으로 대하고, 모든 학생을 주시하고, 그들의 성장에 주목하고, 그들의 감정 체험에 주목하고, 그들의 인격 배양에 관심을 기울이고, 그들의 지능과 인격의 조화 발전을 추구하고, 그들의 개인, 자연, 사회의 조화로운 발전을 추구하고, 그들의 잠재력을 최대한 개발해야 한다. 종합적인 자질의 향상에 근거하여, 교학은 어떻게 교실 수업의 효율을 높일 수 있는지를 반성한다 ().
(2) 차이, 계층 적 교육에주의를 기울이십시오.
교수에서 교사는 각기 다른 계층에 대해 서로 다른 수준의 강의실 질문을 디자인하고, 각기 다른 수준의 과제와 연계를 배치해 학곤생들이 자신의 학습 스타일을 세우는 데 도움을 주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
이렇게 하려면 수시로 학생들의 학습 과정감을 통제하고 학생들의 주동성을 자극하여 교실 수업의 효과를 실현하기 위해 노력해야 한다.
3. 통합 능력 향상.
교과 과정 통합은 학과과정에 대한 반란과 재구성으로, 새로운 교과 과정 형태이다. 그것은 교육 기술과 학과 지식을 융합했다. 특히 페로몬과 학과의 융합은 지식과 경험이 부족하여 지식을 이해하기 어려운 학생들의 한계를 보완하고, 거리를 좁히고, 학생들에게' 생활' 을 익히고,' 세계' 를 스크린으로 옮겨 학생들의 사고를 넓히고, 시야를 넓히고, 학습을 개방하게 했다. 이를 위해, 우리는 전교 교사를 조직하여 학제 간 강의와 평가 수업을 실시한다. 우리는 우리 자신의 캠퍼스 네트워크를 구축, 교사가 자신의 학습 사이트를 설정, 모두가 통합 연구를 수행 합니다.
4. 자기 진단 능력의 향상.
교사의 자기진단능력은 교사 전문화의 중요한 구성 요소이며, 교사가 미리 정해진 책임, 품질 및 효율성 기준에 따라 스스로 반성하고, 자신의 실제 성과와 행동을 검사하고, 자신의 핵심과 발전을 결정하는 자기통제와 자기관리 과정이다. 사실 자기 진단은 일종의 내적 동력이다. 교사가 스스로 진단할 수 있는 능력을 가지고 있다면, 그들의 전공 발전에 도움이 되고 그들의 매력을 높일 수 있을 것이다. 우리는 교사의' 하루에 한 번 반성하고 일주일에 한 번 조직한다' 는 요구를 제기하여 교사의 자기관리를 촉진시켰다.
가능한 한 빨리 각 교사의 교실 수업 능력을 향상시키고 전문적인 기본기를 공고히 하기 위해, 우리는 교수 및 연구 시간을 최대한 활용하여 교사에 대한 일련의 훈련을 실시한다.
1, 학습과 실천을 향상시킵니다.
이론 학습 외에, 사례를 열심히 공부하는 것이 교사의 효율적인 교실 의식을 높이는 가장 좋은 방법이다. 예를 들어 좋은 교안, 좋은 수업 기록, 현장의 강의와 토론. 사례 연구를 통해 자신의 수업과 비교하고, 다른 사람의 수업과 비교하고, 서로 비교하고, 자신의 교수법과 경험을 풍부하게 하고, 적극적으로 실천할 수 있다.
2. 교학 반성을 강화하다.
교학 중에 끊임없이 반성해야 향상될 수 있다. 자기 평가와 상호 평가는 모두 반성의 한 형태이다. 수시로 반성한 내용을 기록하고 캠퍼스 블로그에 게시하여 공유할 수 있어 교내 교사들이 서로 교류할 수 있도록 한다.
둘째, 효율적인 교실을 찾는 가장 좋은 방법을 찾아 교육 과정을 최적화한다.
교사의 전문적 자질 향상은 교실 수업의 효과를 실현하는 가장 강력한 버팀목이며, 효율적인 교육을 실현하는 가장 좋은 방법을 찾아야 한다. 우리는 교사를 조직하여 현재 교실 수업의 무효와 비효율성을 빗어 낸 다음, 하나하나 대책을 찾아 목표 조치를 취하여 문제를 해결한다. 우리는 효율적인 교실이 학생들이 효과적이고 독립적으로 공부할 수 있는 교실이라는 것을 발견했다. 교사는 반드시 교학 과정을 최적화하고, 학생의 양호한 학습습관을 배양하고, 학생의 양호한 자주학습능력을 배양해야 한다.
1, 학생들의 자기 예습 능력을 배양하다.
선생님은 학생들이 스스로 새로 강의한 내용을 예습할 수 있도록 지도해야 한다. 각기 다른 학과와 학습시기에 따라, 해당 예습개요를 계층적으로 제시하고, 학생들에게 예습노트를 쓰도록 지도하며, 학생들이 질문하고 어려운 문제를 제기하도록 독려한다. 예를 들어 국어과의 예습은 "읽기 (즉, 정확하게 읽고, 읽을 수 있고, 읽으면서 자연단락을 표시함), 체크 (즉, 본 과목의 새 단어를 동그라미하고, 단어나 어구, 문장, 본 과목에는 깊은 뜻이 있는 성어, 문장), 확인 (즉 참고서를 사용하여 자신이 이해하지 못하는 단어의 뜻을 찾고, 과목을 이용한다) 할 수 있다 본 수업에서 새로 쌓은 단어와 뜻을 적어서 수집한 자료를 정리해라.), 배치 (즉 배운 학습방법을 이용하여 대의를 설명하고, 본문을 다시 읽는 과정에서 본문의 내용과 문장 이해를 이해하고, 함께 방과후의 문제를 해결함), 그리고 교사는 학습시기에 따라 학생들에게 상응하는 요구를 제기하고, 교사는 학습시기에 따라 학생들에게 다른 방법을 가르쳐야 한다.
학생들의 협력과 의사 소통 기술을 개발하십시오.
선생님은 학생들에게 자신의 문제를 교류하도록 지도했다. 이미 이해한 교류 견해, 이해하지 못하는 토론, 정말 시간과 공간을 학생들에게 돌려준다. 그룹 교류, 예습 노트, 어려운 단어, 새 단어, 중심, 글쓰기 방법, 읽기 숙련도, 감정 읽기 등에서 자신의 학습 수확에 대해 이야기할 수 있다. , 중복이 없으므로 추가 할 수 있습니다. 이후 예습에서 자신이 제기한 문제를 교환한다. 교사는 반드시 순찰하여 지도하고 도움을 제공해야 한다. 그룹 간 통신이 있을 수 있습니다. 교사는 이 단원의 중난점에 근거하여 몇 가지 중점 문제를 추출하여 그룹 보고 전시를 할 수 있다. 다른 그룹은 언제든지 보충, 수정, 평가를 할 수 있고, 선생님은 무작위로 지도하고 지도할 수 있으며, 언제든지 중점적으로 지도할 수 있다.
학생들은 군중 속에서 해결되지 않은 문제를 제기하여 모두의 도움을 구했다. 집단간 교류 과정에서 발생하는 새로운 문제는 다시 한 번 교류를 논의할 것이다.
따라서 교사는 교실에서 세 가지 이념을 진지하게 관철해야 한다.
1, 학생 중심의 이념. 교실 수업의 중점은 학생의 주체적 지위를 존중하고, 학생의 창작정신을 충분히 발휘하며, 학생들의 혁신 능력을 배양하여 학생들이 진정으로 학습의 주체가 되도록 하는 것이다. 교실 수업의 각 부분은 학생들을 이해하고 존중하며, 학생의 요구에 적응하고, 학습자의 학습 활동에 가장 좋은 학습 심리상태를 제공하고, 학생들의 적극적인 참여를 촉진하고, 학습의 자기조절을 실현하며, 좋은 학습 습관을 양성하는 것이다.
2. 전체 학생을 향한 이념. 교사는 모든 학생들이 공평하고 동등한 교육을 받을 수 있도록 교실에서 모든 학생에게 동등한 학습 기회와 학습 자원을 제공해야 한다. 코스 내용은 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족시키기 위해 다양합니다. 교사는 적성에 따라 서로 다른 지능 수준, 성격, 관심, 사고방식의 요구를 충족시켜야 한다. 우리는 모든 학생을 존중하고 모든 학생이 발전하도록 해야 한다.
3. 전면적인 발전의 원칙. 즉, 수업시간에' 계층 전달 교육' 을 실시하여 모든 사람이 원래의 기초 위에서 발전, 향상, 진보할 수 있도록 해야 한다는 것이다. 교사는 개척을 장려할 뿐만 아니라, 일시적인 낙후를 허용하고, 각 학생의 잠재력을 개발하고, 각 학생에게 유용한 사람이 될 수 있는 기회를 제공한다.
끊임없는 실천과 토론을 통해 점차' 독학-교류-확장' 의 최적화된 교육 과정을 형성하였다.
셋째, 풍부하고 다채로운 교육 토론을 전개하여 평가 체계를 개선하다.
모든 선생님이 가능한 한 빨리 교실 수업 능력을 갖추게 하기 위해, 가능한 한 빨리 우수하다.
두 번째 부분은 어떻게 교육에 대해 더 잘 반성할 수 있을까?
[예습] 어떻게 하면 더 잘 반성할 수 있을까? 반성에서 한 학자는 이렇게 말했습니다. "선생님이 평생 교안을 쓰는 것은 반드시 명사가 될 수 있는 것은 아니다. 만약 그가 3 년 동안 글을 쓴다면, 그는 아마도 유명한 선생님이 될 것이다. " 자신의 교수 이념, 교수 과정, 교수 행동, 교수 효과 등을 자주 반성하다. , 그래서 더 나은 교수법을 개선 하 고 미래의 교육을 안내 합니다. 이제 저는 지난 몇 년간의 반성 경험에 대해 제 견해를 말씀드리고자 합니다. 첫째, 제때에 교학 행동을 기록하고 반성하며 교실 수업을 재설계하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선생님으로서, 너는 각 수업 후에 스스로에게 물어봐야 한다: 오늘 이 수업은 어때? 어떤 것이 비교적 성공적이고, 어떤 것이 잘 처리되지 않는가? 그 이유는 무엇입니까? 문제를 정리하고 다음 수업 준비를 준비하다. 둘째, 교실 하이라이트를 반성하고 경험 축적을 강화한다. 한 과목의 경우 교사는 반드시 자신의 성공감을 가지고 있기 때문에, 이러한 하이라이트를 제때에 포착하고 기록하여 앞으로의 교학에서 보존할 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이러한 하이라이트는 공유 수업의 성공의 기쁨뿐만 아니라, 변화의 학습 장애 학생들의 깊은 체감에서도 비롯된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 셋째, 교실에서 개선이 필요한 곳을 반성하고 자신의 부족함을 직시한다. 교육은 결함이 있는 예술이고, 잘못이 없는 수업은 불완전한 수업이다. 선생님으로서 잘못을 저지르는 것은 불가피하고 무섭지 않지만, 우리는 잘못을 발견하는 데 능한 눈망울을 가지고 이 수업에서 자신의 잘못을 열거하려고 노력해야 한다. 만약 찾을 수 없다면, 동료들에게 우리 수업을 더 많이 듣고, 더 많은 조언을 해 주고, 그런 실수의 원인을 진지하게 반성하고 분석할 수 있게 해 줄 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 과거로부터 배우고, 과거로부터 배우며. 전문읽기: 어떻게 하면 교수를 더 잘 반성할 수 있을까?
간호 핵심 시스템을 배우는 방법
[미리 보기] 15. 수술 전 환자 방문 시스템 1. 환자를 의료진과 잘 맞추기 위해 수술실 간호사는 수술 전 1 일 동안 선택 수술 환자를 방문해야 한다. 병력서를 읽고 환자의 일반 자료 (이름, 성별, 나이, 민족, 체중, 문화 정도 등) 를 알아보다. ), 환자의 임상 자료 수집 (수술 전 진단, 수술명, 수술 접근법, 각종 검사 결과; 특별한 감염, 혈액형 일치, 알레르기사, 수술사 등이 있는지 여부. 둘째, 환자의 심리상태를 이해하고 필요한 심리상담과 간호를 한다. 셋째, 수술 전 교육을 잘 한다: 1. 환자에게 금식, 식수, 화장 안 함, 액세서리 제거, 틀니, 수술복 교체, 바지 교체와 같은 주의사항을 설명해 주세요. 수술과 마취 위치의 협력 방법과 중요성을 소개합니다. 3. 수술실 환경 및 수술 주의사항을 소개합니다. 4. 방문에는 인문적 배려를 반영해야 하고, 간호사는 열정적으로 자신을 소개하고, 환자의 의문에 참을성 있게 대답하고, 환자의 의심과 두려움을 덜어주거나 없애야 한다. 환자의 프라이버시를 보호하고, 상황에 따라 필요한 정보를 하고, 보호 의료 제도를 진지하게 시행한다. 다섯째, 방문 내용은 외과 간호 기록에 꼼꼼히 기록해야 한다. 열여섯. 간호 문서 관리 시스템 "의료 사고 처리 규정" 제 10 조는 환자가 외래 환자 의료 기록, 입원 의료 기록, 체온 기록, 의사의 주문, 검사서 (검사 보고서), 의료 영상 검사 자료, 특별 검사 동의서, 수술 동의서, 수술 및 마취 기록, 병리 자료, 간호 기록 및 국무원 위생 관리를 복사하거나 복사할 권리가 있다고 규정하고 있다 (1) 간호 기록 작성의 임상 적 및 법적 중요성을 규제합니다: 1 환자에게 진실하고 객관적이며 지속적인 의료 상담 자료를 제공한다. 전문을 읽다: 간호의 핵심 체계를 어떻게 배우는가?
제 4 조 자격을 갖춘 당원이 되는 방법?
[예고지] 중국 * * * 산당은 시대 조류에 순응하는 산물이며 당의 선진성은 시대에 깊이 반영되어 있다. 당의 역사는 시대의 선두에 서서 시대와 함께 발전해야만 공산당원 * * * 생산의 선진성 역할을 충분히 발휘하여 당의 선진성을 효과적으로 유지할 수 있다는 것을 보여준다. * * * 당원의 선진성은 일맥상통하지만 시대마다 선진성의 구체적인 내용에 대한 요구가 다르다. 오늘날 평화와 발전의 시대에 당의 근본 임무는 전국 각족 인민을 이끌고 중국특색 사회주의를 건설하는 것이다. 이 위대한 임무를 완수하려면, 당은 시종 사회생산력의 발전 요구를 대표하고, 생산력을 해방시키고 발전시키는 선봉대가 되어야 하며, 각종 사상문화의 교차에서 중국특색 고도의 선진 정신문명을 건설하여 사회주의의 강력한 정신적 지주가 되어야 한다. 우리는 항상 가장 광대한 인민의 근본 이익을 대표하여 그들을 * * * 부유한 목표로 인도해야 한다. 결론적으로, 현 시대에 당은 계속해서 가장 많은 인민의 근본 이익의 대표가 되어야 할 뿐만 아니라, 중국의 선진 생산력 발전 요구와 중국의 선진 문화 전진 방향의 대표가 되어야 한다. "세 가지 대표" 는 당의 선진성과 깊은 시대의 내포이다. 새로운 역사시대에 공산당원들은' 세 가지 대표' 를 실천하기 위해 노력하고,' 두 가지 필수 사항' 을 명심하고, 당의 취지를 명심하고, 전심전력으로 국민을 위해 이익을 추구해야 한다. 이것은 당원 선진성의 가장 근본적인 기준이다. 공산당원의 선진성을 유지하는 것은 당원들이 시대의 선두에 서서 진취적이고 끊임없이 탐구해야 한다는 것이다. 새로운 역사시대에 당원의 선진성 여부는 주로 당원 실천의' 세 가지 대표' 의 철저성에 달려 있다. 강소강 사회를 전면적으로 건설하는 실제 표현이 이론을 배우고 신념을 확고히 하고 국민을 위해 봉사하는 것인지 ... 전문독서: 어떻게 자격을 갖춘 당원이 될 수 있을까?
제 5 조 자격을 갖춘 당원이 되는 법
이 당 수업에서 선생님은 우리에게 중국 * * * 산당의 성격과 어떻게 합격한 당원이 되었는지를 설명해 주셨다. 전체 수업은 모두 매우 훌륭하다. 선생님의 설명을 듣고, 나는 우리 당에 대해 더 깊이 이해하게 되었다. 나는 이전에 활동가가 아니었는데, 당문에서 멀어질 때 늘 좀 아쉬워했다. 당시 내가 당에 입당하려는 바람은 사실 허영심에 대한 만족이었다. 그러나 지금,' 합격당원이 되는 법' 을 공부한 후 당은 더 이상 나의 원래 사고에서 단순한 정당이 아니라 선진분자와 엄밀한 조직을 가진 가장 광범위한 정치조직으로 중국의 가장 많은 인민의 근본 이익을 대표하고 있다. 가장 진보한 사상으로 우리를 교육한다. 경험을 총화하고 자신의 잘못을 진지하게 받아들여 올바른 사상 노선과 정치 노선을 형성해야 한다. 당의 역사와 창당 전후 중국에서 일어난 천지개벽의 변화와 결합해 당의 방침 노선이 건설에서 거대하고 헤아릴 수 없는 역할을 충분히 인식하고 긍정할 수 있다. 이것은 나로 하여금' 왜 입당' 을 다시 생각하게 한다. 학습을 통해 나는' 왜 입당' 이라는 문제에 대해 새로운 인식을 갖게 되었다. 우선, 입당은 일종의 정신정화이다. 입당 과정은 본질적으로 당을 인식하고, 당을 사랑하고, 당을 발전시키고, 당을 지키는 과정이며, 어떤 사심 잡념도 있어서는 안 되고, 실리적인 욕망과 위선도 있어서는 안 된다는 것을 깨달았다. 동시에, 개인에게 정식 입당은 평생 단 한 번뿐이고, 사상적으로 입당하는 것은 평생의 일이다. 둘째, 입당은 일종의 각오의 향상이다. 당원으로서, 우리는 시종 사상적으로나 언행적으로 당 중앙과 높은 일관성을 유지하고, 실제 일과 생활을 통해 주변의 동지를 단결하고, 영향을 미치고, 이끌어야 한다고 생각한다. 당원 중 일반인을 능가하는 것이 있다면, 내 생각에는 ... 어떻게 합격한 당원이 될 수 있습니까?
제 6 조 자격을 갖춘 당원이되는 법
[미리보기]' 양학일행' 학습교육의 기본학습내용은 3 가지다: 당 장당규당 규율을 배우고, 시리즈 연설을 배우고, 합격당원이 된다. 그중' 당 장당규 학습' 은 간단해 보이지만, 사실 가장 기본적이고, 학습 활동의 본질을 가장 잘 반영하는 것이다. 같이 배우고 같이 하자! 어떻게' 양학일행' 을 공부하여 합격당원이 될 수 있습니까? 우리 당의 기초는 기층에 있고, 당의 체세포는 당원이다. 세포가 합격하면 당의 몸이 강해진다. 기층에 활력이 있으면 당의 사업이 번창하게 된다. 지금 사회는 경솔하여 많은 설탕 코팅 포탄과 이익에 직면하고 있다. 당원 간부는 규칙을 존중하고 준수하는 의식을 강화해야 하며, 항상 당의 규율로 자신을 엄격하게 단속하고, 당의 정치 규율과 규칙을 엄격히 준수하고, 규칙, 절차, 제도에 따라 엄격하게 일을 처리하고, 원칙을 견지하고 흔들리지 않고, 집행 기준을 그대로 집행하고, 절차를 유연하게 이행하고, 모든 일을' 신뢰' 와' 강경' 하게 해야 한다. 작은 일부터 시작해야 하고, 의식주행부터 해야지, 돈에 유혹되지 않고, 미색에 매료되지도 않고, 물욕에 지치지도 않는다. 독보성을 신중히 하고 당원 간부의 좋은 이미지를 세워야 한다. 합격한 당원은 사상과 행동을 중앙의 요구에 통일하고,' 양학일행' 학습 교육학을 깊이 파고들고, 학습을 기초로, 핵심으로, 깨달음을 요의로 삼아야 한다고 생각한다. 자신의 문제에 대한 학습을 가지고 자신의 문제를 겨냥하고, 사상 건설을 강화하고, 궁극적인 목적은 어떻게 문제를 해결하고, 일을 추진하며, 실제 행동과 업무 성과로 학습 효과를 검증하는 것이다. 기층당 지부 시스템은' 전초' 와' 뒤뜰' 의 위치를 더욱 명확하게 하고,' 세 가지 서비스' 를 적극적으로 심화시키고, 주동적으로 실시하여 시위원회가 확정한 각 업무의 배치가 실처가 되도록 해야 한다. 기층당원은 다른 사람들보다 더 중요해야 하고, 단호하게 그것에 대해 이야기해야 한다 ... 전문읽기: 어떻게 자격을 갖춘 당원이 될 수 있을까?
제 7 조 회의록의 속기를 만드는 방법
[미리보기] 회의록은 회의의 기본 상황, 보고서, 토론된 문제, 회의에서의 발언, 결의를 현장에서 기록하는 글이다. 회의록은 전체 회의의 실제 기록으로, 회의 상황을 정확하게 반영하고 회의 문서 정리, 회의 정신 보고, 연구 작업 등의 사료로 삼는다. 회의록에는 카탈로그가 없고, 노트북이 고정되지 않고, 기록자가 글씨를 휘갈겨 쓰고, 볼펜, 순청색 잉크 등 내구성 있는 재료를 사용하는 것과 같은 문제가 자주 발생한다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 회의록을 잘 만들고 이런 상황을 피하기 위해 양자인재망 직업지도 전문가는 회의록 제작 과정에서 다음과 같은 사항을 유의해야 한다고 조언했다. 회의 조직 상황을 기록하는 방법/절차. 회의 이름, 회의 시간과 장소, 결석과 참석자의 이름, 사회자, 기록인을 정확히 적어 주세요. 기록해야 할 다른 상황이 있다면 메모로 기록해야 한다. 회의 내용을 기록하다. 대변인의 이름, 발언 내용, 토론 내용, 제안, 통과된 결의 등을 명시해야 한다. , 필요한 경우 투표 상황을 기록하십시오. 웃음, 박수, 임시 중단, 회의장 등 회의의 관련 동향을 기록해야 한다. 회의록이 다 썼을 때, 또 다른 줄을 만들어야 하는데, 또한 "회의가 끝났다" 고 표시한다. (윌리엄 셰익스피어, 회의록, 회의록, 회의록, 회의록, 회의록) 중요한 회의록은 사회자와 기록자가 본문 오른쪽 아래에 서명해야 한다. 이것은 회의록의 중요한 부분이다. 속기. 회의는 참석자가 많고, 의제가 많고, 발언이 많고, 상세히 기록하기 어려울 수 있으므로 속기가 일반적인 방식이다. 각 강연자의 중심 사상을 총결하고, 축 어적으로 기록하지 마라. 우리는 토론한 문제를 주시하고 문제의 핵심을 지적해야 한다. 예를 들면 ... 전문읽기: 회의록을 어떻게 속속기합니까?
제 8 장 국유 기업의 당 건설 경험을 잘 하는 방법
[예고서] 첫째, 당정 일제히 공관을 잡고 기업 관리를 잘 하는 것은 당 건설을 잘 하는 기초이다. 지금의 사회는 이미 이상과 신념으로 사람을 격려할 수 있는 시대가 아니다. 시장경제시대에 사람들의 가치관은 나날이 다양해지고 있으며, 개인의 가치 표현에 더욱 신경을 쓴다. 시장경제의 치열한 경쟁 압력과 우리의 불완전한 사회보장 메커니즘도 직원들이 개인의 생존과 발전을 더 많이 고려하도록 강요한다. 현재의 당 조직이 사회의 변화를 깊이 통찰할 수 없고, 예전처럼 직원들에게 이상과 헌신을 말한다면, 이런 공허한 설교는 좋은 결과를 산출하지 못할 것이다. 국유기업은 관리를 잘 하고 직원들의 절실한 이익을 지켜야만 당의 선진성을 효과적으로 구현하고 직원을 끌어들일 수 있다. 직원들의 마음속에서 기업의 지위가 높아져 당 조직의 업무가 더 적은 노력으로 우수한 직원을 당 조직으로 끌어들이기 위해 노력한다. 파산 위기에 처한 기업은 어쨌든 당 조직의 선진성을 반영하지 못하며 우수한 직원을 보유할 수 없다. 따라서 기업 관리의 질은 기업의 당 건설 효과를 결정하는 전제 조건이다. 국유기업당 조직은 경제작업이라는 센터를 확고히 파악해 제신이라는 행정팀과 함께 생산경영을 공동으로 잘 해야 하는 것이 당 건설을 잘 하는 기초이다. 둘째, 기업 문화 건설을 잘하면 기업 당 건설 사업을 효과적으로 추진할 수 있다. 모든 기업은 발전 과정에서 자신의 기업 문화를 형성하고 가치와 신념, 자신을 위한 목표, 목표 달성에 필요한 태도, 용기, 수단, 기업과 직원의 고객에 대한 태도, 직원에 대한 기업의 태도, 자신에 대한 기업의 태도.