교육에 관한 연설 1 존경하는 지도자 여러분, 선생님 여러분:
안녕하세요 여러분! 나는. 오늘 여기서 여러분과 교류하게 되어 기쁩니다. 나의 발언이 모두의 지지와 인정을 받을 수 있기를 바랍니다. 제 강연의 제목은' 법제교육, 캠퍼스 건설의 상록수' 입니다.
작가 유청은 이런 명언을 가지고 있다. "인생의 길은 길지만, 왕왕 몇 걸음밖에 안 된다." 네, 지금 많은 아이들이 이 임계점에 문제가 있습니다. 학생들은 아직 사회에 진출하지 못했고, 앞길은 아직 멀었다. 그들은 분석하고, 분별하고, 거절하는 법을 배우고, 자신을 보호하고, 모든 걸음을 잘 걷는 법을 배워야 한다. 그렇지 않으면, 그들은 일단 법을 어기면 후회를 하게 된다.
인류의 지속적인 발전과 사회의 지속적인 발전으로 우리는 고도로 문명화된 법제 사회에 진입했고, 사람들의 법률의식은 갈수록 강해지고 있다. 그러나 청소년 비행의 사례는 우리를 놀라게 했다. 한 유명 대학생이 동물원에서 곰에게 황산을 던지고, 모 중학생이 어머니의 비판에 불만을 품고 모친을 잔인하게 살해한 뒤, 오늘날의 대학생들은 급우들과의 다툼으로 살인계획을 계획하고 있는가? 생기발랄한 소년, 앞날이 밝았어야 했던 소년이 오늘은 어색하게 피고석에 서 있었다. 그들도 자신의 행동에 대해 울고, 자신의 행동에 대해 후회하지만, 미래도 미래도 없다. 이런 상황에 직면하여, 우리는' 그들에게 무슨 일이 있었니?' 그 이유는 법률관념의 부족과 법률의식의 희박함이 그들을 피고석으로 밀쳤기 때문이다. 이런 일은 결코 드물지 않기 때문에 법률을 캠퍼스에 들여놓는 것은 교육의 필연적인 요구이다.
초등학생을 대할 때, 어떻게 그들의 법률의식을 키우고, 그들이 손에 든 펜으로 멋진 인생을 쓸 수 있게 할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) "악을 작은 것으로 여기지 말라" 는 것은 삼국 때 유비가 아들 유선에게 한 말이다. 이 고대 정치가의 지혜는 비록 1700 여 년을 겪었지만, 그 철학적 빛은 영원히 지속될 것이다. 예, "작은 악은 반드시 발전해야 한다." 사회에서 어떤 범죄자가' 작은 악' 으로 시작하지 않고, 차근차근 범죄의 길로 나아가는지 보자. 따라서 청소년 범죄 예방은 불량행위 예방부터 시작해야 한다.
내 개인적인 경험에 대해 말해 줄께.
내가 소선대 대대 상담사를 맡고 있는 동안 졸업반 일부 학우들은 자신이 곧 학교를 떠날 것이라고 생각하여 태도가 오만하고, 선생님의 요구에 대해 무심코, 심지어 강한 역반심리까지 가지고 있는 것을 발견했다. 특히 선생님을 겨냥하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 과거에는 학생들이 나쁜 습관을 길러 범죄의 길에 오르기 쉽다. 졸업반은 줄곧 뜨거운 감자처럼 모든 선생님을 골치 아프게 했다. 심사숙고한 끝에 나는 졸업반 담임 선생님의 직위를 자발적으로 신청하여 한번 시도하기로 했다.
내가 인수한 지 얼마 되지 않아 리레이라는 동창이 우리 반으로 전근되었다. 한동안 관찰한 결과, 나는 그가 수업시간에 여태껏 수업을 듣지 않았고 성적이 매우 나쁘다는 것을 알았다. 그는 늘 부모를 속이고, 수업을 건너 뛰고, 피시방에 가고, 사회의 한가한 청년과 자주 교제한다. 이때, 나는 그의' 작은 악' 이 치료를 받지 못하면 그가 범죄의 변두리로 나아갈 수 있다는 것을 분명히 깨달았다. 이런 학생을 대할 때, 내가 어떻게 해야' 증상에 약을 투여' 할 수 있을까?
나는 일반적인 논리가 이' 야생마' 를 완전히 길들일 수는 없다고 생각한다. 반드시 법률의 높이까지 올라서 그가 자신의 잘못을 인식하게 해야 한다. 반의 실제 상황과 결합해서, 나는 법제교육을 주제로 한 일련의 반회를 열었다.
"법을 준수하는 시민이 되려고 노력하다", "규칙 없이 방원" 등등. 일부 아이들의 평소' 위기' 행동을 소품으로 정리해 그들이 배운 법률 지식과 결합해 토론하게 하다. 한 학급회에서 나는 이뢰가 줄곧 고개를 숙이고 시종일관 아무 말도 하지 않는 것을 발견했다. "리 레이, 네 생각에 대해 얘기해, 알았지? 클릭합니다 그는 어색해서 "선생님, 제가 틀렸어요! 클릭합니다 "나는 미소를 지으며 그에게 박수를 쳤고, 반에서 우레와 같은 박수 소리가 울렸다. 이때 그는 부모에게 욕을 먹었지만 두 줄의 눈물을 흘렸다. 이것은 후회로 가득 찬 눈물 두 줄, 시정하기로 결심한 눈물 두 줄, 마음에서 우러나온 눈물 두 줄이다.
앞으로 며칠 동안 학교 밖 법률 상담사를 초청해 학생들에게 법제 교육 보고를 하고' 법이 내 마음 속에 있다' 는 주제로 강연대회를 열었다. 시합 전에 나는 일부러 이뢰를 찾아 이야기를 나누며, 그를 초청하여 이번 시합에 대한 총결산 발언을 하게 했다. 그가 이 기회를 특별히 중시하고 세심한 준비를 했다는 것을 알 수 있다. 역시 그는 회의에서 빛을 발하며 다시 한 번 학생들의 박수를 받았다. 경기가 끝난 후, 나는 뜨거울 때 쇠를 두드리며, 그에게 많은 청소년 위법 사례를 이야기해 주어 그가 법률을 더 많이 이해하게 했다. 점점 그는 자신을 엄격히 요구할 수 있게 되었다. 나는 이 모든 것이 그의 법학 교육의 미묘한 변화라는 것을 안다. 법교육이 인생관을 바꿔 자신을 다시 알게 하고 바른 길로 나아가게 한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 법명언)
하지만 학생들에게 법률을 인식하고 이해하는 것만으로는 충분하지 않으며, 아이들이 법을 사용하여 자신을 보호하는 법을 배우도록 하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 그 결과, 나는 학교에 청소년 유권직을 설립하고, 다양한 다채로운 법제 교육 활동을 끊임없이 전개하며, 홍일보, 레드스카프 라디오 등 홍보진지를 통해 학생들을 법제교육했다.
이뢰의 전환을 통해 우리는 캠퍼스 법제 교육을 소홀히 해서는 안 된다는 것을 알 수 있다. 아이들이 당당하게 법을 가르칠 수는 없지만, 우리는 그들이 어릴 때부터 법적 의식을 갖도록 해야 한다. 그들이 출항할 때 올바른 방향을 갖게 하고, 배가 망망대해에서 암초를 피하도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그래야만 그들은 이상적인 건너편으로 향할 수 있다. 법은 사회 안정을 지키는 보장이고, 법은 사람들의 행동을 판단하는 규범이며, 법은 가혹하고 공평한 상징이다.
청소년은 조국의 미래, 민족의 희망, 캠퍼스는 사회에서 합격한 시민을 양성하는 요람이다. 나는 법제 교육이 캠퍼스의 조화로운 꽃을 피워 건설의 나무가 늘 푸르게 될 것이라고 굳게 믿는다.
감사합니다!
요즘 학교는 매일 오전 오후 저녁에 시험이 있어서 열이 나는 학생은 모두 집에 가서 치료해야 한다. 그들이 학교로 돌아왔을 때, 그들은 병원의 진단 증명서가 필요하다. 많은 학생 학부모들이 이해하지 못한다. 당신은 필요하다고 생각합니까? 너는 작은 문제를 크게 풀고 있는 거니? 오늘 인플루엔자 a h 1n 1 에 대해 알아보겠습니다.
1 .. 신종플루 h 1n 1 이란 무엇입니까?
신종플루 h 1n 1 은 돼지의 고도의 접촉 전염성 급성 호흡기 질환 중 하나로, 여러 돼지 신종인플루엔자 바이러스 중 하나로 인해 발생한다. 발병률 높음, 사망률 낮음 (1%-4%). 바이러스는 에어러졸, 직접, 간접접촉을 통해 돼지들 사이에서 전파되고, 바이러스를 옮기는 무증상 돼지도 전파된다. 온대 지방에서는 돼지의 유행은 일년 내내 발생할 수 있지만 가을과 겨울에는 더욱 빈번하다. 많은 나라에서는 돼지에게 신종플루 예방 접종을 정기적으로 한다 (h 1n 1).
인플루엔자 a 바이러스 h 1n 1 은 가장 흔한 아형 h 1n 1 이지만 다른 아형 (예: h1 신종 인플루엔자 바이러스 h 1n 1 과 마찬가지로 돼지도 고병원성 조류인플루엔자 바이러스와 사람의 계절성 독감 바이러스에 감염될 수 있다. 처음에는 인플루엔자 바이러스 h3n2 A h 1n 1 이 사람이 돼지에게 전염되었다고 생각했다. 때때로 돼지는 두 가지 이상의 바이러스 유형을 동시에 감염시켜 이 바이러스의 유전자를 재구성하거나 재배열할 수 있다. 이로 인해 독감 바이러스에는 재조합 바이러스라는 여러 출처의 유전자가 포함될 수 있습니다. 일반적으로 신종 인플루엔자 바이러스 (h 1n 1) 는 종 특이성이 있어 돼지만 감염되지만, 때로는 인파 장벽을 넘어 인간 질병을 일으킬 수 있다.
둘째, 인플루엔자 a h 1n 1 증상에 감염된 사람:
인플루엔자 A (h 1n 1) 에 감염된 사람의 증상은 발열, 기침, 인후통, 두통, 전신통증, 한전, 무기력 등 독감과 매우 비슷하다. 또 어떤 사람들은 설사, 구토 증상도 있다고 보도했다. 심각한 사람은 폐렴, 호흡 부전, 심지어 사망할 수 있다.
셋. 신종 인플루엔자 h 1n 1 의 전파 경로:
인플루엔자 a 바이러스 h 1n 1 이 전염될 수 있다는 것을 증명하는 두 가지 방법이 있습니다.
(1) 병든 돼지를 밀접히 접촉하거나 돼지인플루엔자 바이러스에 오염된 환경을 접한다.
(2) 돼지인플루엔자 바이러스 감염자와 밀접하게 접촉해 감염자 기침, 재채기 등을 통해 주로 비말 전파.
넷째, 인플루엔자 a h 1 인플루엔자 감염 치료제:
현재 신종플루 (h 1n 1) 감염자를 치료하는 약은 주로 항바이러스제 타미베와 자나미웨이로 주로 바이러스가 체내에서 복제되는 것을 막아 신종인플루엔자 (H1N) 를 치료하거나 예방한다 병에 걸린 후에도 증상을 완화하고 회복을 가속화할 수 있다. 증상이 나타난 지 이틀 안에 항바이러스제를 사용하는 것이 좋다. 그러나이 바이러스는 아 다만 탄 아민과 아 다만 탄 아민에 저항 한다.
5. 신종플루 예방방법 h 1n 1?
현재 신종 인플루엔자 바이러스 h 1n 1 을 백신으로 예방하는 사람은 아무도 없다. 개인의 일상적인 위생에 주의를 기울이고, 다음을 포함한 자기 보호 조치를 취해야 한다.
(1) 기침이나 재채기를 할 때는 휴지를 사용하고 아무데나 가래를 뱉지 마세요.
(2) 비누로 손을 씻고 알코올로 손을 닦는 것이 더 효과적이다.
(3) 환자와의 긴밀한 접촉을 피하십시오.
(4) 독감에 감염되면 가능한 한 빨리 치료를 받고 다른 사람에게 전염되는 것을 피해야 한다.
6. 신종플루 감염 (h 1n 1) 후 어떤 조치를 취해야 합니까?
신종 인플루엔자 (h 1n 1) 로 전염병 발생 지역 여행하면 발열, 근육통, 콧물, 인후통, 구토, 설사 등 독감 같은 증상이 나타납니다. , 제때에 치료를 받고, 의사에게 자신의 여행사를 설명하고, 다른 사람과의 접촉을 피해야 한다.
7. 돼지고기를 먹으면 신종플루 h 1n 1 에 감염될까요?
현재 적절하게 가공된 돼지고기와 돼지고기 제품을 먹으면 신종 인플루엔자 (h 1n 1) 에 감염될 수 있다는 증거는 없다. 70 도 이상의 온도 처리는 신종 인플루엔자 바이러스 h 1n 1 을 죽일 수 있으며, 익은 돼지고기를 먹는 것은 안전하다.
새 천년 종소리가 소리 없이 울리면서 조국의 모든 것이 새녹색으로 퇴색되었다. 마찬가지로, 우리가 제창한' 자질교육' 도 환호 속에서 성큼성큼 휘황찬란하게 나아가고 있다. 다행히도, 이 혁신의 순간에, 나는 이 희망의 배를 타고 새로운 시대의 유아 교사가 되었다.
매일 아침, 나는 아이의 천사 같은 미소를 맞이하고 맑은 인사를 받을 때 항상 행복에 잠기곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 교실에서, 나는 아이들과 다투어 아름다운 숫자를 쓰고, 아름답고 느긋한 환상에 취해 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 지역 활동에서 우리는 손가락이 키보드를 만지는 자신감을 경험하고 기복의 신비와 물의 방향을 함께 탐구합니다. 게임에서 우리는 함께 성을 짓고, 힘줄을 뒤집고, 나뭇잎과 석두 줍는다. 화원에 가서 가을의 단풍을 보고 광장에 가서 맑은 맑은 공기를 들이마시다. 아이들이 항상 적극적으로 보고, 듣고, 생각하고, 생각하고, 관찰하고, 발견하고, 손을 뻗어 자연을 껴안고, 미래를 바라보도록 지도하다.
네, 아이들의 미래는 이렇게 다채롭고 흥미진진합니다. 아이들이 진정으로 미래를 파악할 수 있도록, 우리는 아이가 성장하는 모든 단계에서 희망의 씨앗을 정성껏 파종하여 아이들이 자신의 길에서 실감나게 발전할 수 있도록 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것이 바로' 자질교육' 이 우리에게 보여준 내포이다. 그러나 모든 교육사업의 첫 번째 일은 사덕, 즉' 사랑' 이다. 이는 말로는 장렬하지 않지만 실제로는 엄청난 힘을 방출한다. 이 단어는 아이들에게' 자질교육' 의 거대한 고리의 따뜻함을 느끼게 해 주며, 교육의 달콤함을 깊이 체득하게 한다.
매일 막 수업한 지 얼마 되지 않은 아이들이다. 그것의 눈에는, 나는 동갑내기 아이들의 즐거움을 결코 찾지 못했다. 반대로, 두려움, 상실, 냉막 등은 아이들로 가득 차 있다. 이런 종류의 냉막 또한 내 마음을 천천히 식혔다. 하지만 우리는 혁신 교육의 햇빛 아래 있습니다. 설마 우리 아이들이 이슬을 빨고 미소를 지으며 무럭무럭 자라서는 안 될까? 그래, 그게 우리 유치원 선생님의 책임이잖아? 그래서 이 특별한 아이는 내 마음 속에 놓을 수 없는 걱정거리가 되었다. 매번
아이의 아버지가 정원에 왔을 때, 나는 시간을 내서 그와 잠시 이야기를 나누려고 노력할 것이다. 나는 아이의 어머니가 영원히 그들을 떠났다는 것을 안다. 바로 이런 타격으로 아이가 외부와 소통하는 것을 막는 장애물이 되고, 근심 걱정 없는 아이를 냉막 으로 만들었다. 그래서 유치원에서, 나는 그에게 더 관심이 있어서, 아이들이 자발적으로 그와 함께 놀게 했다. 지역 활동과 함께, 나는 그에게 중요한 역할을 부여하고, 인내심을 가지고 그를 인도하고, 그가 노력하도록 격려했다. 나는 항상 "주는 것은 보답이 있고, 아이를 사랑해야 성장할 수 있다" 고 믿었다. 어느 날 공원을 떠날 때, 누구의 요구도 없이 매일 큰 소리로 나에게 말했다. "안녕히 계세요, 엄마 선생님!" " "이 다섯 글자는 매일 들을 수 있지만, 오늘 그의 입에서 말할 수 있어서 나는 더할 나위 없이 소중하다. 나는 아이의 행복과 아버지의 고마움을 볼 수 있다. 사실, 이보다 더 감동을 주는 것은 무엇일까요? 지금 내 마음은 설레인다. 나는 이것이 매우 감동적이라고 생각하지만, 자부심과 자부심이기도 하다. 왜냐하면 나는 내 마음으로 또 다른 상처받은 영혼을 따뜻하게 하고 있기 때문이다. 이런 마음을 털어놓는 교류는 가장 순수하고 진실한 것이다. 이런 즐거움은 우리 유치원 선생님을 제외하고는 누가 체득할 수 있습니까?
모든 아이들이 즐겁게 성장하게 하고, 자신의 원래 기초 위에서 최대한의 발전을 이루게 하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이때 모든 교육의 목표도 모든 교육자의 소원이다. 이 소망을 이루기 위해서는' 적성에 따라 가르치라' 는 원칙이 특히 중요하다. 우연한 기회에 나는 아이들이 작은 소리로 말 선생님의 수업을 별로 좋아하지 않는다고 말하는 것을 들었다. 갑자기 나를 끝없는 구멍에 빠뜨렸지만, 나의 깊은 생각을 불러일으켰다. 원래 내가 맡은 수업은 보통 실습 조작을 통해 교육 목표를 달성하는 것이었는데, 이로 인해 어릴 때부터 이야기와 동요를 들으며 자랐고, 실습 조작을 소홀히 한 아이들은 받아들이기 어려웠다. 하지만 소홀린스키는 "아이의 지혜는 손가락에 있다" 는 말이 있다. 네, 실습 활동은 이 말의 구현이며 자질교육의 맥박과 밀접한 관련이 있습니다. 그래서 나는 이 난제를 슬그머니 옮기고 흥미를 불러일으키기 쉬운 미술활동에서 배양했다. 나는 각종 예술작품을 아이들에게 보여주고, 작품을 보여줄 기회를 주며, 진보가 있을 때마다 칭찬한다. 이런 식으로 많은 아이들에게 영감을 주었습니다. 그러나, 내가 자랑스러워 하는 이념과 방법이 유설에 적용되면 그렇게 창백하고 무력해 보인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 그러나 유치원 선생님의 마음은 가장 예민해서 아이의 작은 세부 사항마다 우리의 눈을 벗어날 수 없다. 유설은 닭에게 부드러운 세심함을 주어 교육의 돌파구를 찾았다. 그래서 나는 아이들 앞에 토끼 사진 몇 장을 올려놓았다. "아, 토끼가 얼마나 불쌍한가." 아이는 즉시 작은 손으로 풀을 뽑았다. "물을 떠나지 않으면 곧 죽을 겁니다. 당신은 어떻게 할 수 있습니까? 클릭합니다 아이는 꼬불꼬불한 물결선을 더했다. 풀의 색깔이 신선하지 않지만, 파도선이 삐뚤삐뚤해 보이지만, 나는 여전히 기쁨을 참을 수 없다. 아이의 작은 손이 움직이는 것을 보고 아이의 가장 달콤한 미소를 보았기 때문이다.
1996 년' 국무원 중앙에서 교육개혁을 심화시키고 자질교육을 전면 추진하기로 한 결정' 은 아이의 혁신정신과 실천능력을 키우는 것을 중점과 핵심으로 삼아야 한다고 제안했다. 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 교육은 사실상 혁신 교육이다. 그들은 당연히 아이들을 위해 세상을 놀라게 하는 일을 할 수는 없지만, 아이들과 함께 지내는 작은 점들을 자세히 회상하며 매일 신선함과 놀라움으로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어느 날' 예술전시관' 에서 나는 이청의가 파란색 호를 그린 것을 발견했다. 나는 그에게 물었다: "당신은 무엇을 그리고 있습니까? 클릭합니다 그는 진지하게 나에게 말했다: "달입니다! 클릭합니다 나는 그것을 꿈꿀 때까지 기다릴 수 없다. 그는 자신이 많은 달을 만들었다는 꿈을 꾸었다. 파란색, 빨간색, 보라색이 있었다.
녹색의 저것. 매일 그녀는 아이들이 밤에 즐겁게 게임을 할 수 있도록 사람들에게 초승달을 만들어 준다. 아이의 환상이 좀 유치하고 우습게 들릴지 모르지만, 그는 확실히 발명을 창조하는 활력을 낳고 있다. 그래서 저는 블루달에 대한 신뢰의 미소를 지으며 아이들에게 가장 진실한 축복을 보냈습니다!
아, 봐라,' 자질교육' 의 이슬이 아낌없이 대지를 뿌리고 있다. 아, 들어봐,' 자질교육' 이 풍만한 날개를 벌리고 우리를 부르고 있어. 이 아름다운 전망을 기대하고, 이 감동적인 순간을 목격하고, 나는 나의 아이들처럼 설레고 갈망한다. 푸른 하늘을 마주하고, 나는 마음속으로 수천 번이나 스스로에게 말했다. 나는 아이들의 마음속에 활짝 핀 꽃을 심을 것이다. 나는 금빛 지평선에 금빛 태양을 받치고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 자질교육' 의 첫 햇살이 반사되어 우리의 가장 달콤한 미소를 찾을 수 있다고 믿습니다!
교육연설 4' 교사는 인간의 영혼의 엔지니어' 는 내가 어렸을 때 가장 많이 들었던 말이자 교사의 직업에 대한 나의 첫 이해였다. 학창시절에 선생님에 대한 일련의 평가를 들은 적이 있다. 어떤 사람들은 교사가 인간의 영혼의 엔지니어라고 말한다. 어떤 사람들은 선생님이 촛불이고, 자신을 태우고, 다른 사람을 비추고 있다고 말한다. 어떤 사람들은 선생님이 사다리를 만들고 조용히 일하기를 원한다고 말합니다. 어떤 사람들은 선생님이 한 가지 마음을 안고 간다고 하는데, 풀 한 가닥 없이. 이것은 선생님의 헌신에 대한 칭찬이다. 직장에 들어간 후, 나는 선생님들이 직업을 사랑하고, 직업을 사랑하고, 직업에 충실하며, 두려워하지 않고, 지칠 줄 모르고, 교육에 헌신하는 감동적인 이야기를 직접 목격하고, 조국과 인민을 위해, 아이와 미래를 위해 진심으로 헌신하는 넓은 심정을 직접 느꼈다.
인민교사로서, 나는 항상 스스로에게 이런 질문을 한다: 우수한 교사가 되는 가장 중요한 조건은 무엇인가? 그것은 아름다운 언어입니까? 지식의 폭이 넓습니까? 아니면 풍부한 교육 경험? 실천 과정에서 우수한 인민 교사가 되려면 아름답고 유창한 언어, 광범위한 지식, 풍부한 교육 경험뿐만 아니라 고상한 직업윤리도 있어야 한다는 것을 깨달았다.
교사의 좋은 사상 품성은 교사의 가장 큰 인격력의 구현이다. 오늘날 사회에서 인간성물욕의 발전과 팽창은 우리에게 마음과 정신적인 공허함을 가져다 주고, 물질과 정신의 격차는 우리로 하여금' 사덕' 이라는 개념에 대해 다소 모호하게 한다. 지진으로 네 명의 학생을 보호하기 위해 팔을 벌리는 것과 같은 훌륭한 교사들이 많이 생겨났고, 학생의 생명의 신 오우 () 는 학생을 구해냈지만 딸을 영원히 잃은 유녕 () 과 같은 훌륭한 교사들이 쏟아져 나왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그들은 생명의 위험을 무릅쓰고 나서서 자신의 혈육으로 학생의 생명을 지키며 피와 생명으로' 도덕' 을 해석했다. 그들에게서, 나는 교육사업을 사랑하는 신념을 확고히 하고, 청빈하고, 기꺼이 헌신하며, 사덕의 의미를 진정으로 이해하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
선생님은 선생님이자 본보기이고, 학고는 선생님이고, 덕망은 본보기이다. 3 피트 연단에서 사람들을 가르치고 교육하십시오. 3 피트 강단에서 내려와 선생님이 되다. 교사는 사회주의 정신문명의 건설자와 전파자일 뿐만 아니라 학생의 도덕 유전자의 전달자이기도 하다. 그러므로 사덕은 간단한 설교가 아니라 정신의 구현이며, 깊은 지식의 내포와 문화적 품위의 구현이다! 사덕은 배양이 필요하고, 교육이 필요하며, 더욱 중요한 것은 모든 선생님의 자기 수양이다! 좋은 사덕으로 교육의 푸른 하늘을 받쳐봅시다!
존경하는 지도자, 전문가, 심사위원, 동료 여러분, 안녕하세요!
교육에 대한 나의 이해와 견해를 여러분과 교류할 수 있는 기회를 갖게 되어 영광입니다. 참가를 통해 * * * 내 신념과 꿈을 더 잘 실현하고 * * 교육의 발전에 기여할 수 있다.
경험은 일종의 경험이고, 경험은 일종의 재산이다. 경험은 흔히 비바람이 내린 후 무지개의 찬란함을 보여 준다. (조지 버나드 쇼, 경험명언) * * * * 년에 나는 * * * * 를 졸업하고 학사 학위를 받은 후 * * 교수로 배정되었다. 일반 교사부터 한 명의 교부총장에 이르기까지, 자신의 다년간의 교학 생애와 학교 관리 실천을 회상하는 것은, 사실 지칠 줄 모르는 학습의 길이며, 교육 일선에서 배우고, 생각하고, 하고, 얻은 것이 나를 더욱 성숙하게 한다. 특히 지도자와 선생님으로부터 많은 가치 있는 새 집권 이념과 새로운 열정을 배웠다. 이 모든 것이 나로 하여금 오늘의 교장 경쟁에 대해 더욱 자신감과 기질을 갖게 했다.
여기 계신 여러분과 저는 모두 공감한다고 생각합니다. 바로 학교의 거의 모든 문제가 관리 문제라는 것입니다. "학교에는 사소한 일이 없고, 곳곳에서 사람을 가르친다." 학교에서는 트로이카가 존재한다: 교육, 도덕, 안전, 교육은 학교의 중심 작업이다. 도덕 교육은 근본이다. 행정관리와 물류관리는 보장이며, 양자는 상호 의존성, 상호 작용, 변증적 통일이다. 일류 학교를 설립하려면 반드시 문화립학교의 이념을 세우고, 교학을 중심으로 관리를 돌파구로 삼고, 전체 교직원의 직업적 자부심을 불러일으키고, 과학 발전의 길을 걸어야 한다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 교장이 특히 중요하다. 내 의견으로는, 학교의 교장의 지도력은 먼저 이념의 인도이고, 그다음은 행정이다. 교장은 손에 채찍을 들고 있지 말고 깃발을 높이 들어야 한다.
그래서 저는 "전승에서 혁신하고, 혁신에서 발전하고, 발전에서 승진한다" 는 학교 운영 전략을 통해 인센티브, 발전, 행복의 조화로운 캠퍼스를 건설하여 학교가 지속적인 발전의 원동력, 활력, 매력을 얻을 수 있도록 노력할 것입니다.
다음으로 나는 두 가지 차원에서 나의 문화 개교 이념과 정책 전략을 논술할 것이다.
우선, 팀을 발전시켜 실용적이고 사람 중심의 리더십과 관리 문화를 창조한다.
문화립학교, 이념 선도, 전반적인 계획, 관건은 팀, 팀 건설의 관건은 반장이다. 교장은 앞장서서 솔선수범하고 솔선수범하여 먼저 모범을 보여야 한다. "그의 몸은 정직하다. 그는 이렇게 하는 것은 명령이 없지만, 그의 몸은 정직하지 않다. 비록 그가 명령에 복종하지 않더라도." 지속적인 개선을 바탕으로 리더쉽을 통일하고, 팀원의 특징에 따라 합리적으로 분담하고, 인재가 최선을 다해야 활용된다. 팀원들은 솔직하게 대하고, 서로 지지하고, 서로 협조하여 합력을 형성한다. 과학적 의사결정 메커니즘을 확립하고, 팀의 의사규칙을 엄격히 집행하고, 민주집중제를 견지하고, 각 제도를 보완하고, 교무 공개를 엄격히 하고, 재무관리를 규범하고, 안전책임을 이행하고, 우수한 학교 관리, 정교교육 교수 관리, 정교화 물류 관리를 위해 노력하며, 학교의 지속가능한 발전의 소프트파워를 지속적으로 제고하고 있다.
둘째, 성공적인 교사는 집중력, 협력, 효율적인 교사와 교육 문화를 창조했다.
"백년 대계, 교육 중심, 교육 중심, 교사 중심" 입니다.
하나는 팀을 만드는 것이다. 학습형 조직을 발전시키고, 교사들에게 더 많은 학습을 장려하고, 제때에 교육관념을 새롭게 하며, 전문지식과 인문적 자질을 부단히 높이다. 능력형, 백골형, 명사형의 세 가지 서로 다른 양성 수준을 통해 합리적인 교사 계급을 형성하여 교사의 전반적인 수준 향상을 촉진하다.
둘째, 플랫폼을 구축해야 한다. 통상적인 관리, 혁신적인 인센티브 메커니즘, 교사의 내적 잠재력을 발굴하다. "말하기", "경기", "평가" 등 시리즈 전시 활동을 전개하고, 교실 수업의 질을 향상시키고, "점과제" 를 실시하고, "가정수업" 을 연구하고, 새로운 교과 과정 개혁을 배경으로 "좋은 수업" 기준을 탐구하다. 교사의 자아실현의 수요를 만족시키고 교사의 지속 가능한 발전을 촉진하다.
셋째, 분위기를 조성해야 한다. 연구력을 강화하고, 더 많은 전문가를 학교에 초청하여 강의를 하고, 일련의 교본 교육 활동을 통해 좋은 교수 및 연구 분위기를 형성하다. 동시에 학교 간 소통을 강화하고 "나가세요, 들어오세요." 라고 말했다. 꾸준한 훈련과 학습을 선생님의 가장 큰 복지로 삼다! 정말 "선생님 수고, 학생 수고" 를 "선생님 잘 가르치시고, 학생 음악학" 으로 바꿨습니다.