중앙 국무부가 발행한' 대학생 사상정치교육을 더욱 강화하고 개선하는 의견' (종발 [2004]16 호) 을 관철하기 위해 새로운 형세의 새로운 임무에 더욱 적응하고, 대학생 사상교육의 새로운 사고방식을 적극적으로 탐구하고, 교육활동의 시대성, 목표성, 실효성을 높인다. 청년 학생을 중국특색 사회주의 사업의 합격건설자와 믿을 만한 후계자로 양성하여 본 반에서 대학생 사상 교육 주제 활동을 심도 있게 전개하기로 했다. 구체적인 사항은 다음과 같습니다.
I. 활동의 목적
대학생의 학습과 생활에 가까운 사상 교육 활동을 심도 있게 전개함으로써, 대학생의 학습, 교제, 성재, 감정, 취업 등에 대한 어려움과 곤혹을 해결하고, 대학생들 사이에서' 애국법 준수, 예의 성실, 단합, 친절, 근면, 성실, 헌신' 의 기본 도덕규범을 제창한다. 동시에, 대학생의 생존 발전의 내재적 요구 사항에 대해 이상과 신념과 애국주의 교육을 강화하고 대학생의 사상 도덕적 자질, 과학 문화 자질, 정신 건강 자질의 조화 발전을 촉진하며, 대학생들이 시비미추를 분별할 수 있는 능력을 끊임없이 향상시키고 대학생들에게 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하다.
둘째, 활동 시간:
9 월 2065 438+03- 2 월, 3 월-6 월 20 14
셋. 교육 주제, 기본 내용 및 학습 시간:
(a) 대학생 생활 의식 교육 (9 월)
대학생에 대한 생명안전교육을 통해 학생들에게 생명의 의미를 받아들이고 이해하며, 생명의 가치를 존중하고 소중히 여기며, 모든 사람의 독특한 생명을 사랑하고 발전시키며, 자신의 생명을 사회에 통합시켜 학생들이 긍정적이고 건강하며 정확한 인생관을 세울 수 있도록 가르칠 수 있다. 교육을 통해 학생들은 생명의 유한성, 유일성, 비가역성을 인식하여 개인의 생명의 존재 가치를 생각하고, 자기조절 능력, 사회에 적응하고 좌절을 견디는 능력, 안전예방의식을 강화하고, 외부의 각종 압력에 적극적으로 대처하고, 어떤 좌절과 어려움에도 용감하게 대처하고, 생명을 소중히 여기고, 생존 기술을 향상시키고, 삶의 질을 향상시킨다.
1, 생명교육을 소중히 여기다. 우리는 대학생들이 생명의 소중함을 인식하게 하고, 자애심, 생명 존중, 생명 경외, 생명 소중히, 제한된 생명이 사유재산이 아니라는 것을 이해하도록 교육해야 한다. 모든 사람의 생명의 뿌리는 부모의 생명과 민족의 생명과 연결되어 있다. 대학생들에게 수많은 생존 이유를 찾아 비이성적 선택의 근거를 하나씩 배제하게 하다. 생명의 무한한 매력을 감상하는 법을 배우고, 강인함을 배우고, 항쟁을 배우고, 생명의 참뜻을 발견하는 법을 배워서 강한 생명의식과 긍정적인 인생태도를 유지한다.
2. 교육 생명의 가치. 대학생이 인생을 올바르게 바라보도록 지도하고 올바른 삶의 가치관을 세워야 한다. 대학생이 대학에 진학하는 것은 단지 사회에 진출하기 전의 인생 준비일 뿐, 대학은 모든 학생에게 성공적인 보험을 사주는 것이 아니라는 것을 깨달아야 한다. 대학생은 원대한 이상을 가져야 할 뿐만 아니라 착실해야 한다. 열린 사회, 사람은 평등하다. 대학생은 다른 사람을 존중하고 잘 대하는 법을 배워야 한다. 사회는 다원적이며, 성공의 방식과 경로도 다양하다. 직장을 사랑하고 헌신적인 일반 시민이 되는 것도 행복하다.
3, 좌절 교육 및 역경 교육. 대학생들에게 스트레스가 동력을 낳고, 위기가 기회를 동반하며, 비바람을 겪지 않고 무지개를 어떻게 볼 수 있는지를 이해시켜야 한다. 고생을 많이 하고 운동을 많이 하면 생활이 더욱 풍부해질 것이다. 우리는 좌절, 시련, 역경으로 인생의 내포를 개척하고 삶의 경지를 승화시켜야 한다. 우리는 긍정적이고 낙관적인 생활 태도로 어려움과 좌절에 직면해야 한다.
5. 생명안전 교육을 실시합니다. 대학생들의 생명안전의식을 키우고, 자신과 타인의 생명을 더 잘 보호하고, 자신의 생명을 소중히 여기고, 올바른 생명안전관을 세우도록 교육한다. 학생들을 조직하여 지진, 화재, 홍수, 산사태 등 자연재해를 예방하는 안전지식과 응급구조상식을 배우고, 학생들에게 혼잡 밟기, 교통 체증, 익사 등의 사고를 예방하도록 교육한다. 학생들의 긴급 대피, 탈출, 자구 훈련을 조직하여 모든 학생이 돌발사건에 대처하는 능력을 높이다.
(b) 대학생들은 교육을 좋아한다 (10 개월)
시대와 사회가 끊임없이 변화하고 발전함에 따라 대학생의 연애관에도 새로운 변화가 일어났다. 대학생의 정확한 연애관은 그들이 자아를 인식하고, 자아를 보완하고, 자아를 발전시키고, 자아를 초월하는 데 긍정적인 역할을 할 것이다. 올바른 애정관, 올바른 연애, 타인을 존중해야 우리의 대학 생활이 사랑 때문에 의미가 있다. 대학생애관교육은 이미 인재를 양성하고 사회주의의 새로운 인재를 형성하는 큰 문제와 관련이 있어 고등교육이 반드시 짊어져야 할 책임이 되었다. 따라서 대학생들의 연애 현상을 정확히 보고 적극적으로 지도하고 목표로 연애교육을 실시해야 하며, 특히 연애로 인한 일련의 갈등과 선택을 이성적으로 처리하는 법을 배워야 한다.
1. 학생들에게 학습에 영향을 주지 않고 원대한 이상을 세우고 학습, 생활, 다채로운 과외 활동에서 깊은 우정과 사랑을 쌓도록 교육한다.
2. 학생들에게 연애도덕을 지키도록 교육하고, 본연의 표현에주의를 기울이고, 연애행위의 존엄성을 지키며, 함축적이고 우아한 풍채를 보여주고, 자신의 감정을 탐닉하지 않고, 문명화되지 않고 보기 흉한 행동을 한다.
3. 학생들에게 사랑에 충성하도록 교육하고, 무정하고 의롭지 않도록 교육한다. 한 발과 두 척의 배' 와' 정서다양화' 를 단호히 반대하다. 자신의 감정을 잘 대하고, 애정관을 바로잡고, 사랑의 책임감과 의무감을 알아야 한다. 쌍방 모두 상대방을 소중히 여기고 존중할 줄 알아야 한다.
4. 학생들에게 실연에 제대로 직면하도록 교육한다. 사랑이 항상 순조로운 것은 아니다. 행복하고 원만한 것은 아니다. 상대방이 너에게 냉담하기 때문에 자신을 완전히 부정하지 않도록 마음의 준비를 잘 해야 한다. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) 실의에 빠졌을 때 상대방의 선택을 최대한 존중하고, 자신의 반짝이는 점과 감정과 무관한 아름다운 지난 일의 추억을 많이 생각하여 조정하고 헤어져낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이성을 잃지 말고 냉정하게 반성하고 자신을 다시 알아라. 제때에 마음가짐을 조정하고, 열심히 공부하고, 열심히 공부하다.
(3) 대학생 심리건강교육 (1 1 월)
당대 대학생은 사회와 가정의 높은 기대를 담고 있는 특수한 집단이자 사회에서 가장 활발하고 민감한 집단이다. 그들은 조화로운 캠퍼스, 조화로운 사회, 조화로운 인간관계를 구축하는 중견력이다. 따라서 대학생의 심리건강은 종합적인 자질을 높여야 할 요구일 뿐만 아니라, 그 전면적인 발전과' 사유' 인재가 되는 중요한 보증과 기초이기도 하다.
1, 인지 발달 교육
대학생들에게 인지발전의 법칙과 특징, 그리고 자신의 인지발전 수준을 이해하게 하다. 인지훈련, 감정훈련, 헌신훈련 등 정기적이거나 전문적인 훈련을 통해. 대학생들이 자신의 나쁜 인식을 발굴하고 이해하고 인지조절을 배우도록 돕는다. 사람의 사회화 과정에서 대학생이 사회인으로서 가져야 할 자질을 키워야 한다. 가족 책임, 집단적 책임, 사회적 책임을 키우고, 좋은 행동 습관을 기르고, 관용, 자제, 성실, 신용을 키우고, 과학정신을 키우고, 정의감을 기르다.
2. 자기 조절 교육
대학생들이 자신의 감정 변화의 특징을 이해하고, 효과적인 통제 수단을 통해 좋은 기분과 낙관적인 감정을 유지하고, 적당한 감정 반응력과 강한 간섭 방지 능력을 형성하고, 감정의 기복과 양극화 변동을 피하고, 과학적으로 감정을 통제하고, 심리적 불균형을 피하고, 긍정적인 감정 상태를 키우는 법을 배우게 한다. 열정을 조절하고, 좌절에 대처하고, 심리적 감당력을 강화하여 심리적 편차를 피하고, 자각, 결단력, 견지, 자제의 의지를 갖추는 법을 배운다.
3. 창조적 사고 교육
대학생들이 창작에 자주 나타나는 심리적 현상을 이해하고, 창조적 사고의 질을 키우고, 창조적 인격을 형성하고, 창작 기교를 훈련시키고, 창의력을 높이게 한다. 사고의 정세를 극복하고, 사고의 오해에서 벗어나 유창성, 유연성 등 사고의 질을 키우고, 상상력을 발전시키고, 문제를 찾아내고, 문제를 해결하는 능력, 훈련 계획, 감시, 통제 등 인지적 자질을 높이다.
4. 개성교육을 발전시키다.
대학생 인격 발전 과외의 주요 내용은 자기인식, 자기체험, 자기평가, 자기조절, 자기표현, 자기실현, 이상자아 형성, 자기개념 개선, 자존감 배양이다. 대학생들이 수양성을 배우고 자기교육능력을 증강시켜 불량인격의 질을 바로잡고 인격개선을 촉진하게 하다. 건강한 인격의 기준과 자신의 인격적 특징을 이해하고 의식적인 훈련을 통해 명랑하고 활발하며 동정심 있고 공정한 성격을 형성한다.
5, 대인 관계 교육
대학생들이 올바른 교제 관념을 확립하고, 다른 사람과의 교제의 원칙과 기교, 특징, 법칙을 파악하고, 훈련을 통해 일정한 교제 예술을 파악하고, 교제 장애를 극복하고, 인간관계를 발휘하고, 집단에서 사람들과 화목하게 지내며, 집단에서 재능을 발휘하고, 협력경쟁정신을 키우고, 교제 능력을 향상시키고, 높은 수준의 자아실현을 실현하도록 돕는다.
6. 적응 교육을 향상시킵니다.
대학생들이 자신, 환경, 사회의 변화에 적극적으로 적응하고, 학습과 생활의 각종 고민을 조절하는 법을 배우고, 의식적인 훈련을 통해 심리적 고민을 해결하고, 심리적 스트레스를 완화하는 방법을 익히고, 정신 건강을 유지할 수 있도록 한다. 동시에 자신을 알고, 자신의 생리적, 심리적 변화의 특징을 알고, 사춘기를 성공적으로 보내는 법을 배운다. 새로운 생활환경에 적응하고, 생활의 자기관리를 실현하며, 올바른 애정관과 성관을 세울 수 있다. 학습 상황에 적응하고, 학습을 배우고, 학습 방법과 전략을 익히고, 학습 동기를 자극하고, 학습에 지친 문제를 극복한다. 자신의 학습 과정을 최적화하고 조정할 수 있고, 자신의 학습 심리 상태를 조정하고, 자신의 잠재력을 개발하고, 좋은 학습 적응을 이룰 수 있다.
(d) 대학생 책임 교육 (65438+2 월)
책임감은 사람들이 자신의 언행이 가져다주는 사회적 가치에 대해 스스로 판단하는 정서적 체험이다. 이런 경험은 자신의 행동의 결과에 대한 피드백에서 비롯되며, 동시에 자신이 일정한 의무를 이행하도록 독려하고 독촉하여 일정한 행동 목표를 달성하도록 독려한다. 이론적으로 대학생의 책임의식 교육은 고교 사상 정치 교육의 중요한 내용이다. 실천가치로 볼 때, 대학생의 책임의식 교육은 대학생이 인재가 되는 데 필요한 조건이며, 사회주의와 조화로운 사회를 건설해야 할 필요성이다.
1, 자신에 대한 책임을 배웁니다
(1) 생명을 돌보고 몸을 소중히 여기다.
대학생은 자신의 건강과 생활에 책임을 져야 하며, 강건한 체격은 학습과 미래의 일의 기초이다. 또 각종 스포츠 활동에 적극적으로 참여하고, 음식 위생에 주의하고, 질병을 예방해야 한다. 동시에 자신의 감정을 최대한 조절하고, 심리적 이상 발생을 예방하고, 긍정적이고 낙관적인 좋은 청년이 되어야 한다.
(2) 시간을 소중히 여기고 생활을 포용한다.
대학 시절은 지식욕이 가장 왕성한 시기였으니, 시간을 다잡고 가능한 한 많은 시간을 지식 추구에 써야 한다.
(3) 성실하고 신중하다. 좋은 언행으로 좋은 품성을 키우고, 끊임없이 자신의 성격을 최적화하고, 자신의 품행을 개선하고, 자신의 수양을 강화하고, 책임감을 강화해야 한다.
2. 타인에 대한 책임
인간은 사회의 세포로 항상 다른 사람, 집단, 사회와의 관계를 잘 처리하고, 팀워크 의식을 강화하고,' 나는 모든 사람, 모든 사람이 나를 위해' 라는 이념을 세우고, 주변 관계를 개선하고, 사회와 집단의 조화를 위해 노력해야 한다. 우리는 주로 다음과 같은 점에서 열심히 일할 수 있습니다.
(1) 학우에게 책임을 지고, 학우들 사이에는 서로 관심을 갖고, 서로 돕고, 단결하고 우애해야 한다. 학생 간부는 반과 학우를 위해 봉사하고, 학우에 관심을 갖고, 솔선수범해야 한다.
(2) 선생님께 책임을 지고, 품질을 보장하고, 선생님이 배정한 임무와 숙제를 완성한다.
3. 학원에 대한 책임.
모두들 한 집단에서 생활하고 있는데, 집단의 이익은 개인의 이익보다 높다. 학생으로서 그들은 반과 학원에 책임을 져야 한다. 자각적으로 반규 교기를 준수하고, 학원과 반의 이미지와 영예를 유지하고, 문명활동을 전개하고, 기숙사 문명 건설 등 각종 구체적 활동에 적극적으로 참여하며, 자신과 주변의 작은 일부터 시작하여 학원의 양호한 환경 조성에 공헌력을 발휘한다.
사회에 대한 책임
우리는 애국주의와 민족 정신으로 사회적 책임감을 자극해야 한다. 개인의 앞날의 운명은 항상 조국과 민족의 흥망과 밀접한 관련이 있다. 당대 대학생으로서 세계 발전 추세를 정확하게 판단하고, 중국 국정을 깊이 인식하고, 조국의 앞날과 운명에 깊은 관심을 갖고, 역사적 사명을 짊어지고, 자신의 삶의 가치를 조국과 결합해 총명함과 지혜를 발휘하고, 민족 부흥의 대업을 위해 힘을 바치고, 조국을 건설하고, 조국에 봉사하는 것은 사회적 책임의 집중적이고 구체적인 표현이다.
(5) 대학생 문명 문맹 퇴치 교육 (3 월)
대학생 문명소양 교육은 도덕적 자질 교육과 행동 양성 교육의 두 가지 측면을 포함한다. 전자는 도덕인지의 형성이며, 행동 양성 교육의 선도이다. 후자는 일종의 도덕적 행위이며, 도덕적 자질교육의 구체적인 표현과 외적 표지이며, 이 둘은 서로 보완하고 서로 촉진한다. 양호한 양성교육은 대학생의 행동지능과 의지지능을 높여 자발적인 행동에서 자각으로, 감성에서 이성으로, 교육에서 실천으로의 양성 전환을 형성할 수 있다.
1. 적극적으로' 문명생활, 건강성재' 주제교육활동을 전개하여 대학생들이 확고한 이상과 신념을 심신 건강 증진과 합리적인 학습계획을 결부시켜 사상문제 해결과 실제 문제 해결을 결합시켜 문명의 생활방식을 키우고, 고상한 정신모습을 형성하며, 덕지체미의 전면 발전을 위한 합격한 사회주의 건설가와
2.' 신청년, 신풍' 을 주제로' 시민도덕건설 실시 개요' 를 진지하게 관철하고 대학생들 사이에서 생동감 있고 활발한 도덕교육을 광범위하게 실시한다. 미덕교육을 추진하고, 공덕교육을 혁신하고, 청년 학생을 지도하고, 좋은 가정 미덕을 키우고, 좋은 도덕행위습관을 길러 나가다.
대학생의 기본 문명 품질 교육을 강화하십시오. 청년 학생을 인도하여 문명수양을 강화하고 문명의 자질을 강화하고, 전체 학생들 사이에서 규율준수, 단결우애, 근검절약, 문명예의, 노인을 존중하고 어린이를 사랑하며 서로 돕는 좋은 분위기를 대대적으로 제창하다. "셀프 서비스 디스크, 당신과 나 편리함", "조화로운 공사, 문명승차", 문명기숙사, 문명언어 등을 주요 내용으로 하는 일련의 활동을 대대적으로 전개하다. 학생들 사이에서' 캠퍼스에서 미개한 행위 거부' 시리즈를 발동하고' 미개한 행위 노출' 활동을 벌여 주변의 미개한 행위를 폭로하고 문명반, 문명대학생이 되려고 노력하다. "문명교풍 건설, 문명캠퍼스 건설, 문명학생" 교육활동을 광범위하게 전개하여, 많은 학생들이 지금부터 시작하도록 유도한다. 나부터, 결코 깔끔하지 않은 용모, 저속한 언어, 아무데나 침을 뱉고, 선생님을 존중하지 않는다. 공공물 훼손, 수업간 시끄러운 소음, 공공장소 흡연, 포옹키스, 책상 위에 낙서를 한다
㈥ 대학생 학습 스타일 교육 (4 월)
좋은 학풍은 명확한 학습 목적, 엄밀한 학습 태도, 각고의 착실한 정신, 근면 학문, 끊임없는 연구 습관, 과학적 학습 방법을 가져야 한다. 좋은 학풍은 강한 여론보다 낫다. 대부분의 학생들을 근면과 엄밀한 학문의 바른 길로 끌어들일 수 있다. 우량한 학풍은 대학생의 성장을 촉진하는 데 필요한 조건이자 조화로운 캠퍼스를 건설하는 기초이다.
1. 결심교육과 헌신교육부터 시작하여 점차 학생들이 좋은 학습 분위기를 조성하고 학생들의 성장을 위한 여건을 만들도록 유도해야 한다.
2. 학생들의 학습흥미와 학습성적을 제고하고, 교사의 인격적 매력을 충분히 발휘하며, 강한 학습분위기를 조성하고, 학생이 인재가 될 수 있도록 좋은 성장환경과 조건을 만드는 데 중점을 둡니다.
3. 반 학풍 건설을 기초로 학습태도를 중점으로 학풍 교육을 강화한다. 우량학풍 건설은 반풍을 최적화하는 데 중점을 두고, 기층, 반, 실행에 중점을 두어야 한다. 학급 단위로' 단결진취적이고 적극적이다' 는 사상풍으로' 열심히 공부하고 서로 돕는다' 는 학습 분위기,' 엄밀한 문명, 생동감 발랄함' 의 정신풍모,' 우수 삼풍' 반 건설 활동을 대대적으로 전개해야 한다. 반칙과 반풍평의 시행 세칙을 제정하여 반 구성원의 학습생활 행위를 제한하고' 선쟁' 경쟁을 형성하였다.
4. 교실 학풍을 위주로' 삼아침' 을 제창하고' 삼박' 을 근절하는 데 중점을 두고 학풍 교육을 강화한다.
대학생의 학풍 건설은 교실 학풍을 기초로 해야 한다. 하나는 교실 학습의 지식성을 강조하고, 직접 자료를 파악하고, 우량한 학풍 건설을 지도하기 위한 과학적 토대를 마련하는 것이다. 두 번째는 학생과 교사의 참여를 강조하고, 쌍방이 교실 학풍을 공동으로 평가하고, 교사와 학생의 주도적 역할을 충분히 발휘하며, 그들이 학풍 건설에서 합력을 형성하도록 촉진하는 것이다. 다시 한 번, 교실 학풍의 실제 상황에 따라 교실 학풍에 대한 평가, 홍보, 경쟁을 목표로 교실 학풍의 지속적인 최적화를 촉진해야 한다는 점을 강조한다.
교실 학풍 건설을 잘 하는 동시에,' 삼아침' 과' 삼박' 도 잘 잡아야 한다. "삼아침" 은 "일찍 일어나고, 일찍 읽고, 아침 체조" 를 의미하고, "삼박" 은 "늦게 귀가하고, 늦게 자고, 늦게 일어난다" 를 의미한다. 학습 생활 환경을 최적화하고 대학생들이 좋은 학습 생활 습관을 개발하도록 돕기 위해 노력하다. 많은 학생들이 학교 일정을 진지하게 집행하고, 성실하게 자신의 일상적인 행동을 규범화하고, 그들이' 3 일 아침' 의 좋은 습관을 발전시키도록 장려하고,' 3 박' 의 나쁜 습관을 피하려고 노력하며, 그들의 건강한 발전과 학교의 정상적인 교학질서를 확보하도록 노력해야 한다.
(7) 대학생 추수 감사절 교육 (5 월)
감사교육은 교육자가 일정한 감사교육 내용을 통해 교육자에게 일정한 교육방법과 수단을 운용하는 인문 교육이다. 감정을 지닌 정서적 교육, 은혜로 은혜를 갚는 도덕 교육, 인간성으로 인간성을 불러일으키는 생명교육이다. 당대 대학생에 대한 감사교육은 대학생의 도덕수양을 제고하고, 자신의 발전을 촉진하며, 사회의 공신력을 높이는 데 중요한 의의가 있다.
1, 부모님께 감사드립니다. 우리 각자는 태어날 때마다 부모님의 사랑을 즐기고 있다. 우리는 부모님의 양육에 감사하고 감사해야 한다.
2. 선생님께 감사드립니다. 스승을 존중하는 것은 지식 존중, 인재 존중, 과학 존중의 중요한 구현이며, 한 학교의 정신문명 수준을 반영한다. 학생들의 성장에는 선생님들의 모든 심혈이 응집되어 있다. 오늘날의 대학생들은 선생님의 인격, 노동, 창조를 존중하는 법을 배워야 한다.
3. 추수감사절 학교. 대학 캠퍼스는 우리에게 새로운 인생 성장 무대를 주었고, 당신이 최대한의 잠재력을 발휘할 수 있도록 우수한 조건을 제공하였으며, 교사와 교학 자원을 포함한다. 그것은 우리에게 문화적 훈도와 예술적 렌더링을 가져다 준다. 캠퍼스의 일원으로서 우리는 감사학교를 알아야 한다. 우리가 할 수 있는 것은 교과서의 문화 지식뿐만 아니라 어떻게 사람이 되는지도 배우는 것이다.
4. 당신의 친구에게 감사드립니다. 친구는 우리에게 우정, 관심, 지원, 도움을 준다.
5. 감사사회. 모든 대학생은 감사하는 마음을 가져야 한다. 감사하는 법을 배우고, 인간으로서 배우고, 완벽한 삶을 형성하려고 노력하며, 효심을 부모에게 남기고, 사랑을 다른 사람에게 남기고, 사회에 사랑을 남기고, 충성을 조국에 남기고, 자신감을 자신에게 남겨야 한다.
(8) 대학생 정직 교육 (6 월)
성실은 개인과 사회, 개인과 개인의 관계를 처리하는 기본적인 도덕규범이며, 사회주의 시장경제를 발전시키는 기본 행동 규범이며, 사회주의 사업 건설자와 후계자의 기본적인 자질 요구이다. 공부가 뛰어나고, 인재가 되고, 조국의 미래를 짊어지고 있는 당대 대학생으로서, 시대와 함께 전진하고, 혁신을 개척하고, 애국, 현덕, 성재를 배우고, 성실을 삶의 규범으로 삼고, 도덕을 중시하고, 일상생활에서 시작하며, 지금부터는 조금씩 시작하여 대학생의 성실성의 새로운 이미지를 끊임없이 형성해야 한다.
1, 학교의 긍정적인 지도와 교육 역할을 충분히 발휘하다. 캠퍼스 내 교육 요구 사항, 과제 완료, 교육 평가, 졸업 논문, 학술 연구, 과학 기술 혁신 활동, 자격 인증, 등록금 납부, 학자금 대출,
학교와 가족 간의 정직 교육 연계 메커니즘을 수립하십시오. 성실교육을 실천하는 과정에서 학교와 가정의 성실교육 연계 메커니즘을 확립하고, 학교와 가정의 소통 메커니즘을 유지하고, 정기적으로 학부모에게 편지를 보내고, 학부모와 학교 및 학생의 정보를 적시에 소통하고, 학교 교육과 가정교육의 연계를 실현하는 방안을 검토한다.
3. 마음속 깊은 곳에서 학생들의 성실함을 배양하다. 심리학 지식을 활용해 대학생의 심리상태를 연구하고, 각 부정직한 행위의 사상적 근원을 분석하고, 심리학 지식을 활용해 지도해야 한다. 학생들이 자신의 잘못과 자신이 자신과 다른 사람에게 가져올 수 있는 상처를 심리적으로 인식하게 하고, 간단한 비판 작업 방법으로 인한 악순환 결과를 없애야 한다.
대학생의 정직성과 자기 교육 능력을 키우십시오.
(1) 대학생은 자의식과 자기평가 능력을 키워야 한다. 이상적인 자아와 현실 자아의 유기적 통일, 주관적 디자인과 자기 객관적인 유기적 통일, 자기 디자인과 사회적 수요의 유기적 통일을 정확히 인식하다.
(2) 대학생은 자신의 자제력을 길러야 하고, 사람에 대해 성실하게 하려고 노력해야 한다.
(3) 대학생은 자기 동기 부여 능력을 키우고 정직한 사람이 되도록 격려해야 한다.
고교 안전 교육
대학생은 오늘날 사회의 특수한 약자 집단으로서 생활환경과 나이의 제약으로 인해 필요한 사회적 경험이 부족하고 안전과 자기보호의식이 상대적으로 약하여 외부의 위법이나 불량요인에 취약하거나 영향을 받기 쉽다. 대학생 안전교육을 절실히 강화하고 대학생의 양호한 안전의식을 키우고 각종 복잡하거나 돌발사건에 대처할 수 있는 능력을 키우는 것은 대학생의 건강한 성장과 전면적인 발전을 보장하고 안전하고 조화로운 캠퍼스를 건설하는 객관적인 요구다. 동시에, 이것은 우리 교사들이 회피할 수 없는 책임이기도 하다. 따라서 교육자와 관리자로서 우리는 대학생 안전 교육 강화의 필요성과 중요성을 정확하고 충분히 인식해야 한다. 안전 교육의 주요 내용:
1. 화재 안전 교육
최근 몇 년 동안 고교 화재 사건이 빈번하게 발생했는데, 특히 2008 년 6 월 165438+ 10 월 14 일 상하이 경영대학원 사건은 충격적이고 애석했다. 이 비통한 교훈은 의심할 여지 없이 우리에게 경종을 울렸다. 고교 소방사업은 시급히 중시해야 한다. 특히 안전교육 업무는 반드시 강화해야 한다. 학생들을 교육하려면 안전의식과 방화의식이 있어야 하며, 사상적으로 매우 중시하고 경계해야 한다. 기숙사에서는 각종 불법 가전제품, 특히 전기담요, 전기난로 등 화재를 일으키기 쉬운 가전제품을 사용하는 것을 금지해야 하며,' 소방안전은 모든 사람이 책임져야 한다' 는 이념을 관철해야 한다. 동시에, 학생들이 기숙사 내에서 몰래 전선을 당기는 것을 금지한다. 담배꽁초를 함부로 던지거나 인화성 및 폭발성 위험물을 보관하는 것은 금지되어 있으며, 특히 학생들이 화염조명, 난방, 요리를 사용하는 것을 방지해야 한다. 사람이 기숙사를 떠나면 반드시 전원을 차단하고 문과 창문을 닫아야 한다. 일단 화재가 발견되면 즉시 경찰에 신고해야 하고, 작은 불은 즉시 꺼져야 하며, 화재 현장은 즉시 탈출해야 한다. 동시에 학생들에게 여가 시간에 소방안전지식과 탈출자구법을 많이 배우라고 요구했다. 그래야만 화재 연소를 방지하고 손실을 최소화하며 학생들의 학교 안전을 더 잘 보장할 수 있다.
2. 교통 안전 교육
교통안전교육은 안전교육의 주요 내용으로 학부모와 교사들에 의해 종종 흥미진진하고, 심지어 매일 언급할 정도까지 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 교통안전교육, 교통안전교육, 교통안전교육, 안전교육, 안전교육, 안전교육, 안전교육) 하지만 유감스럽게도, 매년 우리는 교통사고로 대학들이 사망하거나 다쳤다는 보도를 보거나 들을 수 있습니다. 그 이유는 운전자가 주된 책임을 져야 하지만, 우리 대학생 자체에도 몇 가지 문제가 있다는 것은 부인할 수 없다. 예를 들어, 도로를 건너면 신호등을 보지 않고 시간을 절약할 수 있다. 육교를 걷지 않으면 길을 건너는 것이 편리하다. 우리는 횡단보도를 가지 않는 곳을 자주 볼 수 있다. 실제 상황으로 볼 때, 이러한 행위들은 어떤 경우에는 간접적으로 교통사고를 일으켜 비극적인 발생을 초래했다. 그들의 행동의 근본 원인은 주로 일부 대학생들의 교통안전지식 부족과 교통안전의식의 약화로 인한 것이다. 교육자로서, 항상 학생에 대한 교통안전교육을 강화하고,' 안전 1 위, 예방 위주' 방침을 단호히 관철하고, 각종 홍보교육 활동을 전개하여 학생들이 점차 의식적으로 교통규칙을 준수하고 생명을 아끼고 안전에 주의하는 좋은 습관을 길러 교통사고 발생을 최소화할 수 있도록 도와야 한다.
도난 방지 및 사기 방지 교육
대학생은 나이 때문에 아직 완전히 발달하지 못했고, 안전예방의식이 상대적으로 좋지 않아 불법분자에 쉽게 이용되고 절도, 사기가 발생할 수 있다. 교육자로서 우리는 학생들에게 컴퓨터, 휴대폰, 현금, 은행 카드, MP3 플레이어 등과 같은 귀중품을 잘 보관하도록 자주 교육해야 한다. 기숙사를 떠나 문을 잠그는 것을 잊지 말고 기숙사 건물 안의 행적이 의심스러운 낯선 사람에 대해 경각심을 높여 외부인의 입실을 방지하고 내부인의 범행을 방지하다. 또한 대학생으로서 사회활동 (고학, 구직, 심지어 이성 교제 포함) 과정에서도 분별력과 자기보호의식을 강화해야 한다. 특히 낯선 사람을 쉽게 믿지 말고, 작은 은혜를 탐내지 말고, 속는 것을 피해야 한다.
4. 정신 안전 교육
심리안전교육은 심리건강교육이다. 어느 정도까지, 심리적 안전은 더 깊은 안전이다. 요즘 스트레스가 커지고 가족 등 다른 요인들의 영향으로 대부분의 대학생들은 다양한 수준의 정신건강 문제를 가지고 있어 제때에 과외를 하지 않으면 학생들의 건강한 성장에 영향을 미치기 쉽다. 따라서 건전한 심리건강교육체계를 확립하고 효과적인 조치를 취해 적시에 학생에게 심리개입을 해야 한다. 하나는 정기적으로 심리조사를 하고, 학생들의 심리건강서류를 만들어 적시에 발견하고, 제때에 치료할 수 있도록 해야 한다. 두 번째는 심리건강수업을 개설하고 심리건강지식을 보급하고 심리상담, 강의, 심리자질확장훈련 등 교육활동을 적극 전개하며 심신의 건강한 성장을 촉진하고 교육이 진정으로 마음에 영향을 미치도록 하는 것이다.
5. 자기 보호 교육
자기 보호 교육은 안전 교육의 주요 내용으로 줄곧 우리 교육의' 약점' 이었다. 표면적으로 볼 때 우리 대학생은 줄곧 학부모와 학교에 의해 과도하게 보호되고 있지만, 실제로 이런 과도한 외적 보호는 종종 내적 자기보호의식의 약화와 심지어 결핍을 의미한다. 따라서 교육자로서 다음과 같은 교육을 목표로 해야 한다. 첫째, 자기 보호를 내용으로 하는 법률 지식 교육을 실시하여 대학생들이 법적 무기로 자신의 합법적 권익을 보호할 수 있도록 하는 것이다. 불법침해를 당하면 대담하게 자신을 방어하고, 사후에 제때에 공안부에 신고해야 한다. 둘째, 방재 피난교육을 실시하고, 해당 활동과 지식강좌를 통해 학생들이 비상시 어떻게 올바른 방법으로 자조와 상호 구원을 할 수 있는지를 대략적으로 파악할 수 있도록 하는 것이다.
6. 정보 및 네트워크 보안 교육 (보충)
20 13.09. 10 에서 발췌