심리 교사 개인 성장 보고서

가이드: 성장 보고서는 내 자신의 경험과 이해입니다. 다음은 제가 정리한 심리선생님 개인성장보고서입니다. 여러분께 도움이 되길 바랍니다.

I. 자기 분석

저는 13 년 동안 교육에 종사해 온 교사입니다. 나는 중년 교사의 침착함, 책임감, 사업심, 청년 교사의 생기가 있다. 오랫동안 사람들은 자신의 심리건강에 별로 신경을 쓰지 않아 심리적 문제를 입에 올리기 어려웠고, 용기를 내서 심리상담을 하는 사람이 더 드물었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 그러나 나는 건강한 심리가 사람의 일생에 깊은 영향을 미칠 수 있다는 것을 깨달았다. 일 때문에, 나는 학생들의 심리적 소질을 탐구하기 시작했다. 더 많은 학습과 연구에 따라 심리교육 분야에서 배워야 할 지식이 너무 많다고 생각합니다. 제가 습득한 지식은 물 한 잔입니다. 나는 여가 시간을 이용하여 대량의 서적 잡지를 읽고 유용한 심리 정보를 수집하고, 직장에서 대담하게 시도한다. 학생들에게 지식을 가르치는 동시에, 나는 학생의 양호한 인격을 양성하는 데 더욱 신경을 쓴다.

저는 80 년대에 태어났습니다. 나는 간부 가정에서 자랐는데, 부모님은 모두 직장의 지도 간부이다. 취학 전 시절, 부모는 업무상의 이유로 자주 출장을 가거나 야근을 해서 아이를 돌볼 시간이 없었다. 그래서 그들은 어쩔 수 없이 나를 시내의 전일제 유치원에 보내서 일주일에 하루 집에만 부모님을 모시고 가야 했다. 아마도 부모의 성격 특성을 물려받은 것 같다. 나는 어려서부터 성격이 명랑하고 외향적이다. 나는 다른 또래들처럼 부모님과 아침저녁으로 지내지 않았지만 외롭지 않았다. 대신, 나는 자립과 독립을 강화했다. 초등학교 후, 부모님은 일이 바쁘시지만 공부에 태만하게 독촉하고 도와주셔서 좋은 가정교육과 학교 교육을 계속 받으실 수 있게 해 주셨습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 내가 성장하는 모든 단계에서 그들의 심혈을 기울였다고 할 수 있다. 특히 나의 어머니, 내 의견으로는, 그녀는 진정한 강녀로, 사업이 성공적일 뿐만 아니라 생활에서도 현모양처이다. 내가 가장 존경하는 사람을 꼭 말해야 한다면, 그것은 바로 우리 엄마다. 그녀의 강하고 낙천적인 성격은 줄곧 나에게 영향을 주고 동기를 부여해 왔다. 이런 식으로 나는 중학교를 졸업할 때까지 박수와 꽃 속에서 보냈다. 당시 성장의 길은 순조로웠다.

중학교에 처음 들어갔을 때 모든 것이 낯설었다. 낯선 캠퍼스, 낯선 동창, 낯선 선생님. 변하지 않는 것은 하늘이 여전히 그렇게 파랗고, 나무는 여전히 그렇게 푸르고, 꽃은 여전히 그렇게 화려하다는 것이다. 시간이 지나면서 모든 것이 익숙해졌고, 캠퍼스도 더 이상 낯설지 않았고, 학우와 선생님도 친구가 되었다. 그래서, 낯선 여정 후에, 모든 것이 즐거워졌다! 중학교 생활은 주로 학습이다. 그때 내가 가장 싫어했던 것은 영어 수업이었다. 첫 수업부터, 나는 이 수업을 깊이 싫어했고, 스스로에게' 만족감' 이라는 핑계를 찾았다. 나는 내가 애국이라고 믿었기 때문에 나는 영어를 배우지 않았다. 지금 생각하면 아깝다. 어른이 되어도 배워야 할 것이다.

정신 건강 교육 수업을 듣고 나서야 사춘기가 특별한 시기라는 것을 알게 되었다. 이 시기의 발전은 매우 복잡하고 모순으로 가득 차 있기 때문에' 곤란기' 와' 위험기' 라고도 불린다.

중학교 동창들 사이의 관계는 대부분 단순하지만 사춘기에 접어들면서 남녀가 잘 어울리지 않는다. 그들은 종종 한 사람을 좋아하지만 항상 그를 반대하지만, 그를 좋아하지만, 항상 다른 사람 앞에서 그의 험담을 한다. 지금 보니 이것도 사춘기의 특징이다. 이성에 호감이 가고 이성에 접근하려는 욕망이 있다. 환경과 여론의 제한 때문에 이런 모호한 호기심과 욕망감은 다른 사람 앞에서 억압되고 가려져야 한다. 중학교 생활은 바쁘고 간단하다. 나는 행복 속에서 나의 중학교 생활과 간단한 생활을 끝냈다.

대학 입시라는 인생의 중대한 전환을 거쳐 고등 학부에 들어서면서 접촉한 사람과 일이 나의 시야를 크게 넓혔다. 풍부한 지식을 갈망하면서, 나는 비교적 객관적인 태도로 자신과 타인을 평가하는 법을 배우기 시작했고, 자신의 눈으로 세상의 사람과 일을 관찰하기 시작했다. 어쩌면 이것은 소위 성장이라고 할 수 있습니다! 그 이후로, 나는 점점 성인의 느낌을 갖게 되었다. 내가 어떤 책임을 지고 있다고 느꼈고, 생활 속의 어떤 일은 내가 당연히 책임져야 한다는 것을 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 오늘, 내가 인생의 이치를 이해하고, 자신의 성장 경력을 되돌아보면, 내가 과거에 겪었던 좌절과 고통은 전혀 가치가 없는 것이 아니라, 오히려 그들은 깊은 영향을 가지고 있다는 것을 알게 되었다. 오늘, 나는 주변 사람들과 일에 대해 더 많은 포용, 이해, 사랑을 가지고 있으며, 더 이상 개인의 득실에 집착하지 않는다. 그래서 어떤 사람들은 "좌절과 고통 뒤에는 성장의 여지가 있다" 고 말한다. " 전문대학을 졸업하고 민족 초등학교에 입학하여 일과 생활의 리듬이 많이 빨라졌다.

둘째, 이론 지식의 지속적인 학습

20xx 년, 학교는 풍현 제 1 기 심리건강교사 학원에 참석하라고 추천했습니다. 여기서 심리학지식을 체계적으로 배울 수 있었습니다. 실용적이고 간단한 강의는 저에게 큰 도움이 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

전문적인 훈련으로 나는 어둠 속에서 더듬다가 마침내 빛을 보았다. 교육 실천에 참여한 것도 심리상담 분야에 처음 접할 수 있는 기회를 주었다. 학교 집단에서는 각 학생의 성격 특성이 크게 다르지만 문화 수준과 같은 동일한 그룹 특성도 있습니다. 사회심리학자들은 집단은 개인의 재능을 드러내고 개인의 특징을 보여주는 영역이며, 사회적 가치관, 관념, 규범의 영향으로 개인의 사회화를 촉진하는 영역이라고 생각한다. 한 조직에서 집단은 조직의 목표와 임무를 실현하는 기본 단위이다. 교육 관리자에게 개별 학생만 이해하고 관리하는 것만으로는 충분하지 않다. 한 집단의 사람과 집단 자체를 연구해야 집단을 효과적으로 관리할 수 있다.

그동안 공부, 관찰, 사고를 통해 자신의 심리건강 수준이 크게 향상되었을 뿐만 아니라, 점차 심리학의 관점에서 주변 학우들의 심리적 문제를 재검토하게 되었다. 사실 우리 각자는 서로 다른 정도의 이런 심리적 문제를 가지고 있고, 어떤 사람들은 감당할 수 없는 심리적 부담으로 인해 너무 일찍 목숨을 끊는다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 이 모든 것이 나로 하여금 자신의 심리적 문제를 제대로 직면하고 해결할 수 없다면, 어떻게 자신의 인생을 망치고, 자신의 의지를 죽이고, 삶의 즐거움을 느낄 수 있는 능력을 떨어뜨릴 수 있는지를 몸소 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 모든 학생이 학업을 순조롭게 마치면서 마음의 바닥에서 삶의 아름다움을 느낄 수 있고, 자신이 원하는 삶을 창조하고 완전한 사람이 될 수 있기를 진심으로 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이런 희망은 심리 상담 지식과 기술을 배우겠다는 나의 결심을 굳혔다.

당원이자 사상정치 교육자로서 나는 유물주의자이다. 심리상담의 윤리적 요구는 사람을 존중하고 관심을 가져야 한다고 생각하는데, 이는 당 중앙에서 제기한' 사람 중심' 집권 이념에 딱 들어맞는다. 따라서' 사람 중심' 의 가치는 모든 심리상담가의 공통된 가치관과 윤리적 요구여야 한다. 사람 중심' 은 컨설팅 기술을 가장 강조하지 않는 심리상담일 수 있지만 인간성에 대한 이해와 존중을 강조한다. 그것은 모든 사람이 자기성장과 자기완성의 내적 힘을 가지고 있다고 믿는다. 그래서 우리는 우리가 도움자를 위해 그의 문제를 해결하는 것이 아니라, 도움을 주는 사람이 자신의 문제를 해결할 수 있는 잠재적 능력을 가지고 있다고 굳게 믿어야 한다. 우리의 도움으로 그는 마침내 자신의 문제를 해결했다. 이 도리에 따르면, 사실 심리상담은 결코 심오하고 예측할 수 없는 것이 아니다. 우리가 사람 중심의 이념을 고수하고 방문객의 개인 성장과 보완에 도움이 되는 과외 환경을 제공할 수 있다면, 그가 고통에서 벗어나 자신의 문제를 해결할 수 있을 것이라고 믿는다. 따라서 상담 이론과 기교보다 방문자와 좋은 상담 관계를 맺고 방문자에게 무조건적인 관심을 주고 방문객을 이해하고 받아들이고 존중하는 것이 더 중요하다. 이론과 기교를 배우는 목적은 상담 과정에서 방문객 중심의 근본 사상을 극대화하는 것이다.

심리상담은 과학이자 예술이다. 과학의 이치는 이해하기 어렵지 않지만, 상담하는 기술을 모든 도움을 청하는 사람에게 단독으로 적용하는 것은 쉽지 않다. 진정으로 심리상담을 잘 배우려면, 특히 심리상담의 기교를 잘 익히고, 창조적으로 일하고, 도움을 청하는 사람이 문제를 해결할 수 있도록 효과적으로 돕고 싶다면, 지름길이 없다. 너는 실천 속에서만 배우고 이해하고, 점진적으로 개선하고 향상시킬 수 있을 뿐이다. 특히 내가 진정으로 심리훈련을 시작한 후, 심리상담 과정을 진정으로 결정하는 것은 이론, 기교, 방법이 아니라 심리건강 선생님 자체의 인격을 발견하였다. 건강하고 안정된 인격만이 심리건강교사가 과외효과를 얻는 근본적인 보증이다. 심리상담사 인격의 건강과 완전성은 심리상담이 효과를 얻을 수 있는 정도를 결정하고 제한한다. 따라서 심리건강교사의 자신에 대한 인식과 분석, 그리고 자신의 성장도 심리상담에서 가장 중요한 요소 중 하나다.

학교의 사상 정치 교육자로서, 나는 당과 국가의 간절한 기대와 배려를 짊어지고 있으며, 더욱 책임이 크다는 것을 안다. 나의 성격, 학력, 사고방식은 모두 내가 이 업계에서 우세하다. 나의 전문 수준과 기술은 내가 개선해야 할 방면이다. 이와 관련하여, 나는 또한 선생님들이 나에게 이 숭고한 일을 더 잘 감당할 수 있도록 진지한 조언을 해주기를 기대한다. 중학생 정신 건강 교육의 길은 임중 멀었다. 나는 이 신성한 사명을 짊어지고, 진지하고 실용적인 태도로 재학 학생의 심리건강을 호위할 것이다. "길이 멀고, 수리가 멀고, 멀리 가면, 나는 위아래로 수색할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 길명언)." 。

셋째, 미래 발전 계획

1. 교육 이론을 열심히 공부하고, 이성 지식에서 자신을 충실하게 하고, 여가 시간에 심리교육 전문 저서를 많이 읽고, 제때에 필기를 하고, 자신의 경험을 쓰고, 자신의 문화적 소양을 풍부하게 한다. 권위 있는 심리교육지 잡지를 많이 보고, 저명한 심리교육 전문가와 전문가의 관점을 많이 이해하고, 현재의 심리교육 추세를 이해하고, 앞으로의 심리연구에 지도적 의의가 있다.

2. 교육현상을 총결하고 현상에서 본질을 보고 * * * 로 물건을 찾아 계층적으로 심도 있게 연구하는 법을 배웁니다.

3. 교육 문제를 생각하는 법을 배우고, 선진적인 교육 이념을 적극적으로 자신의 행동으로 바꾸고, 반성에서 연구 수준을 높이고, 총결산 경험에서 자신을 높이다.

4. 자신의 탐구와 평소의 교학 실천을 긴밀하게 결합해 자신의 교육교학 업무를 잘 서비스한다.

6. 인터넷의 우세를 충분히 활용하고 심리교육의 새로운 이념을 배우고, 새로운 방법을 익히고, 새로운 이론을 적용하고, 교육 효과를 높인다.

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