국제 장애인의 날 주제반 교안.

교사는 교학활동을 전개하기 전에 항상 교안을 편성해야 하며, 교안의 편제를 통해 구체적인 상황에 따라 교학 과정을 적절하고 필요한 조정을 할 수 있다. 교안을 어떻게 써야 더 잘 발휘할 수 있습니까? 다음은 내가 당신을 위해 정리한 국제 장애인의 날 주제반 교안입니다. 독서를 환영합니다. 좋아하시길 바랍니다.

국제 장애인의 날 주제반 교안 1 1, 행사명

"너에게, 내 사랑" 장애인들을 사랑해

둘째, 활동 배경:

현재 세계에는 6 억 5 천만 명의 장애인이 있으며, 세계 전체 인구의 약 10% 를 차지하고 있으며, 그 중 80% 는 개발도상국에 있다. 여러 해 동안 국제사회의 노력으로 세계 각지에서 장애인의 권리를 보호하고 장애없는 사회를 세우는 데 약간의 진전이 있었다. 하지만 장애인들이 소외되는 환경, 사회, 법적 장애로 인해 고용, 교육, 의료에 대한 그들의 권리는 여전히 다양한 정도로 제한되어 있다. 대학은 장애인을 위한' 너를 위한 나의 사랑' 행사 계획을 돌본다. 하나님은 우리에게 생명의 의미를 주셨기 때문에 꿈을 이루기가 얼마나 어렵든지 간에 우리는 견지해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 어쩌면 당신은 건강한 몸을 가지고 있지 않을지도 모르지만, 당신은 꿈을 꿀 권리가 있습니다. 20xx 65438+2 월 3 일은 20xx 번째 세계 장애인의 날이다. 우리 함께 그들의 세계로 들어가, 삶을 껴안고, 사랑을 날려보자!

셋째, 활동의 목적:

당대 대학생은 시대의 선두주자로, 영원히 시대의 최전방에 서 있다. 자신의 사회실천능력을 높이기 위해 청년 학생들의 시대적 사명을 실천하고, 사회패션을 이끌고, 청춘의 색채를 충분히 과시하고, 열정을 발산한다. 당의 집권 능력을 실천하고 사회 발전의 중요한 추세를 안정시키고, 집단의 차이를 균형잡히기 위해, 이번 행사에서는 장애인 집단을 대상으로, 우리 원생들이 기층 사회를 진정으로 이해하게 하고, 장애인에 대한 국가의 배려와 중시에 깊은 관심을 갖고, 더 많은 청소년들이 우리나라 청년 자원봉사자 대열에 가입하도록 장려하고, 사회주의 문화 건설을 촉진하고, 사회주의 문명을 건설하며, 청년의 시대사명을 더 넓은 범위와 더 높은 수준으로 추진한다 그래서 우리의 제 1 과 제 2 학생 당 지부가 가장 먼저 돌진했다.

넷. 행사 시간 및 장소:

행사 시간: 20xx 65438+2 월 3 일.

위치: XX 시 XX 커뮤니티 XX 홈 의료 센터

동사 (verb 의 약어) 사전 이벤트 계획 및 준비:

1, XX 시 XX 커뮤니티 XX 가정 의료 센터에 연락해서 시간 조정을 잘 하고, 제때에 의사 소통을 하고, 관련 업무를 조율한다.

2. 합동화협에 실크 스크린 꽃을 만들어 장애인 행사센터로 보내고, 실크 꽃을 만드는 재료를 구입하고, 행사센터에 가서 참가자들에게 가르칩니다.

3. 당원 수를 결정하고, 참가당원 명단을 마련하고, 조를 조정한다.

4. XX 시 XX 커뮤니티 XX 홈 의료센터 수를 결정하고 행사센터에 가서 같은 수의 거미줄 꽃을 준비한다.

5. 팀원들에게 활동의 목적과 의미를 명확히 하고, 서로 존중하고, 장애인 활동센터의 각종 주의사항을 미리 이해하도록 한다.

자동사 활동 및 구현 단계 미만:

1. 재료 준비: 화훼협회에 연락해서 실크망을 만드는 데 필요한 재료를 구입합니다.

2. 모금: 캠퍼스에서 이번 행사의 취지를 대대적으로 홍보합니다. 학생과 교사, 특히 당원과 당원 중에서 장애인을 위한 모금을 합니다.

3. 활동:

(1) 학교에서 일정량의 거미줄을 만들어 행사센터에서 한 사람당 한 송이를 확보하다.

(2) 조직집합: 참가자들은 이날 오후 학교 식당 입구에서 집합하고, 인원을 점검하고, 관련 활동을 점검하고, XX 시 XX 커뮤니티 XX 홈 의료센터로 출발할 준비를 하고 있습니다.

(3) 도착 후 인솔자는 등록을 담당하고, 관계자를 찾아 기부금을 모금실로 보내고, 다른 사람들은 다른 인솔자의 지도하에 활동을 시작한다.

(4) 활동이 자유로워 장애인과 채팅하고, 게임을 하고, 실크 스크린 꽃을 만들도록 가르친다.

(5) 관리자가 청소를 도울 수 있도록, 활동은 곧 끝날 것이다.

(6) 행사 종료: 각 팀장은 인원을 점검하고 질서 있게 귀교한다.

일곱. 이벤트 사후 준비 작업:

1. 행사가 끝난 후 직원이 현장을 청소합니다.

2. 행사가 끝난 후 각 팀장이 활동에 관한 보고서와 느낌을 쓰도록 안배한다.

3. XX 시 XX 커뮤니티 XX 가정 의료 센터에 연락하여 이벤트를 추적합니다.

4. 다음 활동이 반복되지 않도록 활동에서 발생한 문제를 요약합니다.

여덟. 활동의 의미:

이번 행사를 통해 학생들은 장애인의 생활에 더 많은 관심을 기울이고, 장애인에 대한 사랑을 실제 행동으로 표현하며, 인생관과 가치관을 정확하게 확립하는 데 도움이 되며, 사람과 사람 사이에 서로를 이해하고, 당과 국가가 장애인에 대한 관심과 배려를 알아야 한다는 것을 알게 된다. 장애인에 대한 학생들의 배려도 자극했다. 장애인이 생활에서 도움이 필요할 때, 그들은 자신을 다른 사람을 배려할 수 있다.

아홉. 활동에 대한 구체적인 고려 사항:

1. 참가자는 반드시 적극적이고 열정적인 태도로 활동에 참여해야 하며, 형식주의를 걷지 않아야 한다.

2, 언행에 주의하고, 어떠한 차별적인 냉막, 진심으로 그들과 친구를 사귀지 마라.

3. 이런 약자들은 오랫동안 외부와 많이 접촉하지 않았기 때문에, 더 이상 그들을 보러 올 수 없다면 마음대로 승낙할 수 없다.

4. 행사 중 돌발 사건이 발생해 냉정을 유지하고 인솔자에게 연락한다.

안전에주의를 기울이고 예의 바르게 대하십시오.

국제 장애인의 날 테마반회 교안 21, 행사 주제: 보살핌 장애, 아름다운 중국 꿈 실현.

둘째, 활동의 목적:

중화민족의 약자를 돕는 전통적 미덕을 더욱 발양하고, 점차 사회 전체의 이해, 관심, 장애인을 돕는 좋은 분위기를 형성하고, 장애자를 돕는 사회 풍조를 조성한다. 장애인의 자존감, 자신감, 자립, 자강에 대한 신념을 강화하고 특수교육의 지속적이고 건강한 발전을 촉진하다.

셋째, 활동 준비:

(a) 대상, 깊이, 영향력 있는 홍보 보도를 전개하고 인도주의적 사상의 선전교육을 강화하고, 다양한 형태로 특수교육학교의 교육활동을 지원함으로써 장애인이 교육을 받을 수 있는 조건을 마련하다.

1.' 국제 장애인의 날' 을 계기로 행사 주제를 밀접하게 둘러싸고 인터넷, TV, 방송, 흑판 신문, 광고판, 현수막, 표어 등 다양한 형태를 최대한 활용해 빈곤장애인을 돕고 기본적인 생활을 보장하는 정부의 적극적인 정책과 효과적인 조치를 적극 홍보한다.

2. 국기 아래 연설을 합니다. 장애인은 최근 국기 아래 국제 장애인의 날을 주제로 한 강연을 발표하며 모든 교사와 학생들이 장애인 지원 활동에 적극적으로 참여하도록 호소했다.

주제반 회의를 열다. 학급 단위로' 국제원조의 날' 을 주제로 한 반회를 한 번 조직하다. 내용은 국제 장애인의 날의 유래와 의미를 소개하는 것일 수도 있고,' 이해, 존중, 사랑, 장애인 도움' 과' 내 주변 장애인의 이야기' 를 주제로 학생들에게 장애인에 대한 더 많은 이해, 관심, 도움을 줄 수도 있다.

(b) 주제를 강조하고 장애인을 돌보고 돕는 효과적인 조치를 취한다.

1. 제안서 형식으로' 보살핌장애, 아름다운 중국꿈 실현' 을 널리 발동하고 적극 전개하며 반 전체 교사와 학생들이 적극적으로 참여하도록 독려하고 동원했다. 주변의 장애인들을 차별하지 말고, 그들을 회피하지 말고, 그들을 형제자매로 여기고, 가능한 한 그들에게 도움을 주어라. 그들과 친구를 사귀고 편지와 명절 방문을 통해 외로운 마음을 따뜻하게 해준다.

2.' 사랑장애인' 활동에 대한 리더십을 강화하고 장애아동을 배려하고, 사랑을 바치고, 장애인을 돕는 것의 중요성을 널리 홍보한다. 자발적인 원칙에 따라 각종 효과적인 조치를 취하여 교사와 학생이' 장애인 배려' 활동에 참여하는 적극성을 불러일으키고 장애인 보조작업을 잘 하도록 동기를 부여한다. 가난한 장애 학생들과' 페어링 지원' 활동을 벌이다. 학교는 장애인 지원 자원 봉사 활동을 조직하고, 학생 사회 실천 활동에 융합하고, 조율하며, 장애인을 위해 더 많은 일을 하고, 실제적인 일을 하고, 장애인 지원 업무를 심도 있게 추진하기 위해 노력한다. 당신 옆에 있는 장애인 한 명을 도와 주세요. 학급 단위로 학생들을 동원하여 장애일 전후의 장애인들의 생활경력과 생활상황을 심도 있게 이해하고, 그들을 위해 좋은 일을 하도록 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학급, 학급, 학급, 학급, 학급)

(3)' 장애일' 활동과 결합해' 장애인 배려' 선진 개인을 선정한다.

넷. 관련 요구 사항:

1, 인식 제고. 모든 교사와 학생들은 상급 문건 정신을 깊이 이해하고, 잔일 관련 활동에 적극적으로 참여하고, 사랑을 키우고, 성장을 촉진하고,' 사랑',' 학교 사랑' 을 만들어야 한다.

2. 조직을 강화하다. 각 청과 반은 상급 문건의 요구에 따라 세심하게 실시를 조직하고, 조직 관련 활동을 세심하게 설계하고, 실제로 활동육인의 역할을 발휘해야 한다. 행사가 끝난 후 관련 부서와 반은 행사 결과를 교사 업무 서류와 학생 성장 서류에 적시에 기록해야 한다.

3. 선전을 강화하다. 행사에서 각 사무실과 반은 전형적 발견, 수립 및 표창을 잘해야 한다. 각종 뉴스 매체의 광범위한 홍보를 통해 사회의 광범위한 관심과 대대적인 지지를 쟁취하다.

국제 장애인의 날 주제반 교안 3 일, 활동 배경

현대 사회 생활에서 아이들은 대부분 외동딸이다. 그들은 어려서부터 가정과 사회의 관심과 보살핌을 받았지만, 다른 사람을 배려하고 돕는 의식은 상대적으로 냉담했다. 어떤 아이들은 심지어 장애인들을 비웃고, 차별하고, 싫어한다. 그들이 장애 아동을 보았을 때, 그들은 심지어 절름발이, 장님, 바보라고 말하기까지 했다. 따라서, 아이들이 장애인을 올바르게 대하도록 지도하고, 어릴 때부터 남을 배려하고 아끼는 법을 배울 필요가 있다. 5 월 20 일 전국원조의 날과 함께 우리는 아동복지원을 견학하고, 그곳의 장애아동을 위문하고, 그들에게 기부를 하여 그들의 사랑을 표현했다. 아이들에게 건강을 잃은 고통과 장애 아동이 삶을 배우는 어려움을 직접 보게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) 복지원의 삼촌과 이모들을 보고 사회 각계의 장애 아동에 대한 사랑을 보았다. 동시에, 이곳의 많은 피비린내, 참혹하고 진실한 이야기는 아이들의 어린 마음에 강한 충격을 주며, 아이들에게 생동적이고 직관적인 안전교육과 자기보호 교육을 적극적으로 실시할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)

둘째, 프로세스 기록

(1) 활성 목표

1. 행사에서 장애인과 접촉하고, 그들을 이해하고, 그들의 동정심과 남을 돕는 것을 즐겁게 하는 사상도덕을 강화하고, 어려움을 용감하게 극복하는 정신을 배운다.

2. 안전 의식과 자기 보호 의식을 더욱 강화하십시오.

3. 곁에서 시작하여 학급에 다니는 정신 지체 아동을 배려하고 돕는다.

(2) 행사 준비

1, 아이들을 사회복지원에 안내하고 관람 동영상을 찍습니다.

2. 장애 아동을 위해 좋은 일을 한다.

1, 가져오기 활동, 아이들의 흥미를 불러일으키다.

선생님: 며칠 전에 우리는 사회복지원을 참관했습니다. 거기서 뭘 봤어?

소 A: 사회복지원에는 말을 할 줄 모르는 아이들이 많아요. 소리만 지르죠. 선생님은 그들에게 손짓을 하고 있다.

리틀 B: 저는 걷지 못하는 아이들 몇 명을 봤어요. 손발이 너무 짧아요. 발이 없어서 휠체어를 타야 해요.

작은 c: 어떤 아이들은 눈을 볼 수 없습니다. 그들은 손으로 책을 읽고 지팡이를 짚고 걸었다. 정말 불쌍하다.

선생님: 우리는 이러한 신체적 결함이 있는 사람들을 장애인이라고 부릅니다. 이 아이들은 신체장애 후 매우 고통스러워서 생활공부도 매우 어렵다. 당신은 스스로 장애인이 되기를 원합니까?

양: 아니요!

선생님: 이 작은 오빠 언니가 어떻게 장애인이 되었는지 봅시다.

2. 관람비디오 (특집 1) 를 보고 아이를 안전하게 교육한다.

선생님: 선생님께서는 그날의 활동을 기록하셨습니다. 내 동생과 동생이 어떻게 된 거야? 왜 그들은 볼 수 없습니까? 그들은 아이들에게 뭐라고 말했습니까?

작은 a: 우리 형은 어렸을 때 폭죽을 터뜨리며 눈을 다쳤어요. 그는 내가 지금 아무것도 볼 수 없어서 정말 후회한다고 말했다.

아기 b: 제 동생은 태어날 때부터 장님이라고 했어요.

리틀 C: 어린 언니가 몇 년 전에 집에 불이 나서 몸이 타 버렸고 눈도 타 버렸다고 했어요.

선생님: 얘야, 우리는 자라면서 많은 위험에 부딪힐 거야. 엄마와 아빠가 없을 때 위험한 일은 절대 하지 말라는 것을 기억해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 위험이 무엇인지 아십니까?

소년 a: 불장난하면 안 돼요. 만약 그것이 타 오르면, 사람들은 불에 타 죽고, 집도 타 버릴 것이다.

청소년 b: 화재가 발생하면 즉시 1 10 으로 전화하여 불을 끄세요. 사람들은 안전한 곳으로 뛰어야 한다.

리틀 c: 우리는 혼자서 폭죽을 할 수 없습니다. 위험할 수 있습니다.

꼬마 D: 폭죽이 심하게 터졌어요. 아빠는 누군가가 결혼하여 폭죽을 터뜨렸다고 말했다. 폭죽 하나가 신부의 머리 위에 떨어졌고, 신부도 다쳤다! 나는 결코 불꽃놀이를 하지 않는다.

너는 높은 곳에서 뛸 수 없다, 그렇지 않으면 너는 깨질 것이다.

F: 부모님이 집에 없을 때는 가스를 마음대로 켜고 전기가 있는 물건을 가지고 놀면 안 됩니다.

선생님: 아이들은 아주 잘 말합니다. 맞습니다. 우리는 불장난, 전기, 가스를 할 수 없다. 우리는 높이 오를 수도 없고 위험한 일도 하지 말아야 한다.

(코멘트: 장애인의 진술과 아이들의 충분한 토론을 통해 아이들의 마음을 뒤흔드는 혹독한 사실은 안전에 주의하지 않는 심각한 피해를 더욱 천명해 깊은 인상을 남겼다. ) 을 참조하십시오

3. 활동비디오 (발췌 2) 를 보고 아이들에 대한 안전교육을 계속한다.

선생님: 분명히 뭐 하고 있어요? 그는 왜 지팡이를 짚고 있습니까?

젊은: 분명히 한번은 아버지가 오토바이를 타고 분명히 엄마와 놀러 나갔는데, 그는 교통사고를 당했어요. 그의 아버지와 어머니는 모두 돌아가셔서, 분명히 다리가 부러져서 더 이상 일어설 수 없었다.

선생님: 우리에게 뭐라고 하셨어요?

비디오:

아이들, 나는 따뜻하고 행복한 가정을 가졌지만 지금은 고아가 되었다. 지금 나의 가장 큰 고통은 두 다리를 잃는 것이 아니라 부모의 사랑을 잃고 집의 따뜻함을 잃는 것이다. 너는 엄마와 아빠에게 밖에서 차를 몰고 안전에 주의하라고 일깨워 주었다.

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