"북경음을 표준음으로 한다" 는 것은 북경어의 음성체계를 기준으로 하지만 북경어의 모든 발음을 그대로 옮기지는 않는다는 것을 의미한다. (윌리엄 셰익스피어, 북경어, 북경어, 북경어, 북경어, 북경어, 북경어) 표준어는 북경어와 같지 않고, 더욱 최초의 북경어와 같지 않다.
어휘 기준의 경우 표준어는' 북방 방언을 기초로 한다' 는 것은 광대북방 사투리 지역의 속담을 기초로 하며 동시에 다른 방언에서 필요한 어휘를 흡수해야 한다.
표준어의 문법기준은' 전형적인 현대백화작품을 문법규범으로 한다' 로, 네 가지 의미를 포함한다.' 전범' 은 비전형적인 현대백화작품을 문법규범으로 배제하는 것을 의미한다. "모국어" 는 고전 중국어를 배제하는 것입니다. "현대 백화문" 은 오사전 이전의 초기 백화문을 배척하는 것이다. 작품' 은 표준어의 서면형식을 가리킨다. 구어를 기초로 하지만, 일반 구어와 같지 않고, 가공되어 정제된 언어이다. "현대 중국어" 는 보통 두 가지 해석이 있다. 좁은 해석은 현대 중국어 표준어 (현대 중국어는 방언을 겨냥한 것이고 표준어는 규범을 겨냥한 것이다) 를 가리킨다. 넓은 의미의 해석은 또한 현대한족이 사용하는 표준어와 방언을 가리킨다.
표준어는 현대 표준 중국어이다. 현대 표준 중국어의 명칭과 정의는 지역에 따라 다르다. 중국인은' 국어', 대만성 지역은' 국어', 동남아는' 국어' 라고 부른다. 이러한 표준 중국어는 모두 북경음을 표준음으로 하고, 북방 방언을 기본 방언으로 하고, 전형적인 현대 백화문을 문법규범으로 삼는다. 중국어 이외의 언어는 통상 "중국어" 또는 "표준어" 라고 불린다. 표준어, 표준어, 중국어는 음성, 어휘, 문법에서 다르다.
표준어도 중국의 법정국어이다. 민족 자치 지역과 소수민족이 모여 사는 지역을 포함하여 전국 각지에서 사용되고 있다. 중화인민공화국 헌법 제 19 조는 "국가가 전국적으로 통용되는 표준어를 보급한다" 고 규정하고 있다. 중화인민공화국 국가공통어문자법' 은 표준어와 규범한자를' 국가공통어문자' 의 법적 지위로 확립하였다.
글씨 교육은 서예가 몇 명을 양성하는 것이 아니라 일종의 교육이며, 가장 기초적인 전민 교육이며, 학생의 능력과 학습 습관을 키우는 교육이다. 학생들의 글쓰기를 지도하는 과정에서 우리는' 4 대 훈련법' 을 축적했다: 1, 눈이 마주쳤다. 눈으로 갚다' 는 두 가지 측면으로 나뉜다. 하나는 독서사, 즉 판문의 아름다움을 관찰하고 감상하는 것으로, 학생들의 글리프에 대한 사고, 이해, 기억 강화, 전체부터 국지까지, 그리고 국지에서 전체로 읽는 것을 훈련시키는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 둘째, 부수 구조, 필순, 획길이, 두께, 각 부분의 비율, 글자의 전체적인 모양을 보고 아름다운 서체를 기억하려고 노력한다. 한 글자의 서체를 기억하는 것은 반자를 쓰는 것과 같다. 교사의 시범 작문 동작은 장기간의 탐구와 실천을 통해 축적된 것으로, 각각의 미세한 동작에는 깊은 공력, 규범, 직관, 효과가 함축되어 있다. 시범 동작의 미묘한 변화를 세심하게 관찰하고, 세심하게 체득하고, 빈 책을 반복해서 모방하면 작문 기교의 숙달을 가속화할 수 있다. 2, 귀가 필요해요. 귀염염' 은 선생님의 글쓰는 방법과 요령을 잘 듣는 것이다. 초등학생은 나이가 어리고 지식이 좁기 때문에, 펜을 쓰는 힘과 긴급성과 같은 많은 것을 포괄적으로 보지 못할 수도 있으며, 판문에서는 쉽게 알아차리지 못할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 반드시 똑똑히 보고, 선생님의 시범의 중점 요령을 잘 들어야 빨리 이해하고, 시행착오를 줄일 수 있다. 3, 마음은 여기에 있다. 교심' 은 본 예쁜 글리프, 정확하게 규범적인 글쓰기 동작, 들은 요점을 모두 마음속에 새기는 것이다. 이런 식으로, 숙련하면 교묘할 수 있다. 4, 손이 여기 있습니다. 손손잡이' 는 서체를 단단히 기억하고 규범적인 필기요령을 익힌 뒤 필기연습을 하는 활동이다. 설명, 임시 쓰기, 다시 쓰기의 세 단계로 나눌 수 있습니다. 한 학생은 오자를 쓰는 것을 좋아해서 항상 휴식을 술로 쓴다. 그는 일기에 "반장이 우리에게 똥을 나르라고 지시했는데, 모두들 매우 고생해서, 아무도 감히 한 모금을 마시지 않았다" 고 적었다. 나중에 우리는 정말 피곤해서 반장을 업고 몰래 술을 마셨다. "2. 우리 직장의 청소부 아메는 총명하고 부지런하지만 초등학교 3 학년 문화 정도만 오타를 자주 쓴다. 그날, 단위 위생 검사에서 아메는 의료소의 바닥을 깨끗하게 끌고 갔다. 다른 사람이 들어가면 더러워질까 봐, 그녀는 한가한 사람을 들여보내지 말라는 쪽지를 한 장 썼다. 나는 아주 깨끗하게 벗었다, 여동생. 물론, 이것은 단지 이유 중 하나일 뿐이다. 만약 이런 현상이 매우 적다면, 그것은 놀라운 일이 아니다. 나는 주로' 보편성' 에 의한 관심 때문이라고 생각한다. 현재, 아이의 글씨를 잘 쓰지 못하는 것은 이미 대다수 선생님과 학부모의 상식이 되었다. 교육부가 발표한 교사 3000 여 명에 대한 조사에 따르면 60% 는 학생의 한자 쓰기 수준이 떨어지고 있다고 답했다. 65438+2000 여 명의 학생을 대상으로 한 설문 조사에 따르면 65% 이상의 학생들이 국어 작문 등급 기준을 내놓아야 한다고 답했다. 허가루 전 국가어위 주임은 이제부터는 아이들에게' 규범자 쓰기, 표준어 말하기' 라는 높은 기준을 정해달라고 호소했다.