교사 정보 기술 능력 향상 교육 프로그램 패러다임 1
"효율적인 교실" 을 더욱 실시하여 교육 효과를 높이고, 정보 기술과 교과 과정 개혁을 유기적으로 결합하고, 정보 기술의 교육 효과를 높이고, 본 과정의 교육 및 연구 계획을 구체적으로 수립합니다.
I. 연구 목표
1. 정보기술의 부름에 따라 우리 선생님들은 모두 적극적으로 협력하고, 한마음 한뜻으로, 과제 연구를 사제 발전을 촉진하는 수단으로 삼아야 한다. 교학관념의 갱신, 교학내용의 개혁, 교학방법의 응용, 교학 효율성 향상을 둘러싸고 구체적이고 심층적인 교학연구를 전개해야 한다.
2. 교학 과정에서 학습에서의 문제 역할을 중시하고, 문제 중심, 문제 기반, 문제 해결에서 학생이 공부할 수 있도록 한다. 오늘날 인터넷 기술의 응용은 사람들이 정보를 교환하고 서로 소통하는 것을 매우 편리하게 한다. 완벽한 네트워크 환경을 활용하여 문제 토론에 기반한 협업 학습을 수행함으로써 학생들은 학습 과정에서 정보 소양과 협업 능력 배양의 이중 풍작을 실현할 수 있다.
3. 새로운 국가 기초교육과정개혁 과정에서 우리는 수학교육에서 정보기술을 운용하고, 교육 (학습) 모델을 바꾸고, 본 학과의 특징에 맞는 교육 모델을 탐구해야 한다.
4. 학생의 자주성, 협력, 탐구의 학습정신을 충분히 발휘하여 학생의 자주성, 전면적인 발전을 촉진한다.
5. 교육 교육 자료를 수집하고, 교육 소프트웨어를 개발하고, 교육 자료 저장소를 구축하고, 캠퍼스 네트워크를 이용하여 자원 공유를 실현하다. 수학 교사로서 우리는 간단한 코스웨어를 만들 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
둘째, 활동을 진지하게 전개하고 특집 조사를 실시한다.
우선, 학습 활동 과정에서 정보기술을 교과 과정에 통합하는 교육정보기술관을 세우고 정보 소양을 높여야 한다. 학습 임무를 연구할 수 있는 문제로 바꾸다. 문제 해결 초기에 학생과 교사는 문제 해결 목표에 대한 공감대를 형성해야 한다.
둘째, 학생들은 문제 해결 과정에서 문제 해결에 중요한 의미가 있는지 확인해야 하지만, 잘 이해하지 못하고, 더 많은 학습이 필요한 개념, 즉 학습점이다.
마지막으로, 네트워크 환경에서 팀 구성원은 연구할 수 있는 상세한 작은 문제를 분석하여 관련 정보를 찾아 수집하고, 토론 포럼에서 발언하고, 다른 학생들과 의견을 교환하고, 문제 해결 방안을 형성하여 문제 해결 목적을 달성했다.
셋. 예상 연구 결과
1. 연구는 학생들의 수학 소양과 실천능력을 향상시키고, 교학 과정에서 학생의 자율성, 협력, 탐구의 학습정신을 충분히 발휘하여 학생의 자주성과 전면적인 발전을 촉진한다.
2. 자신의 교육 수준을 제고하고, 교사의 교수 및 연구 분위기가 더욱 짙어지며, 연구 요약이나 보고서를 적극적으로 작성한다.
교사 정보 기술 능력 향상 훈련 프로그램 모범문 2
학교 기반 연구는 학교의 활력과 발전 전망입니다. 학교 기반 연구를 통해 언제든지 새로운 교과 과정 개혁 과정의 교육 문제를 해결하고, 교사의 이론 수준과 교육 실천 능력을 지속적으로 향상시키고, 학교 교육의 질적 향상을 촉진할 수 있다.
첫째, 지도 사상
학교 건설 캠퍼스 실험 시범 고등학교 계획의 실제에 따라 학교 교원 건설 계획의 요구 사항을 결합하고, 학교 제 3 차 기관 개혁에 중점을 두고, 부중 디지털 캠퍼스 플랫폼의 개발과 사용을 기초로 우리 학교의 실태와 결합해 이번 학기는 계속 새로운 교과 과정 개혁을 지향하며, 교육 교육 실천의 문제점을 중심으로 학교 기반 교육의 효과를 높이고, 수업을 중점적으로 하고, 교학 행동을 개선하고, 학교 기반 연구를 통과할 것이다.
둘째, 학교 기반 교육 목표
1. 새로운 과정 개혁을 추진하고, 교육 교육의 질을 전면적으로 향상시키고, 특색 학교를 건설하다.
2. 학교 기반 연수제도를 보완하고, 학교 기반 연수 경로를 넓히고, 학교 기반 연수 메커니즘을 수립한다.
3. 교육 교수 실천의 구체적인 문제를 결합해 실천 토론 등의 활동을 통해 연구의 질을 높이고 교육 발전을 촉진한다.
4. 사덕이 고상하고, 자질이 우수하며, 현대교육의 요구에 적응할 수 있는 반성형, 연구형, 학습형 교사 대열을 세우다.
셋째, 학교 기반 연구의 원칙
1, 전원 참여 원칙
모든 재직 교사는 구 교육 주관부와 학교가 규정한 훈련 활동에 따라 진행되도록 요구하고, 교사는 자신의 교육 교수 관행에 따라 끊임없이 반성하고 개선해야 한다.
2. 교육, 연구, 토론과 교육 실천을 결합한 원칙.
현재 학교 교육교학의 열점 난점과 개인이 교육교학에서 직면한 곤혹스러움에서 출발하여 실천 토론 실천의 방식으로 교육교수를 탐구하고 우리 학교의 새로운 교과 과정 개혁의 실시를 전면적으로 추진하다.
넷째, 학교 기반 교육 시스템 및 조치
(1) 트레이너
이번 학기는 학교 지도부와 지도처의 지도하에 학과군을 기초로 교사의 개인교육 실천을 주요 교수 형식으로 연구활동을 통해 학교 기반 연수를 더욱 보완한다.
교육 시스템
1, 학교 기반 학습 시스템 개발. 학교는 매주 금요일마다 제 7 절 학과조의 활동을 배정한다.
2. 학교 지도자는 각 학과의 교학 과학 연구의 창도자이자 참가자이자 지도자이다. 분관 지도자는 일주일에 4 회, 교학주임은 일주일에 적어도 6 회, 선생님은 일주일에 3 회 수업을 한다. 출석 기록은 상세해야 하며, 개선 건의를 제출해야 한다.
(c) 학교 기반 교육의 내용과 조치
이번 학기 학교 기반 연수의 내용은 계속해서 사덕건설을 강화하고, 새로운 커리럼 실천을 전개하고, 신기술을 활용하고, 연구활동을 전개하고, 교학의 질을 높이고, 교학 발전을 촉진하는 것이다.
1, 법률 법규를 배우고, 사덕수양을 제고하고, 우수한 교사가 되다.
새로운 커리큘럼을 배우고 이론적 재배를 강화하십시오.
신기술을 배우고 교수법을 개선하십시오.
교실 수업을 최적화하고 교육의 질을 향상시킵니다.
교사 정보 기술 능력 향상 훈련 프로그램 모범문 3
정보기술의 발전이 신속하다. 현대정보사회의 기초교육에 대한 요구에 부응하기 위해 우리 학교는 발전을 주제로, 발전을 동력으로, 현대교육정보기술 건설을 중점적으로, 자질교육을 중심으로 한 교육정보기술 시범학교를 만들기 위해 노력한다. 우리 학교의 상황과 더불어, 우리는 2020 학년도 연간 정보기술 훈련 프로그램을 제정했다.
첫째, 훈련 목적
1. 광둥 () 의 교사들에게 컴퓨터 조작의 실용적 기초와 기술을 이해하고 익히게 하다.
2. 교사가 컴퓨터를 이용하여 간단한 교육 교육 정보 처리를 할 수 있게 한다.
3. 교사가 멀티미디어 기술을 능숙하게 이용하여 교육 교육과 교수 관리를 서비스할 수 있게 하다.
둘째, 훈련 대상
1. 학교 전체 교직원.
2. 학교는 시험 교사의 연령을 정하지 않고 시험 교사의 정보 기술 훈련 프로그램에 참여하지 않는 미래의 결과에 대해 책임을 진다.
3 국가급 또는 성급 컴퓨터 관문 증명서를 받은 교사는 학교에서 조직한 컴퓨터 실용 기술 심사에도 참가해야 한다.
4. 컴퓨터 선생님도 학교에서 조직한 시험을 봐야 합니다.
셋. 교육 내용 및 요구 사항
1. 기본 작동 섹션
(1) 파일 및 폴더 작성, 명명, 저장,
② 파일과 폴더를 삭제, 이동 및 이름을 바꿉니다.
(3) 파일 내용의 복사, 잘라내기, 수정 및 삭제,
4 검색.
2. word 의 가장 기본적인 조작, 새 문서, 하드 드라이브와 USB 디스크에 저장하고 여는 것을 이해합니다. 워드 프로세싱 섹션
(1) 텍스트 입력 (속도, 정확도),
(2) 배치,
(3) 과제 논문의 조판과 인쇄.
3. 양식의 생산 부분
(1) 드로잉 테이블 (규칙 테이블, 불규칙 테이블),
(2) 디자인 양식,
③ 암초 디자인.
멀티미디어 코스웨어 (슬라이드) 를 만들 수 있습니다.
5. 네트워크 지식 섹션:
(1) 이메일 신청 및 이메일 송수신 방법
(2) 자신의 블로그를 만들고, 블로그에 전자초를 업로드하고, 학교 내외 선생님과 함께 집단 수업 준비 활동에 참가한다.
넷째, 훈련 방법:
학교는 훈련과 자습에 중점을 두고 있다.
동사 (verb 의 약어) 평가 방법 및 형식
1. 시험 내용은 실용적인 컴퓨터 조작 기술로 이론 지식과 암기를 시험하지 않는다. 구체적인 심사의 내용과 상세한 요구는 학교 조직 관련 전문가가 정한다.
2. 이번 컴퓨터 실용기술시험은 더 이상 통일집중된 방식으로 진행되지 않고 개인독학 방식으로 실시된다.
3. 이번 컴퓨터 실용 기술 시험 성적은 우수, 합격 (합격), 불합격 (불합격) 세 등급으로 기록됩니다.
4. 교사 컴퓨터 실용기술시험 합격증을 취득한 교사는 임용 승진 평가 등 과정에서 동등한 조건 하에서 우선적으로 채용한다.
교사 정보 기술 능력 향상 훈련 프로그램 패러다임 4
첫째, 지도 사상:
정보기술과 학과의 통합을 더욱 강화하기 위해, 각 학과의 양질의 자원이 원격교육에 응용되는 수준을 촉진하고, 교사의 정보기술 소양을 높이고, 전자준비실의 역할을 충분히 발휘하며, 모든 교사들에게 멀티미디어 코스웨어 제작 방법과 인터넷을 이용하여 정보를 수집, 정리, 처리하는 방법을 숙지할 것을 촉구하고, 교실 수업을 최적화하고, 교실 수업의 질을 향상시키고, 이번 학기 교사 정보기술 훈련 계획을 특별히 제정하는 것은 아래와 같다.
둘째, 조직 준비:
정보기술 연구팀이 조직하여 실시하다.
셋째, 훈련 방법:
집단지도, 상호 학습, 컴퓨터 조작 방법을 채택하다. 모든 교사가 훈련에 참가했고, 중년 교사는 과외를 위주로 하고, 45 세 이하의 교사는 심사를 통과했다. 특히, 각 교사는 자신의 교육 실습에 따라 수업 시간에 코스웨어 제작 스크립트를 설계하고, 전자 준비실 사용 일정에 따라 정해진 시간 내에 멘토의 도움을 받아 멀티미디어 코스웨어를 만들어 교실 수업에 적용합니다.
넷째, 교육 내용:
Windows 기본 사항 네트워크 기반 및 컴퓨터 보안; 단어 기반 E_cel 스프레드시트; PPT 슬라이드 제작 등.
구체적인 요구 사항: Windows 기반: 컴퓨터 시스템의 기본 구성 및 구조 운영 체제의 기능적 특성, 시작 및 종료; 아이콘, 창, 메뉴, 대화상자, 파일,
폴더 및 드라이브 개념 및 작업 리소스 관리자의 기본 기능 및 사용 일반 프로그램 설치, 제거 및 도움말 데스크톱 및 창 작업 컨트롤 패널 사용 입력기; 액세서리 (메모장, 워드패드, 그림 그리기, 미디어 플레이어, 녹음기, 계산기 등) 사용. ); 디스플레이 해상도 설정; 바이러스 백신 소프트웨어 사용 등. IE 를 사용하여 찾아보기 컬렉션 폴더 (컬렉션, 정리, 가져오기 및 내보내기); 검색; 다운로드; 이메일 등. 인터넷 바이러스 지식 및 예방.
워드 프로세싱: 한자 입력기 (5 개의 입력기 또는 전체 철자 입력기 권장) 를 배웁니다. 문서 작성, 열기 및 저장 문서의 기본 편집 문서 컴포지션 (글꼴, 글꼴, 크기, 자간, 행간, 단락 서식); 문서의 페이지 설정 및 인쇄 출력 양식 제작, 공식 편집, 그래픽 혼합 등. 소프트웨어: word 2000/_ p.
스프레드시트 (e_ce): 스프레드시트의 기본 사항 워크시트 작성, 편집, 서식 지정 및 제작 작업 공식과 함수를 사용하여 E_cel 을 데이터 통계에 사용하고 E_cel 과 Word 를 함께 사용합니다. 소프트웨어: 전자 컴퓨터 2000/.
코스웨어 PPT 제작: 소프트웨어의 기능, 특징 및 적용: 슬라이드 만들기 또는 템플릿을 사용하여 새 슬라이드 만들기 텍스트, 그림, 양식, 음성, 애니메이션, 비디오 또는 기타 개체 편집을 입력합니다. 슬라이드 편집 및 수정 하이퍼링크; 슬라이드 구성 및 준비 투영 방법 및 효과를 설정합니다. 슬라이드 쇼 및 인쇄. 소프트웨어: PowerPoint 2000/_ p.
동사 (verb 의 약어) 교육 평가:
1. 각 반 교사들은 반드시 제때에 학습훈련에 참가하여 전자준비실 사용 등기표를 작성해야 한다. 이 단계가 끝나면 교육 등록부는 양적 평가에 사용될 것이다.
2. 각 반의 선생님은 기말에 고품질의 멀티미디어 코스웨어 제작 스크립트와 코스웨어를 학교의 * * * 자원으로 제출해야 한다. 기말에는 상납자료로 재래식 교육의 수량화 평가에 들어갈 것이다.
3. 교육에 참가하는 교사는 자신이 만든 멀티미디어 코스웨어를 교실 수업에 적용해야 합니다. 이 코스웨어는 기말 정규 교육 정량화 평가의 한 과목 성적에 대한 참조로 사용됩니다.
교사 정보 기술 능력 향상 교육 프로그램 패러다임 5
나는 정보기술 응용능력의 훈련과 학습에 참가했다. 이번 훈련 학습이 진정으로 유효하고, 진정으로 진보할 수 있도록, 나는 훈련 방안을 마련했다.
첫째, 지도 사상
둘째, 교육 목표
3. 고유의 교육관념을 바꾸어 새로운 시대의 교육관념과 일치한다.
셋째, 훈련 방법
1, 의견 듣기
해설중의 문제와 교수중의' 곤혹' 에 대해 이해할 수 없는 점이 있다면, 제때에 인터넷 조회와 동행을 상담하고 가능한 전문가의 도움을 구할 수 있습니다. 토론반의 각종 토론활동에 적극적으로 참가하고, 전체 학우와 교류하며, 자신의 문제를 제기하고, 학우들에게 함께 토론하도록 요청하십시오.
2. 승진을 고려하다
정보기술을 이용하여 교육을 보조하고, 인터넷의 장점을 충분히 활용하고, 온라인 토론에 적극적으로 참여하다.
멀티미디어 교육 환경에서는 소프트웨어와 디지털 교육 자원을 합리적으로 활용하여 교실 수업을 최적화하고 교실 효율성을 높여야 합니다.
인터넷 교육 플랫폼을 이용하여 자주적, 협력, 탐구적인 학습 활동을 효과적으로 전개하고, 학생들의 학습 방식을 바꾸고, 학생들의 혁신 의식과 종합 능력을 키울 수 있다.
교사 온라인 학습 커뮤니티를 이용하여 온라인 학습 습관을 형성하고 평생 학습의 이념을 확립하여 자신의 지속 가능한 발전을 위한 토대를 마련하다.
3. 적극적으로 공부하다
1. 매일 온라인 교육 플랫폼 12 시간에 로그인하여 교육 기간 동안 다양한 작업과 과제를 진지하게 완료합니다.
2. 전문가의 동영상 강의를 열심히 듣고, 필기를 하고, 이론을 실제와 연결시켜 전공 수준을 높인다.
3. 훈련 과정에서 동료들과 토론과 교류를 하고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 끊임없이 총결하고 사고하며, 정보기술이 우리의 교육에 더 잘 봉사할 수 있도록 노력해야 한다.
4. 정보기술 방면의 책을 많이 보고, 교육에서 자주 사용하는 소프트웨어의 운영 절차와 방법을 익히고, 자신의 정보기술 응용능력을 향상시킨다.
교육 목표
1. 정보기술 학습을 통해' 효율적인 교실 구축, 새로운 사제관계 구축' 학교 기반 연수에 대한 기술 지원을 실현하다.
2. 학습방식 변화의 사례 연구를 통해' 효율적인 교실 구축, 새로운 사제관계 구축' 학교 기반 연구에 대한 이론적 지원을 실현하다.
3. 주변 사덕이야기에 대한 학습과 자기사고를 통해' 효율적인 교실 구축, 새로운 사제관계 구축' 학교 기반 연수에 대한 정서적 지원을 실현한다.
학습 내용
2. 학습방식 전환의 사례를 연구하여 주로 학습협력 탐구 학습, 조별 학습, 과외학습을 한다.
3. 주변의 사덕이야기를 배우는 것은 주로 언론선전의 전형적인 사덕이야기와 학교의 진실한 사덕이야기이다.
계획을 시작하다
2. 워크샵 탐구 활동에 적극적으로 참여하여 학교 기반 연구 과제를 논의하고 분석합니다.
3. 제 시간에 자신의 독학 경험을 기록하고 계속 축적한다.
연구 결과를 요약하고 결과를 공유하는 논문을 작성하십시오.
예상 결과
1, 자각적으로 교수 방식을 바꾸고 교사 직업의 자기 감정 이해를 강화하다.
2. 효율적인 교실을 만들고 새로운 사제관계를 수립하는 기본 전략을 익힐 수 있다.
3. 연구 논문 한 편을 쓰다.
이번 국배 종목에서 저는 2 반에서 가족과 함께 공부할 수 있어서 영광입니다. 저는 정말 정보기술 훈련에서 지식을 배울 수 있습니다. 훈련을 실시하기 위해서, 자신이 진정으로 지식을 배울 수 있도록, 특별히 본 훈련 계획을 제정하였다.
훈련 전에 훈련 요구 사항을 주의 깊게 읽고, 지도자의 안배에 귀를 기울이고, 제때에 반에 도착하여 보고하고, 사상적으로 엄격하게 자신을 요구하고, 훈련 준비를 잘 해야 한다.
교육에서 정보기술의 훈련과 학습을 통해 현대 교육 방법에서 정보기술 학습의 필요성과 중요성을 깊이 인식할 수 있다. 실제 교육 생활에서 나의 정보기술 수준은 향상되어야 한다. 이번 국배에서는 반드시 열심히 공부하고, 정보기술과 교학생활을 결합하고, 정보기술로 나의 교학 방식을 바꾸고, 정보기술이 교학생활을 바꾸게 할 것이다. 훈련이 끝난 후, 제때에 총결하여, 자신이 진정으로 훈련에서 지식을 배우고, 다른 사람과 많이 교류하고, 장점을 취하여, 훈련의 혜택을 누릴 수 있게 하였다.
이번 훈련을 통해 우리는 배운 지식을 교육에 적용할 수 있고, 교수 과정에서 그룹 협력을 결합한 교수법을 효과적으로 활용하고, 교사와 학생이 자율적으로 학습하고, 학생의 자주협력 탐구의 정신을 키우고, 학생의 전통적인 학습 방식을 효과적으로 바꾸고, 수동적인 학습을 주동적인 학습으로 바꾸고, 학생을 전면적으로 양성하고, 학생의 종합적인 자질을 발전시킬 수 있다.
교사 정보 기술 능력 향상 훈련 프로그램' 모범문과 관련된 문장
★ 정보 기술 교사 훈련 프로그램 (2)
★ 중학교 중국어 정보 기술 훈련 프로그램 팬 Wen 3 편
★ 교사 교수 및 연구 작업 계획 5 템플릿
★ 초등 및 중등 학교 교사 개인 정보 기술 훈련 프로그램 (2)
★ 교사 훈련 작업 계획에 대한 5 가지 참고 문헌.
★ 정보 기술 교사 훈련 프로그램
★ 교사의 정보 기술 응용 능력 향상을위한 개인 훈련 프로그램
★ 초등학교 정보 기술 교사 개인 훈련 프로그램
★ 교사 정보 기술 개인 교육 프로그램
★ 교사 정보 기술 개인 교육 및 학습 프로그램