대학원 교육의 규정 조건을 개발하는 방법

첫째, 교육 목표

1, 조국을 사랑하고, 규율을 준수하며, 고상한 도덕적 자질, 엄밀한 학풍, 강한 헌신, 단결협력정신, 헌신적인 과학정신을 가지고 사회주의 현대화 건설 사업에 적극적으로 봉사한다.

2. 업무 수준과 능력 요구 사항: 본 학과의 탄탄한 기초 이론, 시스템의 전문 지식과 기술을 습득하십시오. 본 학과의 현대 이론과 기술의 발전 수준과 연구 방향의 국내외 발전 동향을 이해하다. 외국어에 정통하여 좋은 외국어 듣기와 과학 논문 쓰기 능력을 갖추고 있다.

3. 양호한 종합 소질, 엄밀한 과학적 태도, 이론과 실제 업무 작풍을 연계한다.

4. 심신 건강.

상술한 요구에 근거하여 본 학과의 특징을 결합하고, 학생의 지식 구조와 능력 요구 사항을 겨냥하여 각 학과는 본 학과 대학원생의 양성 목표를 더욱 구체화해야 한다.

둘째, 연구 방향

연구 방향은 2 급 학과 아래의 3 급 학과에 해당하며 비교적 안정적인 연구 범위나 연구 분야를 가져야 한다. 연구 방향은 진정으로 본 학과의 전문 분야에 속해야 하며, 자신의 우세와 특색을 부각시켜 본 학과 발전의 주류와 추세를 반영해야 하며, 본 학과의 배양은 더 높은 출발점과 학과 발전의 최전선에 세워져야 한다. 본 연구 방향 대학원생을 양성하는 데 필요한 조건은 교원 역량, 과학 연구 기초와 성과, 교육 조건, 실험 설비, 도서 자료 등을 포함한다.

연구 방향의 설정은 폭이 넓어야 하고, 연구 방향의 수가 너무 많아서는 안 된다. 각 학과의 연구 방향은 학과의 실력에 따라 최대 5 개까지 결정해야 한다.

각 연구 방향은 주요 연구 내용을 간략하게 소개해야 한다.

셋째, 학습 시간의 길이와 훈련 방법

석사 연구생의 학습 기간은 일반적으로 3 년이다. 누적 교육 연수는 5 년을 초과할 수 없다.

교육 방법: 풀 타임 및 파트 타임.

넷째, 과정 및 학점 요구 사항

1, 과정 요구 사항

1) 교과 과정 설정은 교육 목표에 봉사해야 하며, 학과의 주요 지식 구조와 이론적 기초를 반영하고, 전문적인 방향에 초점을 맞추고, 학과의 내포를 반영해야 한다.

2) 교과 과정 설정은 대학원생의 사고능력을 향상시키고, 사고를 넓히고, 학생들이 지식을 얻는 동시에 능력을 키울 수 있도록 해야 한다.

3) 교육 과정은 충분한 폭과 깊이를 가지고 있어야 하며, 예견성과 종합성, 체계성, 학제 간 성을 갖추고 있어야 한다.

4) 관련 전문학위교육지도위원회 사무국이 공포한 지도교육방안에 따라 MBA, LLM, MPA 양성방안 및 교육과정 설정을 제정한다.

2. 과정 분류

대학원 과정은 학위 과정과 비학위 과정으로 나뉜다. 이 중 학위 과정은 다음과 같습니다.

1) 전교 기초수업: 정치이론수업 (3 학점), 제 1 외국어 (5 학점);

2) 1 급 학과 기초 이론 과정: 각 학과마다 2 ~ 3 개 과정을 개설한다.

3) 전공 기초과정: 각 학과는 원칙적으로 8 개를 넘지 않으며, 학생은 2 ~ 3 개를 선택하는데, 그 중 1 과목은 본 학과의 중대한 성과와 최전방 성과를 반영하는 진척 토론 과정이다.

전공 비학위 과정 및 기타 선택과목: 원칙적으로 과목당 12 과목을 넘지 않는다.

각 학과별 전문 교육 프로그램의 교과 과정 설정을 보다 잘 규범화하기 위해, 우리는 과정 설정의 구체적인 형식 요구 사항을 참고 샘플로 정했습니다. 첨부 2 를 참조하십시오.

3, 세션, 학점 요구 사항

대학원 과정의 학점당 시간은 이론 수업 18 시간/학점입니다. 실습 과정 30 시/학점. 각 과정의 최대 학점은 4 학점을 초과하지 않습니다. 대학원생의 최소 학점 요건은 다음과 같습니다.

이공계 대학원생의 총 학점은 32 학점 (전문 외국어, 실천교육, 문헌 읽기, 요약 등 필수 링크 제외) 이상이며, 그 중 학위 과정은 20 학점 이상이어야 한다.

문사류 총학점은 34 학점 이상 (전문 외국어, 실천교육, 문헌 읽기, 총결산 등 필수 링크 제외) 이며, 그 중 학위 과정은 22 학점 미만이다.

동사 (verb 의 약어) 교육 링크

대학원생의 지도는 멘토의 독립지도이거나 지도팀의 집단지도일 수 있다. 지도 과정에서 멘토의 주도적 역할을 충분히 발휘해야 하며, 관련 교사의 전문 특기를 최대한 활용해 집단을 지도하는 역할을 발휘해야 한다.

1. 개인양성계획 수립: 멘토는 양성계획의 요구와 적성에 따라 가르치는 원칙에 따라 각 대학원생의 실제 상황에서 합리적인 대학원생 양성계획을 세우고 대학원생의 잠재력을 발굴하고 대학원생의 개성발전을 중시해야 한다. 대학원생 양성 계획은 과정 학습 계획과 논문 연구 계획으로 나뉜다. 과정 학습 계획은 대학원 입학 후 한 달 이내에 제출해야 한다. 논문 연구 계획은 일반적으로 3 학기 말에 제출한다.

2. 문헌 총괄 및 개제 보고서: 본 전공 대학원생이 읽어야 할 문헌 수를 요구하고 개제 보고서의 형식과 요구 사항을 설명합니다. 일반적으로 개제 보고서는 공개 보고회가 필요하다. 3 명 이상의 본 학과 전문가로 구성된 심사팀은 학생들의 개제 보고서를 심사하여 구체적인 평가와 수정 의견을 제시했다. 불합격자는 기한 내에 다시 할 수 있지만, 여전히 불합격자는 훈련을 중단한다.

대학원생은 일반적으로 제 3 학기 기말이나 제 4 학기 초에 서면 문헌 검토와 배치 보고서를 제출해야 한다.

3. 실천 교육: 교육 실천, 과학 연구 실천 또는 사회 실천을 포함한다. 과학 연구 실천은 전문적인 특징을 결합할 수 있다. 교학 실천과 사회실천은' 해남대 대학원생이 교학실천에 참가하는 잠행규정' 과' 해남대 대학원생이 사회실천에 참여하는 잠행규정' 에 따라 집행된다.

자동사 논문

학위 논문 작업은 대학원생 양성의 중요한 구성 요소이며 대학원생에 대한 과학 연구나 전문 기술 업무를 담당하는 종합 훈련으로 대학원생의 혁신 능력 배양, 종합 응용에서 배운 지식 발견 문제, 분석 문제, 문제 해결의 주요 부분이다. 양성 계획은 학위 논문 주제 선정, 전반적인 품질과 작업량, 학위 논문 작업 중기 검사의 관련 배치, 대학원생 학습 기간 동안 발표된 논문, 달성한 성과 등에 대한 구체적인 요구 사항을 제시해야 한다.

석사 논문 연구 시간은 일반적으로 1 년 이상이어야 한다.