학교 안전 관리 경험. 학습: 국내법, 안전 지식 및 기술을 배웁니다.
학교 안전 관리자로서 먼저 법을 이해해야 한다. 최근 몇 년 동안, 국가는 일련의 법률 법규를 반포하여 학교 안전 업무의 불리한 국면을 반전시켰다. 2002 년' 중화인민공화국안전생산법' 부터 20 10 년까지' 중앙종합치교육부 공안부' 가 학교 유치원 안전방비 강화와 건전장효기제 확립에 대한 의견' 은 2002 년 교육부' 학생상해사고처리법' 부터 2006 년 교육부 공안부 사법부까지 200 1 의' 특대안전사고 행정책임에 관한 국무원 규정' 에서 2008 년 교육부, 중국교육문화체육위생노조 전국위원회 초중고교사 직업윤리규범 (2008 년 개정),' 중국인민소방법' (2008 년 개정) 까지 2009 년' 중화인민공화국 학교 안전관리조례' 학교 안전관리원들은 모두 이러한 법규를 이해하고 철저히 숙지해야 하며, 국가 대정 방침 안전지식과 기술을 깊이 파악하는 것은 안전관리자의 손에 있는 무기이며, 우리가 학교 안전관리 업무를 잘 하는 강력한 버팀목이다. 따라서 안전 지식과 기술 학습을 강화할 필요가 있다.
둘째, 이야기: 즉, 홍보 및 구현.
홍보원이 되어 모든 교직원에게 국가 정책, 법률, 규정, 상급자의 지시, 학교의 안전 방침, 관리 절차, 방비 규정, 행동 규범, 책임 추궁과 처분 계획을 홍보하여 회의, 문서, 교육, 발행 자료 등을 통해 모든 교직원들이 자신의 직무책임을 알 수 있도록 한다. 자신의 선전을 통해 학교 지도자와 교직원의 충분한 이해와 지원을 받아 안전 관리의 목적을 달성할 수 있다.
셋째, 준비: 즉, 시스템 준비.
엄격한 안전 관리 제도를 수립하는 것은 학교에서 안전 업무를 잘 하는 기초이자 업무 이행의 전제조건이다. 학교의 실제 상황에 따라 안전 업무 책임 메커니즘을 수립하고 실행합니까? 첫 번째? 총책임을 맡고, 구체적인 지도자, 다른 지도자, 사무실을 분관하는가? 일강 이중책임? 책임제는 안전업무책임층을 분해한다. 구체적인 책임은 사람, 층층이 책임장을 체결하고, 각급 인원의 안전책임을 벽에 올려놓고, 교장부터 모든 교직원까지, 안전업무는 모든 사람이 책임지고, 모든 사람은 목표가 있고, 층층이 잡고, 모든 일을 책임지고, 안전네트워크 체계를 형성한다. 목표적이고 효과적인 안전관리제도와 응급계획을 제정하고, 건전한 안전대장을 세우고, 각 고리마다 따라야 할 장이 있고, 따라야 할 장도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언)
넷째, 검사: 안전 검사.
안전검사는 학교 안전관리의 중요한 수단이다. 주요 임무는 교육 교육 및 안전 관리 과정에서 발생할 수 있는 위험, 위험 및 유해 요인을 확인하고, 안전하지 않은, 불안정한 요소 및 안전하지 않은 행동, 특히 중요한 기간, 주요 부분 및 중요한 부분의 안전하지 않은, 불안정한 요소 및 안전하지 않은 행동을 발견하고, 숨겨진 위험 또는 유해 요소 또는 결함 또는 안전하지 않은 행동의 존재 상태와 사고로 전환되는 조건을 파악하여 위험 및 유해한 행동을 제거하거나 통제하기 위한 시정 조치를 마련하는 것입니다.
안전검사의 형식은 일상적인 검사, 계절검사, 전문검사, 종합검사입니다. 일상적인 검사 분반, 지사, 직무 운영자의 검사와 임원의 순시 검사, 특히 중점 부위, 중요한 부분, 중점 기간, 중점 인원에 대한 검사. 검사원은 검사 의무를 엄격히 이행해야 한다. 학교 안전, 식품 안전, 도로 교통 안전, 학교 버스 안전, 학생 숙박 안전, 교육 활동 안전, 시설 설비 안전, 계단 발코니 안전, 안전 관리 기관 인원이 완비되어 있는지 여부, 제도가 건전한지 여부, 책임이 명확한지 여부, 안전 예방 및 통제 시설 설비가 정상적으로 작동하는지 여부, 일상적인 안전 교육, 학생 감독, 통제 공구 수납, 응급 훈련 종합검사는 직무안전책임제의 시행에 중점을 두고 있으며, 각 부처는 정기적으로 종합검사에 참가해야 한다. 전문 검사는 각 전문 기능 부서의 전문가가 진행하는 특별 검사이다. 계절성 검사는 계절성 기후의 특징에 따른 특별 검사입니다. 예를 들어 홍수기 안전검사는 홍수 방지, 익사 방지, 산사태 방지, 태풍 방지, 산사태방지, 붕괴 방지에 중점을 두고, 천둥과 번개 재해 예방은 뇌우 계절에 중점을 두고, 방화 방폭은 가을겨울 건조에 중점을 두어야 한다.
다섯째, 정류: 즉, 숨겨진 위험 정류.
숨겨진 위험 정류와 안전 검사는 상호 연관되어 있으며, 검사와 정류는 안전 관리의 폐쇄 루프를 구성합니다. 학교는 각종 안전검사에서 발견된 숨겨진 위험과 문제에 대해 원인 분석을 하고, 원인에 따라 시정 조치를 제정하고 실시해야 한다. 학교 안전에 영향을 미치는 중대한 위험과 문제에 초점을 맞추고, 집중 정돈하다. 자주 발생하는 숨겨진 위험과 문제에 대해서는 자주 파악해야 한다. 동시에, 우리는 감독 및 검사 정류 조치의 효과를 구현하는 메커니즘을 수립하고 숨겨진 위험의 정류 효율성을 효과적으로 향상시켜야합니다.
여섯째, 가르침: 즉, 안전 교육
안전교육은 학교 안전관리의 핵심이며 학교 안전을 실현하는 중요한 부분이다. 안전교육을 견지하고, 교사와 학생의 안전의식을 지속적으로 제고하고 강화하다. 학교 사고 예방과 대응을 위해 견고하고 믿을 만한 사상 기반과 응급처리 능력을 세우다.
안전교육은 교실 교육의 주요 채널 역할을 충분히 발휘하여 안전교육 수업을 개설해야 한다. 각 반 교사들은 안전 지식을 일상 교육에 침투해야 하며, 벽보, 교지, 반간, 전시회를 잘 처리하고, 사진과 현수막을 걸고, 방송, 텔레비전, 인터넷을 통해 브리핑과 표어를 쓰고, 주제반, 사제회, 아침 회의를 열고, 특집 강의를 개최하고, 안전지식 경쟁을 개최하고, 안전을 발급해야 한다. 발전? 학교와 가족이 함께 할 수 있을까요? 프로그램, 학부모 학교와 학부모회를 이용하여 학부모를 교육하고, 학부모가 학교와 협력하여 아이를 안전하게 교육할 수 있도록 지도하고, 소셜미디어를 통해 학부모와 사회를 적극 추진하여 학생의 안전교육과 안전예방에 관심을 기울이고, 가정, 학교, 사회상호 작용, 교사, 학생, 학부모가 함께 참여하는 안전교육 메커니즘을 건립한다.
이와 함께 나이, 학년, 장소, 장소, 부위의 안전수요에 따라 전체 교사와 학생들을 조직하여 안전지식 교육을 실시한다. 교장, 부총장, 각종 안전관리원을 조직하여 상급 교육 부서 및 관련 업계 부서에서 조직한 안전 관리, 안전 지식 및 안전 기술 교육에 참가합니다. 각종 학교 직원들의 다양한 책임과 직무 안전 요구에 따라 관련 안전 교육에 참가하도록 조직하다.
7. 속마음: 교직원과 속마음을 나누는 것이다.
교직원의 업무 중의 사상 정서를 주의 깊게 관찰하다. 정서 이상, 조급함, 주의력 집중, 황홀한 교직원의 경우, 제때에 속마음을 털어놓고, 원인을 찾아내고, 속물로 인해 어려움과 사상 문제를 해결하고, 부정적인 감정을 없애고, 갈등을 해소해야 한다. 비판이나 처분을 받은 사람은 따로 대화를 찾아 비판이나 처분의 이유를 설명하고 저촉감을 해소한다. 안전관리에 대한 의견과 건의를 하는 것은, 말하고, 제때에 정확하게 채택하고, 부정확한 것을 설명하고 분석해야 한다. 동시에 가치관의 사상 교육을 실시하여 안전과 학교의 명성, 안전과 사회 안정, 안전과 가정의 행복 사이의 관계를 명확히 하여, 그들 자신에 대한 안전의 중요성, 가족, 학교, 사회 안정의 중요성을 진정으로 인식하게 하고, 좋은 마음가짐을 유지하고, 일에 투입하고, 안전 책임을 충실히 이행해야 한다.
여덟째, 연습: 사고 비상 훈련.
교사와 학생이 돌발적인 사건이나 돌발사건에 대처하는 능력을 강화하기 위해 학교는 방재, 방화, 폭동, 방진, 방비 등 대피 비상 시뮬레이션 훈련을 실시해야 한다. 모의훈련은 주로 지휘관과 관계자가 참가하여 일정한 목적과 요구에 따라 응급예안을 실시하는 훈련이다. 훈련의 목적은 주로 학교 지휘 시스템의 지휘 조정 능력, 구조전문팀의 구조능력과 협력 정도, 각 보장제도의 완벽도, 사제의 방재 능력을 검증하는 것이다. 비상훈련은 반드시 품질에 중점을 두고, 모든 교사와 학생의 적극성을 충분히 동원하여, 모든 교사와 학생이 본직의 비상계획에 참여하고 장악할 수 있도록 해야 한다. 비상훈련은 매 학기마다 적어도 한 번은 정기적으로 진행해야 하며, 교사와 학생이 유사한 사고에 냉정하게 대처하고 사고 손실을 최소화할 수 있도록 해야 한다.
요컨대, 학교 안전 업무는 임중 길이 멀고, 출발점만 있고, 종점은 없다. 학교 안전 관리에 대해 얼마나 생각해야 합니까? 만 원? 그것을 피하기 위해서? 만약? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 우연에 대해 많이 생각해야 필연성을 막을 수 있다. 사고에 대해 많이 생각해야 사고를 보장할 수 있다. 따라서 학교의 안전 관리는 반드시 현실적이고 실용적이어야 하며, 튜브를 엄격하게 잡고, 혁신을 개척하고, 시대와 함께 발전해야 한다.