첫째, 대학생의 포괄적 인 질에 대한 connotation
대학 교육의 목표는 대학생들에게 전문지식과 기술을 배우게 하는 것이 아니라, 더 중요한 것은 새로운 환경에 적응하는 법을 배우고, 새로운 환경에서 끊임없이 배우고, 혁신하고, 스스로 발전할 수 있는 능력을 갖추게 하는 것이다. 이를 위해서는 대학생들이 높은 도덕문화적 자질, 비교적 강한 직업자질, 건강한 심리, 강건한 신체를 갖추어야 한다.
대학생의 질은 주로 다음과 같은 측면을 포함한다.
1, 도덕적, 문화적 자질. 주로 정치관, 인생관, 가치관 등을 포함한 대학생의 정치적 방향을 가리킨다. 성실, 근면 및 책임감을 포함한 도덕적 품질; 역사 지식, 사회 지식, 문학적 배경, 인간관계 능력 등을 포함한 인문 사회과학 지식.
2. 전문적인 자질. 주로 대학생의 학과, 전문 지식, 기초 이론, 기본 기술, 독학 능력, 혁신 능력을 가리킨다.
3. 심리적 소질. 주로 대학생이 갖추어야 할 건강한 심리상태, 예를 들면 좌절과 실패를 견디는 능력, 긍정적이고 낙관적인 심리, 건전한 인격 등을 말한다.
4. 체력. 주로 대학생들이 건강한 몸, 좋은 생활습관 등을 가져야 한다는 뜻이다.
둘째, 대학생의 전반적인 질을 향상시키는 주요 문제
대학생의 자질을 전면적으로 향상시키려면, 우선 일부 대학생의 자질에 존재하는 문제와 부족을 보아야 한다. 조사 및 분석을 통해 대학생의 질에 존재하는 주요 문제는 다음과 같습니다.
1 .. 일부 대학생들은 현재의 국가 정책에 대해 잘 이해하지 못한다. 대학원생들은 직업을 선택하는 과정에서 취업심리준비가 부족해 현황을 잘 이해할 수 없고, 자기포지셔닝과 자기능력에 대한 평가가 정확하지 않고, 야심이 너무 커서 하루에 세 개씩 바뀐다. 직업을 선택할 때 진지하게 생각하지 않고 맹목적으로 대중을 따르는 학생들도 있다. 대학생은 아직 인재 취업 시장의 양방향 선택에 완전히 적응하지 못했고, 심리적 자질과 전문성은 아직 더욱 강화되어야 하며, 아직 적응기간이 길다.
대학생 정신 건강 문제. 관련 조사에 따르면 심리질환으로 중퇴한 대학생 수는 중퇴한 학생 수의 54.4% 를 차지하며, 이 중 28% 는 다양한 정도의 심리적 문제가 있는 것으로 나타났다. 그중 10% 에 가까운 대학생들은 중간 이상의 심리적 문제가 있는 것으로 나타났다. 최근 대학생 심리건강조사에서 대학생 심리행동 검출률은 16% 로 약 30% 가 정신건강이거나 하위 건강 상태에 있다. 많은 데이터와 사실은 대학생들이 이미 심리적 약자가 되었다는 것을 보여준다.
대학생의 도덕적 가치. 개성발전을 제창하는 시장경제의 영향으로 당대 대학생의 도덕가치는 이전에 제창한 것과 크게 다르다. 예를 들어, 개인의 이익과 집단의 이익 사이의 모순을 처리할 때, 일부 대학생들은' 개인의 이익이 무조건 집단의 이익에 복종하는 것' 이 아니라' 집단의 이익 우선, 개인의 이익 균형' 이라고 생각한다. 헌신과 청구의 관계를 처리하는 데 있어서, 상당수의 대학생들은' 지불만 하고, 요구하지 않는다' 는 관념이 시기적절하지 않다고 생각하는데, 실제 상황에 따라' 더 많이 주고, 적게 주고, 적게 요구하고, 적게 요구하지 않는다' 고 생각해야 한다. 이러한 현상은 한편으로는 당대 대학생의 개성이 상당히 뚜렷하며, 과거 천편일률적인 사고방식과는 크게 다르고, 혁신의식을 가지고 있음을 보여준다. 그러나 다른 한편으로는 대학생들 사이에서' 극단적인 개인주의' 라는 부정적인 사상도 고개를 들어 사업에 대한 헌신과 집단정신이 약해졌다는 것을 보여준다.
4. 대학생의 인생 가치관. 대부분의 대학생들은' 일 위주, 생활 즐거움' 을 병행해야 한다고 생각하는데, 소수의 사람들은' 사람이 사는 것은 쾌락을 위한 것' 이라고 생각한다. 연극이나 희곡과 같은 전문적인 문화예술을 감상하지 않고 비현실적이라고 생각한다. 80 년대와 90 년대의 우상 숭배 열풍이 점차 식어 개성의식이 점차 증강되었다. 사회에서 소위' 물질적 이익' 관념과' 개인 공리' 요소의 영향을 받아 일부 대학생의 인생 가치 척도가 점차' 공리' 에서 벗어나고 있다.
5. 대학생들의 인생관. 일부 대학생들의 정치생활, 문화생활, 정신생활도 변화하고 있다. 서구의 정치관점, 인생철학, 퇴폐적인 생활방식을 포함해 다양한 채널을 통해 침투하여 현대 대학생들에게 많은 악영향을 미치고 있다. 어떤 대학생들은 서양을 숭상하고, 어떤 대학생들은 인격과 민족의 존엄성을 상실하기도 한다.
대학생의 문화적 질. 언론 보도에 따르면, 많은 대학생들이 외국어, 수학, 물리학, 경제에 능숙하지만 만리장성 황하, 문천상사 가법, 대학, 중용,' 논어' 등은 모른다. 조국의 지리, 역사, 문화에 대해 아무것도 모르는 사람이 어떻게 조국에 보답하고 조국에 헌신하는 정서와 책임을 가질 수 있겠는가?
셋째, 대학생의 질을 향상시키기위한 조치
우선 대학생은 균형 발전의 이념을 세우고 종합적인 자질을 높여야 한다. 현재 진정으로 전면적인 발전을 이룬 대학생은 많지 않다. 많은 대학생들은 어떤 면에서는 훌륭하지만, 다른 방면은 상대적으로 뒤떨어진다. 특히 일부 이공계 대학들은 학생들의 학술 연구 분위기가 짙지만 인문 사회과학 지식이 풍부하지 않아 이공계 대학의 학생들이 활발하지 않고 청춘의 활력이 부족하다는 느낌을 준다. 문과 대학의 학생 지식은 비교적 넓지만 과학 연구 정신이 부족하다. 전문적인 자질과 인문적 자질은 반드시 병행해야 하며, 양자는 서로 보완해야 한다. 우리는 교과 과정에서 문리의 침투에 주의해야 한다. 인문적 자질교육은 문학 역사 철학 등 지식을 전수하는 것이 아니라 역사감을 키우는 것이다. 이는 우리가 전문 분야에서 더욱 창조력을 발휘할 수 있을 뿐만 아니라, 우리를 더욱 사상적으로, 더 완벽하고 성공한 사람이 될 수 있도록 도와준다. 인문적 자질 양성에 중점을 두면서 자연과학의 학습을 강화하고 문리균형을 이루며 서로 보완해야 한다. 도덕적 자질 방면에서 대학생은 여러 해 동안 교육을 받았지만, 전반적으로 도덕적 자질은 여전히 비교적 높다. 하지만 최근 몇 년 동안 서구의 부정적인 사상은 대학생들에게 올바른 인생관과 가치관을 확립하는 데 큰 충격을 주었고, 쾌락주의, 배금주의, 이기주의, 개인주의가 성행하였다. 이로 인해 일부 대학생들은 이런 사상의 영향으로 자신을 잃고 부패의 수렁에 빠지고, 어떤 대학생들은 범죄의 길로 들어서기도 한다. 따라서 우리는 마르크스주의 세계관과 인생관 교육을 강화하여 숭고함과 비천함을 구분하고, 그들의 인격을 점진적으로 개선하고, 그들의 자질의 전면적인 발전을 촉진해야 한다. 심리적 소질에 있어서, 우리가 한 일은 아직 충분하지 않다. 우리는 어린 시절부터 학생들의 건전한 인격과 좋은 심리적 자질을 키워야 한다. 좌절과 실패의 타격에 직면할 수 있고, 강한 의지력과 끈기를 가지고, 일에 대해 긍정적이고 낙관적인 태도를 가지고, 자신의 심리적 문제를 끊임없이 발견하고, 끊임없이 자기 교육능력을 높여야 한다. 이런 점에서 자아가 주체로서 결정적인 역할을 할 것이기 때문이다.
게다가, 학교는 각종 조치를 취하여 대학생의 자질을 높여야 한다.
고등 교육은 이상, 도덕, 문화, 규율이 있는 신인을 양성해야 하는데, 이는 반드시 우리가 대학생의 종합적인 자질을 향상시키기 위해 노력해야 한다. 대학생의 종합적인 자질을 높이는 것은 대학 교육 양성 목표의 중요한 내용이자 미래 교육 교육 개혁의 중요한 목표이다. 2 1 세기에 접어들었다. 특히 중국이 세계무역기구에 가입한 후 중국은 조국 건설에서 중책을 짊어질 수 있는 고급 인재가 많이 필요하다. 중국의 경제발전과 과학기술 진보를 가속화하고 세계와의 접목을 가속화할 수 있도록 해야 한다. 현대 사회의 발전은 대학생의 자질에 대해 더 높은 요구를 하였다. 대학생으로서 사회의 발전에 적응하려면 자신의 종합적인 자질을 힘써 높여야 한다. 그래야만 그들은 조국의 건설에 더 잘 기여할 수 있다. 이러한 주요 조치는 다음과 같습니다.
1. 학교는 더 유리한 교육 조건과 더 나은 교육 방법을 제공해야 한다.
학교의 관점에서 볼 때, 학교는 사회주의 시장 경제 체제의 요구를 충족시키기 위해 교육 관념과 교육 사상을 쇄신해야 한다. 학교는 학점제와 교육체제 개혁을 부단히 보완하고 응시 교육에서 자질교육으로, 교육의 큰 방향을 파악해야 한다. 동시에, 학교는 자금 투입을 늘리고, 캠퍼스를 미화하고, 각종 도서를 늘리고, 특히 인문 사회과류 도서를 늘리고, 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 하고, 더 의미 있는 활동을 전개하여 학생들에게 더 넓은 생존 공간과 활동 무대를 제공해야 한다.
대학생의 전반적인 질을 키우는 캠퍼스 문화의 역할.
학교의 교육 및 교육 작업은 두 부분으로 나뉩니다. 즉, 환경에서의 교육 및 교육은 캠퍼스 문화 건설에 구체적으로 반영됩니다. 캠퍼스 문화는 사회주의를 주도하고 캠퍼스 정신문명을 바탕으로 사제 직원들이 공동으로 창조하고 즐기는 집단문화이다. 그것은 한 학교의 전통, 스타일, 이상을 추구하는 종합 표현이다. 캠퍼스 문화는 좋은 품격과 고상한 인격을 형성할 수 있으며, 학생들의 사상적 품질, 가치관, 생활방식의 선택에 영향을 미치며 강력한 안내 역할을 한다. 게다가 캠퍼스 문화는 학생들의 마음을 풍요롭게 하고 지식 구조를 보완하는 효과적인 방법이다. 동시에 캠퍼스 문화는 학생들의 현대 심미 관념과 능력을 건설할 수 있다. 따라서 우리는 대학생들의 과학문화의 질을 높이는 데 도움이 되는 일련의 강의를 적극적으로 개최하고, 동아리 활동과 문화예술 활동을 대대적으로 전개하여 학생들이 다채로운 캠퍼스 생활에서 도야를 얻을 수 있도록 해야 한다. 대학생들이 새로운 지식을 얻고, 재능을 키우고, 고상한 정서를 키우고, 마음을 넓히고, 팀 의식을 강화하고, 학생의 인격과 사회를 조정하고, 개인의 특기와 흥미를 더 잘 발전시킬 수 있도록 한다.
정신 건강 교육을 강화하기위한 조치를 취하십시오.
관련 부처에 따르면 심리문제가 있는 대학생이 늘고 있는데 그 중 약 10% 는 심리장애가 있어 매우 높다고 말해야 한다. 한편, 심리적 자질의 향상은 학교의 교육에 달려 있으며, 학교는 심리교육 방면의 과정을 개설하고 심리협회를 설립하여 대학생들에게 자문을 제공해야 한다. 한편, 모든 대학생이 필요한 심리학 지식을 배우고 자기심리조절 능력을 강화할 수 있도록 대학생의 자기교육에 의지해야 한다. 자기 교육은 심리적 자질 양성에 매우 중요한 역할을 할 뿐만 아니라, 사상도덕적 자질 양성에도 매우 중요한 역할을 한다. 자기 교육은 수천 년 전부터 고대인들의 중시를 불러일으켰다. 아들은 말했다: "혼자 한 사람, 혼자 한 사람 평화? 클릭합니다 덕육이든 심리적 자질 양성이든 모두 결정적인 역할을 하며, 인간의 주관적 능동성의 역할을 충분히 확인했다.
사회 발전의 발걸음이 빨라지고 있다. 사회 발전의 행보를 따라가기 위해서는 대학생들이 사회 발전의 수요에 적응하고 자신의 자질을 전면적으로 높여야 한다. 자질이 높아야 그들은 이 경쟁이 치열한 사회에 의해 탈락하지 않을 것이다. 시대는 차세대 대학생을 부르고, 조국은 높은 자질의 인재가 필요하다. 신세기의 새로운 형세에서 더 나은 종합 자질이 높은 대학생을 양성해야 우리 조국의 내일이 더 좋아질 수 있다.