800 자 학기 이데올로기적이고 도덕적 인 재배 결과 보고서

첫째, 커리큘럼 구축의 목적과 의의

"사상도덕수양과 법률기초" 는 우리나라 고교 사상정치 이론 수업의 중요한 구성 요소이다. 학생들을 위한 사회주의 도덕교육과 법제교육의 주요 통로이자 중심 고리로, 학생들이 사회주의 법제 관념을 강화하고 사상도덕적 자질을 높이며 성장 과정에서 직면한 실제 문제를 해결하는 데 도움이 된다.

개혁개방 이후, 특히 당의 13 회 4 중 전회 이후 우리 고교 사상정치 이론 교육 교육은 큰 성과를 거두어 대학생들에게 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하는 데 중요한 역할을 했다. 그러나 국제 및 국내 상황의 중대한 변화에 따라 사상 정치 이론 교육 교육에도 시급히 해결해야 할 문제들이 있어 중앙 지도자의 높은 관심을 불러일으켰다. 이에 따라 2004 년 8 월 중앙과 국무부는' 대학생 사상정치교육 강화 및 개선에 대한 의견' 을 발표했고, 중앙선전부 교육부는 곧 사상정치이론 수업의 교과 과정을 다시 기획했다. 경험을 진지하게 요약하고, 문제를 효과적으로 해결하고, 사상정치 이론 수업의 실효성과 타성을 더욱 제고하는 것은 이미 각급 교육 행정부, 고교, 교과 과정 그룹의 중요하고 긴박한 임무가 되었다.

사상도덕수양과 법률기초' 는 우리나라 최초로 새로운 과정체계에 따라 설정하고 개설한 사상정치 이론 수업으로, 학생들에게 대학 생활을 이해하고 익히고 올바른 인생관, 가치관, 도덕관, 법제관을 세우는 데 기초적인 지도 역할을 한다. 본 과정의 건설을 통해 교학연구, 교사 훈련 등을 중점적으로 강화할 수 있으며, 교사가 학생의 사상 실제와 학습 특성에 따라 교학 내용을 정리하고, 교학 방법을 최적화하고, 교학의 설득력과 감화력을 높이고, 교학의 효과와 목표성을 강화할 수 있도록 할 수 있다. 이 과정을 진정으로 학생들이 좋아하고 평생 이익을 얻을 수 있는 과정으로 건설하다.

동시에,' 사상도덕수양과 법률기초' 는 대학 1 학년 신입생이 입학한 후 접촉한 첫 번째 사상정치 이론 수업이다. 이 과정의 건설을 통해 사상 정치 이론 수업 방법과 수단을 개혁하는 효과적인 방법 (예: 교육 활동을 세심하게 설계하고 조직하는 방법, 실천 과정을 강조하고 강조하는 방법, 시험 방법 개선 및 개선 등) 을 적극적으로 탐구할 수 있다. 학생들이 장기 응시 교육에서 형성된 사상정치 이론 수업의 관성적 사고를 완전히 바꾸게 하고,' 수업은 설교가 아니라 공부는 시험뿐만이 아니다' 라는 것을 실감하게 하여, 긍정적인 마음으로 본 과정의 학습에 투입하고, 앞으로 각종 사상정치 이론 수업의 학습을 위한 좋은 기초를 다졌다.

"사상도덕수양과 법률기초" 과정 건설을 전개하면 우리 학교의 깊은 역사 축적을 계승하고 발양할 수 있다. 우리 학교는 줄곧 대학생의 사상 품성 수업의 교과 과정 건설을 중시해 왔다. 일찍이 1984 교육부에서' 고교에서 * * 사상품과 덕과를 개설하는 것에 관한 몇 가지 규정' 과 1986 국가교위가' 고교에서' 법률 기초수업' 을 개설하는 통지' 를 발표했을 때 학교가 설립되었다 주신군 (이후 국가교위 당조 멤버, 사상정치사 사장), 양경운 (이후 베이징시당당 상무부총장), 이공의 (현재' 중국교육보' 부사장), 왕민충 (현재 베이징시 교육공위 부서기) 등이 무대에서 강의하고 있다. 1994 기간 동안 덕육교무실은' 사상도덕수양' 과' 법률기초' 를 포함한 사상품덕 수업이 베이징시 교위, 고교국이 확정한' 두 과목' 교육개혁 시범 건설 프로젝트에 포함됐다. 이후 이 두 과목의 건설은 우리 학교 사상정치교육학 석사 박사 전공 건설과 더욱 긴밀하게 결합되었다. 2005 년 5 월, 사상도덕수양 우수 과정 건립, 총 투자액 6 만원, 1 년 후 칭호를 받았다. 2006 년 9 월, 교과 과정 체계를 재설계하고 교직원을 결성하는 기초 위에서' 사상도덕수양과 법률기초' 가 전면 출판되었으며, 그 좋은 효과는' 중국교육보' 가 2006 년 6 월에 보도했다.

둘째, 교과 과정 건설의 성과

사상도덕수양과 법률기초' 두 과목의 20 여 년 건설을 바탕으로' 사상도덕수양과 법률기초' 가 정식으로 개설된 지 1 년이 넘었다. 교과팀 전체 교사의 공동 노력을 통해 교과과정 건설에서 약간의 경험을 쌓고 좋은 효과를 받았으며, 주로 다음과 같은 방면에 나타난다.

(a) 강의 계획서 개선 및 강의 내용 계획

사상 정치 이론 수업은 다른 과정과 다르다. 교과 개요와 기초 교재는 모두 중공홍보부와 교육부의 전문가들이 정성껏 편찬한 것이기 때문에 학교는 선택의 여지가 없다. 이렇게 작성된 교과 개요와 교재는 학과의 발전 추세와 수준 높은 교육의 기본 요구 사항을 반영하지만, 서로 다른 전공과 다양한 수준의 학생들의 특수성을 충분히 돌보지 못할 수도 있다. 이에 따라 새로운 교과 과정이 개설되기 전에 교과팀은 새로운 개요와 새로운 교재를 진지하게 연구하고 사회 발전의 실제와 대학생의 사상적 특징에 따라 교학 내용을 구체적으로 계획했다. 강의 계획서를 엄격히 따를 뿐만 아니라, 자신의 특색을 생동감 있게 만들어 표준화된 동작과 유연한 공간을 결합한다. 특히, 교과 개요와 교재의 기본 요구 사항을 포괄하는 기초 위에서 실제 필요에 따라 10%- 15% 의 유연한 교육 내용을 설정합니다. 예를 들어, 사회주의 영욕관 교육과' 올림픽 나무의 신풍을 맞이하는' 행사가 전개됨에 따라 성실한 교육과 예절 교육의 내용이 늘어나 과정의 유연성과 적응성을 높였습니다.

(b) 교과 과정의 기초를 다지고 교재를 풍부하게 한다.

교재 데이터베이스를 구축하고 자원 공유를 실현하는 것은 사상 정치 이론 수업의 교수법과 수단을 개선하는 효과적인 방법 중 하나이다. 교과 과정 건설에서 우리는 교재 데이터베이스 건설을 우선 순위로 삼았다. 대량의 도서와 음상 자료를 구입하여 스스로 편집을 수집하여 문헌 라이브러리, 사례 라이브러리, 비디오 라이브러리, 사상 도덕적 수양과 법률 기초 시험 라이브러리를 초보적으로 건설하였다. 특히 사례 라이브러리 건설 방면에서 편집자는 200 개에 가까운 전형적인 사례와 대학생 사상도덕적 자질 및 사회주의 법제 관념 건설과 밀접한 관련이 있는 50 여 가지의 영상자료를 정리했다. 이런 건설을 통해 우리 교실 수업의 내용을 크게 풍요롭게 하고, 과정 건설의 기초를 더욱 견고하게 하여, 교학의 흡인력을 높이고, 교학 효과를 높이기 위해 필요한 물질적 전제를 마련하였다.

전자교안을 개선하고 교학 방법을 풍부하게 하다.

멀티미디어와 인터넷 기술을 광범위하게 운용하여 교학 수단의 현대화를 실현하는 것은 전통적인 교학 방식을 바꾸고 교학의 흡인력을 증강시키는 효과적인 조치이다. 커리럼 건설 이후 커리럼 팀원들은 현대교육기술을 열심히 배우고 습득해 교육내용과 대학생 사상적 특징에 따라 1 전자교안을 개발했다. 모든 교실은 멀티미디어 교육을 채택했다. 또한 교사는 자신의 전문적인 배경과 학술적 취지에 따라 개인화된 교육 자원을 발굴하여 다양한 교육 스타일을 형성할 수 있다. 예를 들어 펑경홍 선생님은 교실 수업에서 교사와 학생 간의 상호 작용을 매우 중시하여' 진실을 말하다' 특집을 설계하여 연극 공연을 통해 학생들에게 애국적인 성실성을 설명하도록 독려했다. Zuopeng 선생님은 사상 이론계의 최신 동향을 수집하는 데 매우 주의를 기울이고, 의견이 분분한 관점을 학생들에게 소개하여 그들이 자유롭게 선택하고 토론할 수 있게 하였다.

(d) 교수 연구를 수행하고 상담 자료를 준비한다.

교학연구를 강화하는 것은 사상정치 이론 과목을 잘 열고 잘 가르치는 기본 요건이다. 이 과정의 새 교재가 반포된 지 얼마 되지 않아 교과팀은 교과연구의 방향을 명확히 하고, 이 과정의 교학 목적, 교학 내용, 교육체계를 연구하기로 결정하고, 이 과정과 중학교 기타 사상정치 이론 및 관련 과정의 관계를 연구하기로 했다. 현재, 과정팀 교사는 베이징시 고교교육교육개혁프로젝트 1 항목을 맡고 있으며, 베이징시 고교사상정치이론학과 리더는 프로젝트 2 가지를 양성한다. 또한 본 과정의 교육 내용과 밀접한 관련이 있는 국가 사회과기금 지원 프로젝트 1 항목을 맡고 교육부 중대 사회과연구프로젝트 1 항목, 중점 기지 중대 항목 2 개, 교육부 인문 사회과연구 일반 항목 3 개 항목에 참여했다. 2004 년 자체 편찬교재' 사상도덕수양' 을 바탕으로 과정팀은 2007 년' 대학생 권익 보호 및 범죄 예방 사례 선정' 을 공식 발간하고' 사상도덕수양과 법률기초' 교사 참고서 작성과 대학생 사회실천과정 작성에 참여해 교과서' 국립성공대-대학생활의 난점과 의문점 분석' 을 완성했다. 최근 3 년 동안 교과팀 멤버들은 교수연구논문 10 여 편, 사상정치교육전문논문 10 여편을 발표했다.

셋째, 과정 건설의 내용

사상도덕수양과 법률기초' 의 전반적인 교학 질을 더욱 향상시키고 학생의 성장과 자신의 특색을 키우는 데 도움이 되는 우수한 과정을 만들기 위해, 우리는 과정체계 통합, 교사대오 건설, 교학방법 개혁, 시험방법 개선 등에서 이 과정 건설을 강력하게 추진한다.

(a) 커리큘럼 시스템 통합, 주제 교육 구현

사상도덕수양과 법률기초' 는 사상성, 정치성, 지식성, 종합성, 실천성이 모두 강한 과정으로 내용이 광범위하다. 교과 과정의 효율성과 타당성을 높이기 위해 교과 개요와 기초 교재를 다시 통합하고, 가장 필요한 것을 추출하고, 내용의 중복과 장의 얽힘을 피하고, 신입생의 사상 실제와 성장 요구를 최대한 만족시켰다. 이를 위해 총 45 개 시간의 교실 수업을 10 단위로 나누어 특집 교육을 진행한다. 각 주제에 관련된 대학생은 4 년간의 학습과 생활에서 그 중 없어서는 안 될 내용을 이해하고 파악해야 한다. 단독으로 특집을 설립하는 것은 대학생의 사상 도덕적 수양과 법률 기초와 가장 밀접한 관련이 있는 문제에 초점을 맞추는 데 도움이 되며, 이론과 실제를 연계하는 데도 도움이 된다.

(b) 교사 훈련 강화 및 교실 수업 수준 향상

사상 정치 이론 교육의 질을 높이는 것은 교사에 달려 있다. 최근 몇 년 동안 이 과정은 높은 수준의 도입, 재직 학위 학습 및 훈련을 통해 연령이 적당하고 구조가 합리적인 자질 교사 팀을 형성했다. 전임교사 8 명 중 3 명은 박사 학위를, 5 명은 고급 직함을, 1 교육부 신세기 우수 인재, 베이징시 고교 사상정치이론학과 지도자 2 명은 후보를 양성했다. 바로 이런 이론적 소양이 높고 교학 능력이 강한 교사대오가 있어 이 과정의 교실 수업 효과가 우리 학교 동종 수업에서 줄곧 선두를 달리고 있다. 3 년 동안, * * * 6 회 졸업생에 의해' 선생님을 사랑합니다' 로 선정되었습니다. 내 마음 속 최고의 선생님', 3 개 반은 교무처에서' 면제 반' 으로 인정받았다.

본 과정의 정치성, 사상성, 현실성, 목표성이 강한 특징을 감안하여, 우리는 특히 교사의 교학에서의 주도적 역할과 학생의 학습에서의 주체 역할을 강조하며, 계발성, 참여식, 연구식 교수를 대대적으로 제창하고, 특집 강좌, 사례 교수 등 다양한 교수 방법을 진지하게 탐구하여 가능한 학생의 실제에 가깝게 하고, 교육규율과 학생의 학습 특징에 부합하며, 결국 활발하게 활동한다 또한 교안, 코스웨어, 사례 및 관련 시청각 자료를 포함한 교과 과정 웹 사이트 구축을 적극적으로 추진하고 있으며, 학생 성장에 따른 다양한 문제를 해결하기 위해' 생애 워크샵',' 성장 포럼' 등의 정보를 적시에 인터넷에 공개합니다.

(d) 시험 방법을 개선하고 학생들의 사상 실제를 파악하다.

시험은 교수 과정의 마지막 부분이며, 교사의 교수 효과에 대한 검사이자 학생의 학습 효과에 대한 검사이다. 본 과정의 목적과 교육 내용의 특수성을 감안하여 최근 몇 차례의 시험에서 유행하는 폐권시험과 표준화시험을 포기하고 논문이나 소보고로 개권시험과 표준화되지 않은 시험을 제창했다. 동시에,' 일시험 승패' 의 폐단을 바꾸기 위해, 우리는 평상시 심사의 힘을 높였다. 각 특집 강의 전 또는 강의 후, 학생들에게 자신의 지식과 이해에 따라 문장 한 편을 쓰도록 요구하고, 관점이 정확하지는 않지만 진리를 구하는 것은 이미 학생의 사상 동태를 이해하고 목표 교육을 진행하는 효과적인 부분이 되었다.

넷째, 커리큘럼 특성

"사상도덕수양과 법률기초" 는 전국 고교의 필수 과목이다. 교학 실천과 과정 건설에서' 엄밀한 학풍, 숭상실천' 의 우량한 전통을 계승하여 자신의 뚜렷한 특색을 형성하였다.

첫째, 본 과정의 실천을 대학생 사회 실천의 전반적인 요구와 연계시켜 여름 사회 실천을 위한 큰 플랫폼을 구축하는 것이다.

중앙과 교육부의 관련 문서 요구 사항에 따르면 고교 사상정치 이론 수업의 모든 과정은 실천 교수를 강화하고, 실천 교수를 교실 수업의 중요한 구성 요소로 삼고, 이론 교수 성과를 공고히 하는 중요한 부분을 강화해야 한다. 본 과정을 가르치는 데 필요한 54 시간 동안 우리는 9 시간의 실천 수업을 따로 남겨두고 다른 사상정치 이론 실천 수업과 함께 고등학교 1 학년과 고등학교 2 학년의 여름 방학에 배정했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 실습 교육의 형식은 다양하다. 견학 시찰, 자원봉사, 공익활동, 전문수업, 고학일 수도 있고, 전문사회조사일 수도 있다. 어떤 형식을 취하든, 학교의' 대학생 사회실천 지도팀' 은 모두 경제사회 발전을 둘러싼 중요한 문제이며, 학생의 실제를 결합하여 원칙적인 의견과 요구를 제기한다. 실천 교수의 조직 관리는 * * * 단 간부, 학생 상담원, 사상정치 이론 수업 교사가 공동으로 실시한다. 마지막으로, 사상정치이론과 교사는 학생이 제출한 실천 보고서에 따라 평가를 실시하고 점수를 주며 학생 성적표에서 별도로 집계한다.

둘째, 사례 교육에 중점을 둡니다.

한편으로, 우리는 사례 수집과 정리를 교학개혁의 기초작업으로 삼았다. 현재' 대학생 권익 보호 및 범죄 예방 사례 정선' 이라는 책을 정식 발간해 사상도덕수양 사례 100 여 건을 정리해 기본적으로 사례 창고를 형성하고 있다. 반면에, 우리는 교실 수업에서 사례의 역할에 초점을 맞추고 있으며, 대부분의 주제는 사례에서 가져오며, 중요한 관점도 사례 분석을 통해 인용하거나 설명한다. 학생도 사례 교육이 과정 교수를 생활에 더 가깝게 하고, 학생에게 더 가깝고, 이해하기 쉽다는 것을 반영한다.

셋째, 교육과 보조가 결합된 사상 정치 교육 모델.

학교의 전반적인 안배에 맞춰 교과팀은 본 과정의 첫 수업과 일상적인 사상교육의 두 번째 수업을 결합해 교육과 보조를 결합한 사상정치교육 모델을 적극적으로 탐구하려고 노력했다. 2006 년 4 월, 교과팀, 학생처, 로스쿨은 졸업생들 사이에서 공동으로' 감정대학' 공모 활동을 벌였고, 총 원고 100 여 편, 전형적인 인물 30 여 명 인터뷰,' 감정대학' 원고/KLOC 를 편집했다. 또한, 커리럼 팀원들은 로스쿨 학생 상담사가' 직업계획워크샵',' 성장포럼' 등의 활동을 적극 지원하고 지도하며 학생 자신의 자원을 활용해 또래 과외의 잠재력을 충분히 발휘하고 학생들이 적극적으로 인재가 되도록 지도한다. 이 활동들은 이번 과정 건설의 하이라이트가 되었으며, 우리 학교의 사상 정치 이론 수업 개혁의 특색이기도 하다.