"교사의 직업 윤리 체험" 800 자 정도. (1) 교사의 직업윤리에 대한 올바른 학습을 통해, 나는 교사, 특히 중학교 교사로서 국민의 교육사업에 충성해야 한다는 것을 더욱 잘 깨달았다. 인민교육에 충성해야만 안배에 복종하고 조국이 가장 필요로 하는 곳으로 가서 천사다리가 되어 근면한 정원사가 될 수 있다. 그래야만 우리는 교육에 투신하고, 평생 교육에 전념하며, 학생들의 숭고한 품성과 건전한 인격을 지닌 완벽한 마음을 형성할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 자기지혜의 열쇠로 학원파 학생들이 과학지식에 발을 들여놓는 문을 열다.
교사가 종사하는 것은 사람을 양성하는 일이다. 교사 노동에서 가장 큰 영향을 미치는 부분은' 솔선수범' 이다. 즉, 교사는 자신의 지식, 사상적 품질, 인격적 매력으로 학생들을 교육한다. 어떤 수준의 학생도 자각적으로 교사를 자신의 본보기로 여긴다. 선생님은 학생이 배우는 사람의 참고물이기 때문에 사람들은 종종 "선생님은 거울이고 학생은 선생님의 그림자이다" 라고 말한다. "솔선수범하여, 우리에게 스승이 되라고 요구하며, 언행이 일치하고, 단정하고 대범하다. 그렇지 않으면 자기도 모르는 사이에 학생들에게 나쁜 영향을 미칠 수 있다. 교사의 직업도덕의 내포 요구 사항과 비교했을 때, 자기실천 업무에서 실천에 따라 필요한 거리가 있으며, 주로 다음과 같은 방면에서 나타난다.
첫째, 법에 따라 가르치다
나는 국가의 교육 방침을 따르고, 자각적으로 교육법규를 준수한다. 그러나 정책의 학습, 홍보, 교육은 충분히 깊지 않으며, 때로는 부정적인 요소가 있다. 법치교는 우리에게 흥국을 중시하고, 엄격하게 법을 집행하고, 모든 직업행동에서 항상 올바른 방향을 고수할 것을 요구하는데, 이것이 교사의 직업도덕의 첫 번째 준칙이다.
둘째, 학생들을 사랑합니다
평소의 실제 업무에서 나는 이미 최선을 다해 학생에게 관심을 갖고 학생의 인격을 존중했다. 참을성 있게 가르치고, 학생의 합법적 권익을 보호하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하다. 그러나 학생을 평등하고 공정하게 대하는 방면에서, 특히 학생에 대한 요구는 아직 엄격하지 않다. 학생을 사랑하는 것은 교사가 학생과의 관계를 처리하는 준칙이자 모든 교사의 직업도덕의 정수이다. 어떻게 사랑을 자극하고, 영원히 학생을 사랑하는 마음을 유지할 것인가, 나는 앞으로도 계속 노력해야 한다.
셋째, 엄밀한 학문
좋은 교풍과 학풍을 세우고, 열심히 공부하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우는데 주의하세요. 교사의 도덕성의 기초는 사랑이고, 핵심은 전문입니다. 나는 엄격한 학문을 중시하고 전공 수준을 향상시킨다. 그러나, 교육의 법칙을 탐구 하는 것은 오래 되지 않습니다, 교육 및 교수법은 충분히 유연 하 고 완벽 하지 않습니다, 교육 및 교수 연구 수준은 충분히 빠르지 않습니다. 교사 자체의 지식과 도덕 수준, 즉 사덕, 학생, 나에 대한 견해, 사제 관계에 직접적 또는 간접적인 영향을 미치기 때문에 나는 계속 공부해야 한다.
넷째, 부모를 존중한다
이것은 교사가 학부모와 학생의 관계를 처리하는 규범이며, 교육의 합력 구성을 촉진하고 교육의 효과를 높이는 중요한 부분이다. 학부모 방면에서, 나는 학부모의 의견과 건의를 듣고, 지지와 협조를 받지만, 나의 학과상의 이유로 학부모와의 접촉은 상대적으로 줄어든다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학부모, 학부모, 학부모, 학부모, 학부모, 학부모) 과학을 선전하는 교육 이념과 방법은 진취적이지 않다.
동사 (verb 의 약자) 가 솔선수범하다
사회 공덕을 모범적으로 준수하고, 개인의 직업노동과 인격형성 관계를 다루는 규범에 주의를 기울이고, 옷차림이 깔끔하고, 언어가 건강하고, 행동거지가 예의 바르고, 솔선수범하고, 작풍이 점잖다. 그러나 모범에 대한 중시와 엄격한 자율이 부족해 우대로 언어 규범을 강화했고, 스승에 대한 교육이 교사의 인격에 대한 특별한 요구라는 인식이 부족하다.
여섯째, 평생 학습
과학 정신을 제창하고, 평생 학습의 이념을 세우고, 지식의 시야를 넓히고, 지식 구조를 새롭게 하다. 업무에 전념하고, 과감하게 혁신을 탐구하며, 전문적인 자질과 교육 수준을 지속적으로 높이다. 교사로서의 나의 경력 성장은' 직업-사랑-정' 의 기본 맥락을 진정으로 고수하지 않았다.
결론적으로, 교사의 직업도덕의 훈련과 학습을 통해, 나는 교사의 직업도덕이 우리의 꿈을 실현하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 우리가 지속적으로 교육 수준을 높이는 데도 도움이 될 뿐만 아니라, 사람 중심적이고 평등한 새로운 사제 관계의 기초를 세우는 데도 도움이 된다는 것을 알고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 교사의 직업도덕이 교육의 전 과정을 관통하는 것은 우리 교사 업무의 정신적 버팀목이다. 교사의 직업도덕은 영원히 나를 채찍질할 것이다. 그것은 내가 교육교학에 종사하는 길등이 될 것이다!
"교사의 직업 윤리 체험" 800 자 정도. (2) 교사는 인간 영혼의 엔지니어로서 책을 잘 가르쳐야 할 뿐만 아니라 좋은 사람을 길러야 하며, 각 방면의 선생님이 되어야 한다. 사덕은 교사의 개인 행위에 대한 규범 요구 사항일 뿐만 아니라 학생들을 교육하는 중요한 수단이기도 하며,' 솔선수범' 의 역할을 한다. 교사가 학생의 영혼 엔지니어가 되려면 먼저 고상한 도덕정서가 있어야 덕치교로 덕육인을 가르칠 수 있어야 자격을 갖춘 교육자가 될 수 있다.
중국 최고 부자 이가성 선생은 "이념을 심고 행동을 이루었다" 고 말했다. 심기 행동, 성취 습관; 재배 습관, 성취 성격; 성격을 심고 운명을 이루다! " 그는 자신의 성공 경험에서 좋은 이념의 지도하에 행동 규범을 중시하고, 장기적인 견지를 통해 습관으로 만들어 사람의 일생에 큰 영향을 미쳤다고 우리에게 말했다. 그러므로 교사로서, 우리는 올바른 관념을 세워야 하며, 그로 인해 자신이 좋은 사고와 행동 습관을 길러 성공을 거둘 수 있게 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
나는 몇 가지 측면에서 시작해야한다고 생각한다.
첫째, 고도의 업무 열정을 가져야 한다.
많은 성공한 사람들의 경험은 성공이 진취적이고 적극적인 태도에 달려 있다는 것을 우리에게 알려준다. 교사의 진취적인 정서와 긍정적인 마음가짐은 심신 건강의 내적 원동력으로, 우리가 끊임없이 진취적이고 진보하도록 독촉할 수 있다. 뿐만 아니라 교사의 좋은 마음가짐은 학생들에게 큰 영향을 미치고, 건강하고 행복한 성장을 촉진하며, 결국 교육 교수 목표를 달성하여 선순환을 형성할 수 있다. 반면에, 교사가 게으르고 부정적이라면, 조국의 꽃들은 고개를 숙이고 정신을 잃으면 자연히 무럭무럭 자라지 않을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
둘째, 너그럽고 공정한 사랑을 키워야 한다는 것이 선생님이 학생들을 대하는 핵심 원칙이다.
교사는 반드시 관용을 배워야 한다. 사람이 성현이 아니면 누가 잘못이 없겠는가, 하물며 우리는 경험이 없고 옳고 그른 것을 분별할 능력이 없는 아이를 마주하고 있다. 엄함은 일종의 사랑이고, 관용도 일종의 사랑이다. 관용은 신뢰, 인센티브, 선의의 일종이다. 학생들의 마음을 따뜻하게 해주고, 마음을 열고, 위로와 힘을 주며, 종종 예상치 못한 교육 효과를 얻을 수 있다. 교사도 학생의 개인차를 존중하고, 모든 학생을 이해하고, 모든 학생을 동등하게 대하며, 항상 세부 사항에 정의감을 보여야 한다.
셋째, 사심없는 헌신
모든 학생의 성장과 헌신을 돌보는 것은 인간 세대가 숭상하는 고상한 도덕적 자질, 도덕적 행동, 도덕적 경지를 높이는 것이다. 선생님은 학생에게 사심이 없어야 한다. 학생을 사랑하고, 학생을 존중하고 이해하며, 학생을 배려하고 아끼는 것은 교사가 직접 자신을 위해 봉사하는 학생과의 관계를 올바르게 처리하는 규범이다. 학생을 사랑하는 것은 쉬운 일이 아니며, 학생은 선생님의 사랑을 더욱 체득하기 어렵다. 자기 자식을 사랑하는 것은 본능적이고, 남을 사랑하는 아이는 신성하다! 이런 사랑은 교사가 학생을 교육하는 감정의 기초이다. 학생들은 일단 이런 느낌을 느끼면' 친사' 가 되어' 그 길을 믿는다' 고 한다. 교육의 사랑은 보편적이고, 지속적이고, 깊고, 숭고한 목적을 가지고 있고, 과학정신이 충만한 사랑으로, 교사들이 학생들을 세심하게 사랑하고, 학생들을 세심하게 교육할 것을 요구하는 것을 포함한 풍부한 내포를 가지고 있다.
넷째, 평생 학습의 습관을 개발하는 것은 교사의 평생 발전의 기본 원칙이다.
평생 교육은 현대인에게 없어서는 안 될 개념이다. 교사는 영원히 늙어서 배워서는 안 된다. 이 도전적인 직업을 감당할 수 있어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리는 끊임없이 자신을 충전하고, 독서를 습관으로 삼고, 학습을 일종의 즐거움으로 여기고, 각종 채널에서 새로운 영양을 섭취하고, 자신을 더욱 똑똑하게 만듭니다. 교사는 새로운 지식과 새로운 사상을 흡수하는 과정에서도 반성하고, 부지런히 필기를 하고, 축적에 집중하고, 연구를 강화해야 진정으로 자신을 향상시키고, 평생 발전과 지속적인 진보의 길로 나아갈 수 있다.
결론적으로, 사덕은 중화우수 문화의 정수이며, 우량혁명 전통의 중요한 구성 요소이다. 사람을 가르치고 교육하려면 교사가 먼저 스승이 되어야 하고, 교육자는 먼저 자신의 행동을 시범해야 한다. 교사의 직업적 특징은 교사가 반드시 높은 자질을 가져야 한다는 것을 결정하고, 사덕은 교사의 가장 중요한 자질이며, 교사의 영혼이다.
"교사 직업도덕체험" 약 800 자 (3) "스승으로 배우고 스승으로 표출한다." 교사는 먼저 스승이 되어야 하고, 교육자는 먼저 자신의 행동을 시범해야 한다. 교사의 직업적 특징은 교사가 반드시 높은 자질을 가져야 한다는 것을 결정하고, 사덕은 교사의 가장 중요한 자질이며, 교사의 영혼이다. 사덕은 교사의 개인 행위에 대한 규범 요구 사항일 뿐만 아니라 학생들을 교육하는 중요한 수단이기도 하며,' 솔선수범' 의 역할을 한다. 교사로서, 좋은 직업도덕을 갖추어야만 덕치국, 덕육인으로 학생의 배움의 본보기가 될 수 있고, 자신의 언행으로 학생을 교육하는 데 영향을 줄 수 있다.
우선, 우리는 우리의 일을 사랑하고 모든 학생에게 관심을 가져야 한다.
본업을 사랑하는 것은 교사가 반드시 갖추어야 할 좋은 품성이다. 이것조차 할 수 없다면 평생 훌륭한 선생님이 되기가 어렵다. 네가 이 일을 한 이상 너는 그것에 대해 책임을 져야 한다. 명리를 따지지 않고, 적극적으로 진취적이고, 개척과 혁신을 개척하고, 사심 없이 헌신하고, 양심적으로 모든 교학 임무를 완수하고, 본업을 열심히 한다. 최고를 추구하지는 않지만, 더 나은 것을 추구하고, 끊임없이 자아에 도전하고, 자아를 초월한다. (서양속담, 자기관리속담)
자신을 사랑하는 일은 유상 과외를 자각하는 데도 나타난다. 선생님은 특수한 사회직업에 속하며 영혼을 형성하는 신성한 직업이다. 그러므로 교사로서, 이 직업을 선택한 날부터 자신의 사상 도덕수양을 강화하는 데 각별한 주의를 기울여야 하며, 강한 책임감과 사업심, 좋은 사덕을 가지고 있으며, 항상 자신의 직업을 사랑하고, 가르치고, 교육하고, 스승으로 삼고, 아이처럼 삶을 사랑해야 한다는 것을 일깨워주어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교육자 도행지 선생은 "마음 하나를 가지고 와서 풀 반을 쓰지 않는다" 고 말했다. 이것은 모든 교육자에 대한 진언이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교육자, 교육자, 교육자, 교육자, 교육자, 교육자) 교사와 학생 사이에는 아주 간단한 관계가 있어야 한다. 만약 우리가 교사로서 개인의 이익을 위해 유상 과외를 시작한다면, 이런 간단한 사제관계를 구리 냄새로 가득 찬 금전관계로 바꿀 수 있을 것이다. 신성한 교육사업에 공리적인 색채를 칠할 수 있을 것이다. 동시에 우리 자신의 일에 대한 책임감을 약화시키고, 교실에서 교사와 학생 간의 상호 작용에 대한 순수한 감정을 점차 잃게 될 것이다. 그리고 선생님의 일은 매우 힘든 정신노동이다: 수업 준비, 수업, 숙제 수정, 각종 연구활동 참여, 수업 후에 자신을 충전하는 등. 집에 돌아온 후 좀 더 복잡한 집안일이 나를 기다리고 있다면, 일주일 후에는 틀림없이 피곤할 것이다. 자신을 풀어주고, 좋은 정신 상태를 갖게 하고, 다음 주 일에 투입할 수 있는 완전한 휴가가 필요할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 휴식 시간을 포기하고 과외를 계속하면 딱딱한 몸이라도 장기적으로 영향을 받을 수 있다. 그렇다면 자신의 건강을 희생하는 이런 과외는 어떤 가치가 있을까? 그래서 나는 항상 유료 과외에게 "아니오" 라고 말할 것이다.
둘째, 자신을 엄하게 단속하고 학생 학습의 모범이 된다.
선생님은 학생의 본보기이다. 나의 다년간의 교학에서, 나는 선생님의 말과 행동이 정말로 학생들에게 깊은 영향을 줄 수 있다는 것을 알았다. 선생님의 말과 행동, 도덕적 수양, 처사 방식, 취미는 모두 학생들에게 미묘한 영향을 미친다. 초등학교 단계의 아이들은 나이가 어리고, 옳고 그름에 대한 강한 감각이 없고, 모방능력이 강하기 때문에, 종종 선생님을 자신의 학습 본보기로 여기기 때문이다. 바로 이런 모방과 영향의 과정에서 점차 그들의 성격, 취미, 품질, 수양이 형성되었다. 선생님의 학생에 대한 이런 영향은 심지어 평생이다. 교육자 게리 닝이 말했듯이, "교사의 세계관, 품행, 생활, 모든 현상에 대한 태도는 이런 방식으로 모든 학생들에게 영향을 미친다." 따라서 교사는 학생들 앞에서 표율적인 역할을 하고, 일상 업무와 생활 속에서 자신을 엄격히 요구하고, 자신의 언행에 주의하고, 자신의 업무 태도와 방법에 주의를 기울이고, 학생에게 좋은 모범을 보이고, 자신의 좋은 행동 규범과 직업 윤리 교육과 감염 학생을 이용하여 학생의 좋은 품행과 소양을 배양하고, 평생의 발전을 위한 기초를 마련해야 한다.
셋째, 자신의 일에 대한 열정을 키우고 긍정적인 마음으로 일한다.
많은 성공한 사람들의 경험은 성공이 적극적인 태도에 달려 있다는 것을 우리에게 알려준다. 교사의 긍정적인 감정과 긍정적인 마음가짐은 심신 건강의 내적 원동력이며, 우리가 적극적으로 진취적으로 나아갈 수 있도록 자극할 수 있다. 뿐만 아니라 교사의 좋은 마음가짐은 학생들에게 큰 영향을 미치고, 건강하고 행복한 성장을 촉진하며, 결국 교육 교수 목표를 달성하여 선순환을 형성할 수 있다. 반면에, 교사가 게으르고 부정적이라면, 조국의 꽃들은 고개를 숙이고 정신을 잃으면 자연히 무럭무럭 자라지 않을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
지금 사회에 대한 교사의 요구가 더 높기 때문에, 교사 자체의 업무 임무가 과중하고, 업무 스트레스가 갈수록 커지고, 많은 교사들이 일에 싫증을 느끼고, 업무 열정이 높지 않아, 우리의 업무의 질에 큰 영향을 미치고, 학생의 발전 성장에 불리하다. 교사로서, 우리는 이런 상황이 교사 자체의 발전과 학생 성장에 모두 불리하다는 것을 깨달아야 한다. 일의 어려움을 극복하고, 긍정적이고 낙관적인 태도로 일을 바라보고, 교육 교수 임무를 완수하고, 교사의 가치와 학생 성장의 윈윈을 실현하는 법을 배워야 한다.
넷째, 평생 학습의 이념을 세우고 평생 발전의 길을 걷다.
평생 교육은 현대인의 기본 개념이다. 교사로서, 너는 늙어서 배워야 이 도전적인 직업을 감당할 수 있다. 타오 싱지 (Tao Xingzhi) 의 "학생들에게 물 한 그릇을주고, 교사는 물 한 통을 가져야한다." 수십 년 동안 말했지만, 오늘은 여전히 적용된다. 사회의 발전, 지식의 쇄신, 과정의 개혁은 모두 교사가 끊임없이 공부하고, 학습중에 자신의 관념과 원래의 지식 구조를 새롭게 하여 교사가 교과 과정 개혁과 학생 발전의 요구에 적응할 수 있도록 해야 한다. 그래서 끊임없이 자신을 충전하고, 독서를 습관으로 여기고, 학습을 일종의 즐거움으로 여기고, 각종 채널에서 새로운 영양을 섭취하고, 자신을 더욱 똑똑하게 만들어야 한다. 새로운 지식과 새로운 관념을 흡수하는 과정에서도 반성을 잘하고, 필기를 부지런히 하고, 축적을 중시하고, 연구를 강화해야 진정으로 자신을 끌어올리고, 평생의 발전과 진보로 나아가는 개척의 길로 나아갈 수 있다.
결론적으로, 이번 사덕학습을 통해, 나는 아이들을 교육하는 진정한 목적은 그들에게 얼마나 많은 교과서 지식을 가르치는 것이 아니라, 그들에게 어떻게 사람이 되는지 가르치는 것임을 더욱 잘 알고 있다. 교사로서 학생들에게 사람됨을 가르치려면 광범위한 지식뿐만 아니라 고상한 도덕도 있어야 한다. "먼저 사람을 교육하고, 후에 사람을 교육하고, 수련성을 기르다." 그래서 나는 항상 교사의 직업도덕으로 자신을 채찍질하고, 그것이 나의 교육사업의 등불이 되게 할 것이다! 사랑과 책임으로 계속 걷자!
"교사의 직업 윤리 체험" 800 자 정도. (4) 교사의 직업도덕은 주로 교사의 직업이상, 교사의 직업책임, 교사의 직업태도, 교사의 직업규율, 교사의 직업기술, 교사의 직업양심, 교사의 직업태도, 교사의 직업영예의 8 가지 요소로 구성된다. 이러한 요소들은 서로 다른 측면에서 교사의 직업도덕의 구체적인 본질과 법칙을 반영하는 동시에 서로 협력하여 교사의 직업도덕의 엄밀한 구조 모델을 형성하였다.
고상한 사덕은 교육의 근본 기능을 실현하기 위한 전제조건이다. 학생들의 심신 건강, 사상 품성이 고상하고 지능이 전면적으로 발전하기 때문에, 그들에게 양분을 공급하는 교사의 종합적인 자질에 크게 달려 있다. 스승이 설 수 없다면, 그의 가르침은 성공하지 못할 것이고, 학생은 수동적인 물이 되고, 본본이 없는 나무가 될 것이다. 학생들의 눈에는 선생님이 종종 사회의 규범, 지식의 화신, 도덕의 본보기이다. 그들은 선생님을 배움의 본보기로 삼을 뿐만 아니라, 선생님의 언행까지 흉내낸다. 어떤 사람들은 "자기 자식을 사랑하는 것은 본능이고, 남을 사랑하는 것은 신성하다" 고 말한 적이 있다. 선생님은 학생들에게 이렇게 신성한 사랑이 필요하다. 그녀는 보답을 바라지 않고 자신을 엄하게 단속한다. 이런 사랑은 학생이 교육을 받는 감정의 기초이다. 일단 학생이 이런 사랑을 의식하면' 그 스승에게 친해' 가 되어' 그 길을 믿는다' 는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 바로 이 과정에서 교육이 그 근본 목적을 달성할 수 있다. 사덕을 정확하고 깊이 이해하면 사덕수양의 자각성을 증강시킬 수 있다.
그의 몸은 직립적이어서 명령을 내리지 않으면 그가 한다. 만약 그가 정직하지 않다면, 그는 그것에 복종하지 않을 것이다. Xx 교육자 xx 는 이렇게 말합니다. "교육은 단지 아이와 이야기하는 것이라고 생각하지 말고, 그에게 교훈을 주고 명령하십시오. 당신은 자녀에게 옷을 입는 법, 친구와 적을 대하는 방법, 그리고 당신이 그곳에 있지 않더라도 삶의 모든 순간에 그들을 비웃는 법을 가르치고 있습니다. 이 모든 것은 당신의 아이들에게 큰 의미가 있습니다. (존 F. 케네디, 공부명언). " 선생님의 일거수일투족이 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있다. 학생에게 요구하는 일은 반드시 먼저 해야 한다. 예교는 언교보다 중하고, 선생님은 학생에게 열 번 말하는 긍정적인 영향은 한 번의 부정적인 행동보다 더 큰 부정적인 영향을 미친다. (존 F. 케네디, 공부명언) 만약 학생들에게 방해하지 말라고 요구한다면, 선생님은 난폭하게 학생을 방해하지 마세요. 학생들에게 수업에 늦으면 안 된다고 요구하는데, 선생님은 어떻게 늦을 수 있습니까? 학생들에게 바닥에 있는 폐지를 주워 달라고 하면 선생님도 허리를 굽히지 않을까요? 만약 모든 선생님들이' 학생이 나를 바라볼 수 있는 용기' 를 가지고 있다면,' 스승표' 는 정말 드러난다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
선생님은 수업시간에 의혹을 풀 뿐만 아니라, 학생들에게 사람됨을 가르치고, 일을 도덕을 비유하도록 가르치는 데도 신경을 쓴다. 우리는 교사들 사이에서' 네 가지 정신' 을 제창하여 자신을 격려하고 채찍질한다.
1,' 헌신'-초월, 이상, 진리, 헌신을 끊임없이 추구하는 것;
2.' 즐겁게 일하라' 의 정신-교사를 자랑스럽게 여기고, 가르치는 것을 낙으로 삼고, 복숭아와 이만천하를 기쁘게 하며, 사람을 교육하는 옥토에서 묵묵히 노력하여 자신의 삶의 가치를 실현하다.
3.' 과학정신'-과학정신은 지식 탐구, 진실 추구, 실사구시, 지혜 추구의 정신이다.
4.' 전문정신'-교육에 헌신하는 정신은 도덕적 신념과 이상을 구체적으로 표현한 것이다.
인민교육에 충실하여 인재 육성, 학술 번영, 선진 문화 발전, 사회 진보 추진을 자신의 책임으로 삼다.
"교사의 직업 윤리 체험" 800 자 정도. (5) 교사는 인간의 영혼의 엔지니어, 근면한 정원사, 사심없는 붉은 촛불로 불린다. 이러한 칭찬과 탄복에 직면하여 우리는 의심할 여지 없이 자랑스러웠지만, 동시에 새로운 세기의 격동의 물결에 직면하여, 나는 우리가 항상 자신을 일깨워주고, 자신을 높여야 한다고 생각한다. "교사의 직업윤리" 를 공부한 후, 나는 오랫동안 생각했다. "사람을 거울로 삼는다" 는 것은 장점을 살리고, 남을 가르치는 책임을 짊어질 수 있다. 만약 내가 아이에게 물 한 잔을 주고 싶다면, 나는 먼저 물 한 통을 가지고 있어야 하지만, 흐르는 물이다. 이것은 우리의 일생의 꾸준한 추구가 필요하다.
속담에' 배우고 우측시' 라는 말이 있듯이 교사는 교육활동의 주최자이자 지도자로서 교육활동에서 주도적인 역할을 한다. 교사가 효과적으로 교육 활동에 종사하려면 반드시 일정한 전문적인 자질을 갖추어야 한다. 이것이 우리가 직업 윤리라고 부르는 것입니다. 교사의 직업도덕은 교사가 * * * 생산윤리의 지도 아래 교육과 노동과정을 통해 점차 형성되는 도덕규범과 행동규범의 합계를 말한다.
교사의 직업도덕을 공부함으로써 나는 인민의 교육사업에 더욱 충성한다. 인민에 충성하는 교육사업은 우리 교사들에게 촛불정신을 발양하도록 요구할 뿐만 아니라, 교사들이 당과 인민의 안배에 자각적으로 복종하고 조국이 가장 필요로 하는 곳으로 가서 천사다리가 되어 근면한 정원사가 될 것을 요구한다. 그래야만 우리는 교육사업에 몸을 던지고, 평생 교육사업에 전념할 수 있으며, 자신의 지혜의 열쇠로 학원파 학생들을 과학지식의 대문으로 열 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들의 숭고한 품성과 건전한 인격으로 학생들의 아름다운 마음을 형성하다.
교사의 직업 윤리를 공부함으로써 나는 학생들을 더 사랑한다. 학생을 사랑하는 것은 교사가 교육을 잘 하는 힘의 원천이자 정신동력이다. 교사는 이런 도덕적 감정을 갖추어야만 강한 열망을 가지고 교육 업무를 잘 할 수 있다. "사랑, 일하지 않아도 돼? 한마디로, 가르치지 않을 수 있습니까? 클릭합니다
교사의 직업도덕을 배울 수 있어서 내가 매사에 솔선수범해야 한다는 것을 깨닫게 되었다. 교사가 종사하는 것은 교육 작업이고, 교사 노동의 가장 큰 영향은' 솔선수범' 이다. 즉 교사는 자신의 지식, 사상적 품질, 인격적 매력으로 학생들을 교육한다. 선생님은 학생이 배우는 사람의 참고물이기 때문에 사람들은 종종 "선생님은 거울이고 학생은 선생님의 그림자이다" 라고 말한다. "솔선수범하여 교사의 언행이 일치하고, 행동거지가 단정하고 대범하다. 그렇지 않으면 자기도 모르는 사이에 학생들에게 나쁜 영향을 미칠 수 있다.
이번 교사의 직업윤리에 대한 연구를 통해 나는 다음과 같은 구체적인 방법을 깨달았다.
첫째, 애국이 법을 준수하고, 직장을 사랑하고, 직업에 헌신하고, 교육 사업에 헌신하는 것이다.
우리 선생님의 직업은 씁쓸하고 달콤하며 평범함 속에서 위대함을 본다. 직무에 충실하여야 자신의 사회적 책임과 사회적 의무에 적극적으로 맞서고, 자각적으로 끊임없이 자신을 높이며, 교육 활동에서 수확을 거둘 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)
둘째, 학생들을 잘 대해라.
우리는 학생들을 사랑하고, 이해하고, 설득력 있고, 차별하지 않아야 한다. 민주주의, 평등, 친밀한 교사-학생 관계를 수립해야만 학생의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 될 수 있다. 교사의 학생에 대한 사랑은 사덕의 핵심이다. 우리가 직면 한 초등학생은 미성년자이며 자기 보호 능력이 부족하기 때문에 학생들의 안전에 대해서도 책임을 져야합니다. 안전은' 신체안전' 과' 심리안전' 을 포함한다. 학생의 심신 안전이 위협받을 때 교사는 그들을 보호할 책임이 있다.
셋째, 가르치고 교육하고 단결하여 협력한다
자질교육을 실시하면 반드시 교사에게 새로운 요구를 제기하고, 교사가' 점수를 학생을 평가하는 유일한 기준으로 삼지 않는다' 고 요구할 수밖에 없다. 나는 이를 위해 노력할 것이다. 단결협력은 동료와의 관계를 처리하는 규범이자 학교 교육 환경을 최적화하는 핵심 요인이다. 우리는 겸손하고 신중하며, 서로 배우고, 서로 도와야 한다. 우리는 집단의 힘과 지혜에 의지하여 협력을 통해 승리해야 한다!
넷째, 솔선수범하여 스승이 되다.
우리의 언어는 건강하고, 행동거지는 문명적이어야 하며, 작풍은 정파적이어야 한다. 우리 모두는 기억해야 한다: 스승을 배우고, 스승이 되라!
다섯째, 평생 학습 습관을 기르다.
우리가 지금 양성해야 할 것은 전면적인 발전, 혁신 정신, 품성이 있는 학생이다. 선생님으로서 우리는 평생 공부해야 한다. 평생 교육은 현대인의 기본 개념이다. 이 도전적인 직업을 감당할 수 있도록, 우리는 늙어서 배워야 한다. 끊임없이 자신을 충전하고, 독서를 습관으로 삼고, 학습을 일종의 즐거움으로 여기고, 각종 채널에서 새로운 영양을 섭취하여 자신을 더욱 똑똑하게 만들어야 한다.
교사의 직업도덕을 배우면 우리의 이상을 실현할 수 있을 뿐만 아니라, 우리가 지속적으로 교육 수준을 높이는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 새로운 민주평등 사제관계를 확립하는 기초이기도 하다. 따라서 교사의 직업도덕은 교육의 전 과정을 관통하는 정신적 버팀목이다. 교사의 직업 도덕을 배우는 것은 나에게 큰 도움이 되었다. 나는 항상 그것을 이용해 자신을 채찍질하고, 그것을 내 교육의 등불로 만들 것이다!