질문 1: 어떻게 자격을 갖춘 교사가 될 것인가는 인간의 영혼의 엔지니어이다. 인간 영혼의 엔지니어로서 고상한 사덕은 자격을 갖춘 교사가 되기 위한 첫 번째 조건이다. 생활 속에서 우리는 조금씩 시작해야 한다. 인민 교사로서 곳곳에서 자신을 엄하게 단속하다. 고상한 도덕을 가진 사람만이 학생을 잘 가르칠 수 있다. 일은 쉬울 것이다. 일정한 자질을 갖춘 교사는 새로운 세기의 교사이다. 고상한 사덕은 아이의 일생에 모두 영향을 미친다. 말과 행동은 모두 아이들에게 미묘한 영향을 미친다. 교사의 언행은 교수의 중요한 구성 요소이다. 선생님의 언어는 문명화되지 않고, 학생의 언어도 자연히 문명화되지 않고, 많은 지방 선생님들이 마음대로 하고, 학생도 마음대로 한다. 언행 일치는 일종의 기본적인 미덕이다. 교사의 천직은 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 그래서 선생님으로서 반드시 자신의 도덕적 자질과 직업관념을 높여야 한다. 자신을 엄격히 요구해야만 좋은 발전을 얻을 수 있고, 학생을 엄격하게 요구해야만 동료, 학생, 학부모를 만족시킬 수 있는 좋은 선생님이 될 수 있다. 우리나라 교육체제 개혁이 더욱 심화됨에 따라 전체 학생의 자질의 전면적인 발전을 촉진하는 것은 이미 자질교육의 근본 임무가 되었다. 따라서 품학과 덕을 겸비한 교사들은 한 지역과 한 국가 교육의 빠른 발전의 관건이다. 높은 자질의 교사가 없으면 높은 자질의 학생을 양성할 수 없다. 따라서 자격을 갖춘 교사가 되려면 청렴성, 근면, 근면, 성실의 고상한 자질, 업무 공헌, 열정, 태도, 효율성, 품질에 대한 경쟁의식을 갖추고 올바른 인생관과 가치관을 확립하고, 교육과 교육에 대한 의식을 강화해야 한다. 우리나라의 경제, 정치, 군사, 교육 등 각 사업의 발전을 추진하는 것은 인재에 달려 있고, 인재의 양성은 교사에 달려 있다. 자신의 자질을 높여야 학생의 자질이 발전할 수 있다. 교사는 자기 수양을 통해 자신의 자질을 높여 합격한 교사가 될 수 있다. 자기 수양에 능한 선생님만이 열심히 일할 수 있다. 도야도리는 단림처럼 윤물이 가늘고 조용하다. 교사의 수양은 지혜에 있다. 지혜가 충만한 선생님은 바로 수양성과 스승의 표상이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 교사의 자기 수양은 자신의 지식 수준과 인격 스타일에 초점을 맞춰야 한다. 교사가 자신의 수양을 키우려면 지식 구조를 새롭게 하고, 더 많은 문화 자원을 장악하고, 교육 관념을 새롭게 하고, 교육 관념을 높이고, 수양을 통해 자신을 높여야 한다. 교사의 수양은 자중, 경덕, 사랑이다. 그러므로 교사의 자기 수양은 사랑과 개방적인 마음을 가져야 한다. 사랑은 넓고, 사회를 사랑하고, 국민을 사랑하고, 사업을 사랑하고, 일자리를 사랑하고, 일 대상을 사랑하고, 가정을 사랑하고, 환경을 사랑하고, 삶을 사랑하고, 세상의 모든 것을 사랑합니다. 자신을 사랑 많은 사람으로 만들고, 사랑을 다른 사람에게 바치고, 열정으로 일에 몰두하게 하라. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) 자신을 더욱 성숙하고 완벽하게 만들다. 야심, 자강, 도덕에 무관심하다. 수양성, 근면, 겸손, 신중함, 친화력과 구심력으로 학생들의 학습 분위기를 결집시킨다. 만약 네가 합격한 교사가 되고 싶다면, 너는 너의 일을 사랑해야 한다. 자기가 하는 일을 하고, 자기가 하는 일을 사랑하고, 열심히 일하고, 지도자에게 복종하고, 학교 지도자가 맡긴 임무를 원만하게 완수하다. 직장에서 자신을 엄하게 다스리고 남을 너그럽게 대해야 한다. 항상 자신을 엄격히 요구하고, 단점을 찾아내고, 제때에 고치고, 다른 사람의 결점에 대해 최대한 너그럽게 대해야 한다. 사람을 가르치고 교육하고, 스승이 되고, 교사의 이미지를 중시하고, 교사와 학생들 사이에서 좋은 이미지와 조화로운 분위기를 형성해야 인민교사의 칭호에 부끄럽지 않을 수 있다. 사람들은 선생님을 정원사, 붉은 촛불, 그늘, 사다리, 포장석과 비교해서 선생님의 헌신을 찬양한다. 사덕을 우선으로 하고, 덕을 근본으로 하는 관건은 전심전력으로 봉사하고 사심 없이 헌신하는 사상에 있다. 이것은 당과 국민이 교사에게 부여한 신성한 책임감이다. 예로부터 덕이 있는 사람만이 스승이 될 수 있었다. 교사의 가치는 헌신에 반영되고, 헌신에서 자신의 인생관, 가치관, 세계관을 세우고, 서비스에서 스승으로 드러난다. 이를 위해 헌신은 교사의 천직이고, 교사는 헌신을 최우선으로 해야 한다. 교사는 지식을 전수하기 위해 존재하는 교사일 뿐만 아니라 교육자, 서비스 제공자, 헌신자이자 당대 인간의 영혼의 엔지니어이다. 그들은 사업심 수립, 책임감 강화, 교육에 대한 사랑 강화, 충직 교육, 교육에 헌신해야 한다. 교사는 동력의 원천이며 인민이 교육에 만족하는 관건이다. 합격한 교사로서, 지나치게 강한 전공 수준이 있어야 한다. 일에 대한 열정이 부족하면 & gt 입니다.

질문 2: 어떻게 정말 훌륭한 선생님이 될 수 있을까 1. 교사는 명확한 직업 이상을 세워야 한다.

이상은 한 사람이 열심히 추구하는 목표이다. 목표가 없으면 만리길을 걸을 수 있다. 자신의 직무에서 선생님마다 학과별 교육에 종사하고, 선생님의 분업이 다르고, 직업도 다를 수 있다. 물리 선생님은 자신의 학과의 특징과 실제를 결합하고, 하나 둘, 기준을 정하고, 목표를 세워야 한다. 학과 지식이 어떤 기준에 도달해야 하는지, 표준어가 어떤 수준에 도달해야 하는지, 교실 수업이 어떤 요구에 도달해야 하는지, 담임 선생님이 어느 정도까지 해야 열심히 공부하고, 진지하게 실천하고, 이상을 실현할 수 있다. 만약 네가 한다면, 너는 그것처럼 보일 것이다. 선생님이 되면 반드시 훌륭한 선생님이어야 한다.

둘째, 학생을 사랑하고 교육을 사랑합니다.

사랑은 힘을 낳는다. 사랑 때문에, 나는 기꺼이 하고, 하고 싶은 일은 피곤하지 않을 것이다. 사랑이 없으면 교육이 없다. 동서고금의 모든 성취한 교육자들은 사랑을 교육 성공의 법보로 여긴다. 선생님이 그의 학생을 사랑할 때만, 그는 그들과 친구가 되어 스승이 될 수 있다. 충분한 사랑이 없으면 학생들과 정상적으로 교류할 수 없고, 학생을 진정으로 이해하고 도울 수 없다.

1, 자기 수양을 제고하고 사덕표율로 삼다. 사덕은 교사 교수의 영혼이다. 속담에' 사람은 정직해야 하고, 자기가 먼저 정직해야 자기가 사람을 가르칠 수 있다' 는 말이 있다. 고대인 구름: "자교는 망하고, 가르침은 존속한다. 클릭합니다 반대로, "살면 가르치고 폐지한다." 아들은 말했다: "그것이 옳다면, 그렇게 해서는 안 된다. 클릭합니다 : 그 몸은 옳지 않다. 말을 듣지 않지만. "우수한 교사는 우선 학습을 강화하고, 교사의 직업도덕을 준수하며, 자신의 수양을 제고하고, 법에 따라 가르치고, 스승으로 표출해야 한다.

2. 모든 학생을 대상으로 합니다. 교사의 천직은 학생들을 가르치고 교육하는 것이다: 학생에게 지식을 익히고, 학생이 학습을 체험하게 하고, 학생이 사고하는 것을 배우게 하고, 학생이 사람이 되는 것을 배우게 하는 것이다. 우리는 살아있는 개체를 마주하고 있다. 그들은 부모의 자녀이자 조국 건설의 주력군이다. 선생님의 눈에는 차생이 없고, 차이생밖에 없다. 교사의 일은 그들을 키우고, 개조하고, 개조하는 것이다. 이 점을 분명히 해야 자격을 갖춘 교사의 자질을 갖추게 된다. 선생님의 눈에는 모든 학생이 자기 자식이며 조국의 꽃이다. 모든 아이들에게 집중하려고 노력하는' 모든 아이들을 위해' 는 우수한 교사가 열심히 추구하는 목표이다.

3. 적성에 따라 가르치다. "열 손가락은 길고 하나는 짧다", 아이는 매우 다르다. 선생님의 임무는 그들로 하여금 자신을 발전시키고 개선하게 하는 것이다. 학생의 특징에 따라 적성에 따라 가르치고 학생의 잠재력을 최대한 발휘하다.

셋째, 압력을 직시하고, 끊임없이 탐구하고, 임무를 받아들인다.

우수한 교사는 양성된 것이 아니라, 업무능력이 실제 직무에서 쫓겨난 것이다. 누가 완벽을 만들었는지 부지런하면 자멸할 수 있다는 것이 바로 이 이치이다. 임무가 있으면 스트레스가 있다. 임무를 어떻게 대하고, 어떤 태도로 도전을 맞이합니까, 아니면 도피합니까? 도전과 기회가 공존하기 때문에 교사의 성장과 직결된다. 훌륭한 교사가 되려면, 우리는 기회를 포착하고, 도전을 맞이하고, 임무를 성실하게 대하고, 즐겁게 받아들여야 한다. 임무를 대하는 태도가 정확하지 않고, 권력의 압력에 굴복하고, 마음을 안고 하면, 자신의 주관적인 능동성을 충분히 발휘할 수 없고, 임무를 완수하기 위해 늘 임무를 가지고 농담을 하며, 진정한 수확은 없을 것이다. 만약 당신이 올바른 태도를 가지고 있다면, 도전을 맞이하여 자신을 향상시킨다면, 설령 성공적인 경험이 없어도 실패의 교훈이 있을 것이다. (존 F. 케네디, 도전명언) 성공과 실패는 모두 큰 재산이다. 고온에 견디는 필라멘트를 찾기 위해 미국의 에디슨은 1600 여종의 재료로 실험을 하다가 결국 일종의 탄소를 필라멘트로 찾았다. 세계 최초의 탄소 백열등이 나왔다. 누군가가 그에게 물었다: 당신의 1500 번의 실패를 어떻게 생각합니까? 에디슨은 내 이전의 1500 실험이 실패했다고 생각하지 않는다고 말했다. 이러한 실험을 기초로 하지 않으면 오늘의 성공은 없을 것이다. 이 이야기는 한 가지 이치를 설명한다. 우리가 실천하기만 하면 성공과 실패를 불문하고, 우리는 모두 과정 경험에서 수확을 거둘 것이다. (존 F. 케네디, 성공명언) 시간이 지남에 따라 우리는 축적하고 능가할 수 있다.

그러므로 한 사람, 특히 젊은 교사들은 모든 임무를 자신의 단련의 기회로 삼아야 한다는 것을 두려워해서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이것은 한 사람이 임무를 대하는 다른 태도이며, 옛말을 적용한다: 고생은 복이다! 임무는 압력을 일으키고, 스트레스는 동력을 생성하며, 동력은 능력을 높이는 엔진이다. 사람은 좋은 마음과 열정으로 일, 임무, 스트레스를 대할 수 있고, 즐거운 분위기 속에서 일하고, 수확하고, 행복하게 할 수 있다. >>

질문 3: 합격한 교사가 되는 방법 합격한 선생님에 대해 말하면, 대부분의 사람들은 교학 실적이 높고 학생 관리가 엄격한 선생님과 연계된다. 그들은 모두 이런 선생님이 진정으로 합격한 선생님이라고 생각한다. 사실 이것은 자격을 갖춘 교사의 소양의 일부일 뿐이다. 나는 새로운 시대의 교사들이 여러 가지 능력을 갖추어야 한다고 생각한다. 하나의 전재이며, 각종 소양이 있다. 그렇다면 어떻게 새로운 상황에서 자격을 갖춘 교사가 될 수 있을까요? 나는 새로운 상황에서 자격을 갖춘 교사가 되기 위해서는 다음과 같은 점을 해야 한다고 생각한다. 우선, 우리는 올바른 업무 태도와 강한 책임감을 가져야 한다. 교육 교수 업무를 잘 하기 위해서는, 우리는 전심전력으로 교육 교육에 투신해야 한다. 딴마음을 품어서는 안 된다. 너는 전심전력으로 해야 잘 할 수 있다. 또한, 나를 위해, 교사는 단지 직업이 아니라, 경력, 믿음입니다. 교사의 교육행위는 적어도 세 가지 책임을 직면해야 한다: 하나는 직무책임이다. 직업을 좋아하고 직업에 충실하며, 가르치고 교육하고, 스승으로 표상하는 것이 교사의 직업적 특징이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 교사로서 우리는 학교의 규칙과 제도를 준수하고 학교의 요구에 따라 행동해야 한다. 예를 들어 당직 선생님의 임무는 매일 학교 규정에 따라 학교의 각종 검사를 잘 하는 것이고, 아침에는 학생보다 일찍 일어나서, 학교 생활을 조직하는 학생들이 줄을 서서 물을 길어 아침에 학교에 오는 학생을 맞이하고, 하루의 학습과 일을 시작하는 것이다. 감독 업무를 잘 하고 기록을 잘 작성하다. "사람들을 가르치고 교육하는 것" 에 대한 이해: 우리가 가르치는 것은 학생들에게 문화 지식을 가르치는 것이 아니라 시험에서 높은 점수를 얻기 위한 것이라고 생각합니다. 또한, 어떻게 가정과 사회에서 살고, 그리고 어떻게 자격을 갖춘 학생이 될 수 있는지를 학생들에게 가르쳐야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 부모님, 동창, 선생님과 어떻게 지내십니까? 어떻게 예의가 있습니까? 노인을 존경하고 어린이를 사랑하는 법, 자신이 할 수 있는 생활의 작은 일을 하는 법. 교사는 "교사의 모범" 이어야 한다. 선생님은 우리 현지 풍습에 따라 옷을 잘 입어야 한다. 학생들에게 위반하지 말라고 요구하면 먼저 한다. 둘째, 사회적 책임. 학부모가 아이를 학교에 보내면 우리 교사는 책임과 의무교육을 잘 하고, 학생을 보호하고, 양성해야 하며, 학부모를 안심시키고, 만족하고, 교육 공평을 촉진하고, 조화로운 사회를 건설해야 한다. 세 번째는 국가의 책임이다. 중국은 6543.8+0 억 3 천만 인구를 가진 대국이다. 낙후하면 맞아야 한다' 는 참담한 교훈과 현대화의 거창한 목표는 무거운 인구 부담이 거대한 인적 자원으로 전환되도록 요구한다. 이러한 변화는 교육이 부담해야 하며, 이는 교사와 교육자들이 중화민족의 미래에 대한 책임과 의무이기도 하다. 우리는 사심없는 헌신의 정신을 가져야합니다. 교사로서, 우리는 교육 사업에 뛰어들어 천사다리가 되어야 한다. 이것은 교사가 당과 인민교육에 충성하는 고상한 도덕 경지의 구체적 표현이다. 교사의 직무에서 나는 성실하고 성실하게 학생들을 가르치고, 지위를 따지지 않고, 명예를 따지지 않고, 보수를 따지지 않고, 모두 교육 인재를 양성하기 위해 노력한다. 교사의 일은 복잡하여 8 시간 근무에만 국한되지 않는다. 교사의 일은 세심하다. 이를 위해서는 교사가 세심하고 포괄적이어야 하며, 또한 교사에게 사심 없는 헌신과 사랑이 있어야 한다. 교사는 학생들의 취미, 재능, 성격 특성, 정신세계를 이해해야 할 뿐만 아니라, 모든 학생들을 공평하게 대하고, 그들의 개성과 창조정신을 존중하고, 그들과 동등하게 지내며, 그들의 내면세계로 들어가 자신의 신뢰와 관심으로 그들의 강렬한 지식욕구를 자극하고 욕망을 창조해야 한다. 둘째, 우리는 올바른 교육 개념을 수립해야합니다. 교육활동에서 교사는 먼저 정확한 교육이념을 세워야 한다. 즉, 사람 중심의 교육이념을 세우고, 학생의 인문정신을 배양하고, 학생의 개성적 특징을 발전시키고, 학생의 완벽한 인격을 형성하고, 학생의 평생 발전을 위한 든든한 기초를 마련해야 한다. 나는 우리가 학생들에게 생활을 가르쳐야 한다고 생각한다. 살 줄 모르는 아이는 삶의 아름다움을 느끼지 못한다. 학생들의 생활을 공부, 밥, 잠으로 간단히 이해한다면 큰 오산이다. 나이가 들면서 사회의 다변화와 복잡함을 점점 더 느끼게 되고, 사춘기 혼란, 오락실과 피시방의 유혹 등 나쁜 사회사상 등의 문제가 생길 수 있다. 교사로서,' 교실 어디에나 살고 있다' 는 이념이 있어야 하며, 슬기로운 머리로 학생들을 인도해야 한다. 똑똑한 눈, 학생들을 관찰하십시오. 예민한 귀, 학생의 말을 듣다. 시기적절한 교육은 학생들이 어떻게 생활을 더 잘 즐길 수 있도록 지도한다. 둘째, 올바른 교사관을 세워야 한다. 교사는' 선생님' 이 아니라 학생이 인간으로서 배우는 선도자이다. 지식의 전수자일 뿐만 아니라 학습의 주최자이자 촉진자이기도 하다. 교육자뿐만 아니라 교육법 연구자도 있다. 셋째, 올바른 학생관을 세워야 한다. 학생은 발전의 개체이고, 형성할 수 있는 사람이며, 독립사상과 주견이 있는 사람이다. & gt

질문 4: 어떻게 유능한 선생님이 될 수 있습니까? 엄할 때는 엄하고, 부드러워야 할 때는 부드러워야지, 색안경을 끼고 모든 아이를 보지 마라. 만약 네가 좋은 선생님이 되고 싶다면, 너는 모든 사람을 공평하게 대해야 한다.

질문 5: 어떻게 합격한 인민교사 동호주 스타 초등학교 문염령이 될 것인가. 미래 세계의 경쟁은 교육과 인재의 경쟁이다. 따라서 교사는 교육 발전을 촉진하는 주체로서 영광스럽고 신성한 역사적 사명을 짊어지고 있다. 높은 자질과 높은 기준을 가진 인재를 양성하기 위해서는 반드시 높은 자질과 자격을 갖춘 인민교사 팀을 세워야 한다. 교사 대열 건설의 핵심은 사덕이고, 사덕은 교사의 영혼이다. 사덕은 교육을 촉진하고, 교육은 민족의 번영을 촉진한다! 교사는 지식을 활용해야 할 뿐만 아니라 자신의 모든 심신, 특히 도덕적 소양을 활용해 학생들에게 고품질의 전문 서비스를 제공해야 한다. 합격한 인민교사는 다음 6 개 방면에서 사덕수양을 해야 한다. 인민 교사로서 우리는 조국과 국민을 사랑하고 중국과 사회주의의 지도자를 옹호해야 한다. 국가 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 자각적으로 교육법규를 준수하고, 법에 따라 교사의 직책과 권리를 이행하며, 당과 국가 정책에 위배되는 언행이 있어서는 안 된다. 교사는 법에 따라 일을 해야지, 학생의 합법적인 권리를 침해해서는 안 되며, 학생의 건강한 성장을 침해하는 모든 행위에 대해 비판과 비판을 해야 하며, 끊임없이 학생의 법률의식을 높여야 한다. 선생님은 학생들이 잘못을 저질렀을 때 그들에게 폭력을 사용해서는 안 되며, 잘못을 알았을 때 잘못을 바로잡도록 유도하는 데 능숙해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 둘째, 교사는 직무에 전념하고 직업도덕의 양성에 치중하여 높은 자질의 인재와 후계자를 양성하고, 전심전력으로 교육사업을 위해 봉사해야 한다. 이를 위해서는 교사가 먼저 높은 책임감을 가져야 한다. 사람은 책임감이 있어야 사업에 충성하고 헌신할 수 있다. 본업을 사랑하고, 열심히 일하며, 명리를 추구하지 않는다. 이것은 시대 발전이 교사에게 제기한 새로운 요구이다. 교사로서 열심히 공부하고, 열심히 연구하고, 제때에 지식을 업데이트하고, 끊임없이 자신의 교육 과학 연구 수준과 능력을 높여야 한다. 겸허하게 경험 많은 선생님에게 교수법과 기교를 배우고 그들의 가르침에 귀를 기울이다. 책임감이 있는 선생님은 책임감이 없는 선생님보다 더 빨리 자라서 인생에서 쉽게 할 수 있다. 예로부터 성현들은 모두 적막하다! 위대한 공적은 성공을 열망해서는 안 되며, 더욱이 명리에 현혹되어서는 안 된다. 사회의 발전과 교육 개혁이 심화됨에 따라 사회는 교사의 전문적인 자질에 대해서도 더 높은 요구를 하였다. 예를 들어, 직무에 충실하고, 기꺼이 헌신하고, 가난한 사람들에게 관심을 갖고, 교육을 즐깁니다. 그러나 상품 경제의 영향으로 그렇게 하는 것은 쉬운 일이 아니다. 일부 교사들의 심리가 서서히 균형을 잃고, 그들의 사덕신앙이 흔들리기 시작했고, 교육사업을 위해 분투하는 서약이 약화되기 시작했다. 교수를 대하는 것은 하루 중이 되는 것이지, 전심전력으로 가르치고 교육하는 데 전념해서는 안 된다. 교사가 부러워하는 부와 권리, 명예와 명예, 그리고 여가와 자연의 편안함을 갖기가 어렵다는 것은 부인할 수 없다. 교사는 더 많은 빈곤, 외로움 및 지루함을 가지고 있습니다. 해마다 연단에 서서 매일매일 가르치는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그러나, 우리의 대부분의 교사들은 그들이 교사로서의 높은 책임감을 잊지 않았다. 그들은 이에 대한 신념이 확고하고, 사랑하고, 교육사업에 충성하며, 외로움, 담담한 야망, 평화로움을 품고 있다. 셋째, 학생 교사를 돌보는 것은 모든 학생을 사랑해야 전체 학생의 존경을 받고 스승을 존경하고 학생을 사랑하는 조화로운 사제 관계를 세울 수 있다. 현대교육 하거지 존은 감정과 사랑이 없는 교육은 물이 없는 연못과 같다고 말한 적이 있다. 물이 없으면 연못이 아니라 사랑이 없으면 교육이 없다. 학생을 사랑해야 학생이 범한 잘못을 정확하게 대하고 포용할 수 있고, 비로소 모든 학생을 참을성 있게 조각할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 스승의 사랑은 선생님에 대한 학생에 대한 사랑이다. 감정일 뿐만 아니라 능력, 태도이기도 하다. 이진서 선생님이 말했듯이, 모든 학생을 진심으로 사랑하고, 모든 학생을 동등하게 대하며, 어떤 학생에게도 실망하지 마세요. 교사는 박애의 마음으로 사덕의 영혼을 주조해야 하며, 학생에 대한 관용, 신뢰, 이성적 관점, 상식에 대한 사랑이 있어야 하며, 눈빛으로 스승의 사랑을 전달하고, 실수의 기회를 포착하고, 사랑으로 학생의 마음을 촉촉하게 하고, 스승의 사랑을 고상한 우정으로 만들어야 한다. 넷째, 교사를 가르치고 교육하는 교사는 자신의 독특한 직업 요구 사항과 조건을 가지고 있으며, 전문 교육 제도와 관리 제도가 있다. 전문적인 직업적 정서가 없으면 교사는 교인육에 대해 말할 수 없고, 사덕의 전달체를 잃게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 직업명언) 교사는 지식의 전달자일 뿐만 아니라 도덕적 수령자, 사상의 계몽자, 정신세계의 개척자, 감정, 신앙의 형성자이기도 하다. 교사 직업은 위험한 직업이다. 위인과 죄악은 모두 교사로부터 온다. 따라서 교사는 어떤 지식을 전수할 뿐만 아니라 어떻게 지식을 전수할 수 있는지도 알아야 한다. 적성에 따라 가르치고, 좋은 학생을 키울 수 있다 ... >>

질문 6: 어떻게 훌륭한 교사가 될 수 있을까? 어떻게 훌륭한 교사가 될 수 있을까? 국비 사범생 정책의 영향으로 동북사범대학을 선택해 교사가 되기로 했다. 선생님이 나의 어린 시절의 꿈이지만, 어떻게 훌륭한 인민 교사가 될 수 있을지는 나로 하여금 많은 문제를 생각하게 한다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 내 의견으로는, 우수한 선생님은 우선 깊고 탄탄한 전문 기초 지식을 가지고 있어야 한다. 교사는 학생의 전문지식과 능력을 가르치는 책임을 맡고 있기 때문에 교사 자체는 먼저 지나치게 강한 전문지식을 가져야 한다. 속담에 학생들에게 물 반 컵을 가르치려면 선생님은 물 한 통을 가지고 있어야 한다는 말이 있다. 그래서 대학생, 미래의 인민교사로서, 나는 지금부터 자신의 전문 지식을 열심히 공부하고 미래를 위해 준비해야 한다. 동시에 우수한 교사는 선진적인 교육 이념, 강한 적응력, 해박한 지식을 가져야 한다. 훌륭한 교사는 반드시 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고 교육이 사회주의와 인민을 위해 봉사해야 한다. 둘째, 교육의 근본 목적은 전 국민의 자질을 제고하고, 교육 이론을 열심히 공부하고, 교육 가치 이론과 교수 방법론을 파악하고 이해하는 것이다. 교육은 자연, 사회, 인간 발전에 대한 다양한 훈련을 가지고 있으며, 반드시 인간의 현대 발전의식에서 교육의 가치를 이해해야 한다. 셋째로, 오늘날 세계는 심각한 변화에 직면하고 있으며, 그 중 하나는 과학과 기술의 급속한 진보이다. 교사가 수시로 나타날 수 있는 새로운 상황과 새로운 문제에 직면하려면 강한 적응력과 깊은 전문 지식이 있어야 한다. 이런 자질이 없다면, 그들은 분명 오늘날의 세계에 적응할 수 없을 것이며, 우수한 교사가 되는 것은 말할 것도 없다. 둘째, 교사 자체도 평생 학습에 중점을 두고, 여러 가지 기회를 이용하여 다른 교사의 장점을 많이 배우고, 점차 자신의 교학 특색과 스타일을 형성하고, 심리학과 과학연구 지식을 더 많이 활용해 교육교육을 지도해야 한다. 학생들은 언변이 뛰어나고, 입이 현란하고, 고대론을 이야기하며, 엄숙하지만 활발하고 점잖고 유머를 잃지 않는 선생님을 좋아한다. 그들은 또한 그들과 공통의 취미와 취미를 가진 선생님을 좋아하며, 수업이 끝나면 세계와 축구에 대해 토론할 수 있다. 교사의 기본 직책은 "학생을 사랑하고, 가르치고 교육하는 것" 이다. 학생을 사랑하고, 학생에게 친근하고, 학생을 이해해야만 학생들은 선생님의 교육을 기꺼이 받을 수 있다.' 그 스승에게 뽀뽀하다',' 그 도를 믿는다'. 교사로서, 우리는 우수한 학생들을 사랑해야 할 뿐만 아니라, 그 나쁜 학생들을 더욱 총애해야 한다. 모든 학생들이 선생님의 사랑이 사심이 없을 뿐만 아니라 공평하다는 것을 깨닫게 해야 한다. 셋째, 훌륭한 교사는 반드시 사람 중심적이어야 한다. 소위' 사람 중심' 이란 사람을 존중하고, 사람을 이해하고, 사람에서 출발하고, 사람의 자기완벽을 중심으로 하는 것이다. 훌륭한 선생님은 학생으로부터 출발하여 그들의 선택을 존중하고 그들의 감정을 이해해야 한다. 어떤 학생을 만나든 이런 선생님은 학생 한 곳의 성과와 성적에 현혹되지 않고 반복적인 관찰분석과 세심한 일을 통해 학생들을 지도하고 양성한다. 사람 중심적이지, 사회의 요구를 고려하지 않는 것이 아니라, 그 궁극적인 목적은 사회에 초점을 맞추는 것이다. 사회화와 인간의 자기보완은 통일이기 때문에, 높은 수준의 사회화는 반드시 인간의 자기보완을 바탕으로 해야 하고, 인간의 자기보완은 반드시 인간의 사회화를 바탕으로 해야 한다. 사람의 자아가치는 사회의 큰 무대에서 인정받아야 끊임없이 자신을 높일 수 있다. 우리는 전민족의 자질 향상을 강조한다. 즉, 높은 자질의 민족만이 높은 자질의 사회를 가질 수 있다는 것이다.

채택되기를 바랍니다. O(∩_∩)O 감사합니다.

질문 7: 자격을 갖춘 교사가 되는 방법 "한 선생님은 술에 취한 후 술의 진한 냄새를 알기가 어렵다." 한 교육자는 합격한 교사가 되는 것은 쉽지 않고, 국민을 만족시키는 훌륭한 교사가 되는 것이 더 어렵다고 말한 적이 있다. 특히 현재 시장경제충격, 사회환경이 복잡하고 변화무쌍하며, 지식쇄신 속도가 앞서고, 학생사유비약적인 배경에서는 교육교학의 지위가 잠정적인 변화를 겪었을 뿐만 아니라 교사의 자질에도 더욱 엄격한 요구와 높은 기준을 제시했다. 다음 8 가지 측면에서 노력해야 한다.

첫째, 사명을 명심하고 책임을 명확히 해야 한다. 민족진흥의 희망은 교육에 있고, 교육을 진흥시킬 희망은 교사에 있다. "중화인민공화국 교사법" 은 "교사는 교육, 교육, 교육, 교육, 사회주의 사업 건설자와 후계자 육성, 민족적 자질 향상 사명을 수행하는 전문가이다" 고 분명히 규정하고 있다. 이로써 교사의 책임이 중대하고 사명이 영광스럽다는 것을 알 수 있다. 따라서 자격을 갖춘 인민 교사로서 우리는 당과 국민이 우리에게 부여한 영광스러운 사명을 항상 명심하고, 우리의 신성한 의무를 진지하게 이행하며, 항상 교육을 잘 하는 것이 중화민족의 자질을 높이는 필연적인 선택일 뿐만 아니라 국가 발전과 민족 부흥의 현실적 필요라는 것을 충분히 인식해야 한다. 동시에, 우리는 항상 지식을 전수하고, 인재를 양성하고, 선진 문화를 전진시키고, 사회적 진보를 촉진하고, 개인의 이상과 일을 조국의 발전과 국민의 행복과 밀접하게 연결시켜 항상 자신의 사업 동당과 국가의 앞날의 운명을 결합해야 한다. 교학 실천 중' 모든 학생, 모든 학생, 모든 학생, 모든 학생' 을 위한 사상을 확고히 세워야 한다. 학생 만족과 불만족, 학생 행복과 불행, 학생 행복과 불행, 그리고 학생 창조적 사고, 학생 실천 능력 배양, 학생 종합 자질 향상, 교육 교육 사업의 출발점과 귀착점, 진정으로' 교육' 을 해야 한다

둘째, 현실을 직시하고 정신을 진작시켜야 한다. 일은 인위적이고 사람은 정신에 있다. * * * 동지는 일찌감치 "사람이 살면 항상 정신이 좀 있어야 한다" 고 말했다. 교육 전선에서 일하는 인민 교사로서, 특히 이런 정신이 필요하다. 조건이 어렵고, 교육이 어렵고, 생활이 가난하고, 지위가 낮다는' 가난한 관아' 에 처해 있기 때문에, 천우인, 우울하고, 퇴폐적이며, 심지어 책임감과 사업심, 진취심을 완전히 상실한다고 원망하지 마라. 실천은 강대국이 반드시 강교육을 해야 한다는 것을 증명했다. 중국의 미래 발전, 중화민족의 위대한 부흥은 인재에 의지하고, 교육은 기초이며, 교사는 희망이다. 교사가 점점 더 존중을 받고 교육이 큰 성과를 거둘 것이라고 단언할 수 있다. 그러므로, 새로운 시대의 합격한 인민교사로서, 우리는 현재 교육전선의 새로운 형세, 새로운 변화, 그리고 교육사업이 직면한 새로운 문제, 새로운 갈등을 정확히 직면해야 하며, 마음가짐을 더욱 조정하고, 자신감을 높이고, 시종 활기차고, 곳곳에서 * * * * 충만하고, 직무를 분명히 수행하고, 직무에 충실하며, 자신의 연약한 열등감을 완전히 근절해야 한다.

셋째, 사업에 대한 사랑과 충성이 충만하다. "사랑이 없으면 교육이 없다." "사랑" 은 교사의 도덕성에서 가장 기본적인 부분입니다. "사랑" 이 없으면 교사의 도덕성이 없습니다. 루쉰 (Lu Xun) 은 "교육은 사랑에 뿌리를두고 있습니다. 클릭합니다 유명한 교육자 도행지는 이렇게 말한다. "진정한 교육은 마음이 잘 통하는 활동이다. 마음에서 나와야 마음 깊은 곳에 도달할 수 있다. " 베이징 사범대 심리학 교수인 임충덕 동지는 "자신의 아이를 사랑하는 것은 본능이지만, 다른 사람의 아이를 사랑하는 것은 신성하다" 고 생각한다. 국보급 선생님' 으로 불리는 호모정 선생님은 "모든 사람이 싫어하는 아이를 모든 사람이 좋아하는 아이로 만드는 힘은 무엇인가?" 라고 말했다. 이것이 바로 사랑이다. 사랑은 햇빛이며 단단한 얼음을 녹일 수 있습니다. 사랑은 봄 비, 마른 풀 발아 할 수 있습니다; 사랑은 신기하다. 돌을 금으로 만들 수 있다. " "사랑" 이 교육자에게 얼마나 중요한지 알 수 있다. 구체적으로, 합격한 인민교사로서, 반드시 교육사업을 사랑하고, 학생을 아끼고, 마음을 다해 사랑을 해석하고, 항상 자신이 학생의 인도인, 지지자, 협력자라는 것을 잊지 않고, 진정으로 학생을 형제자매, 아이로 여기고, 열심히 학생의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되도록 노력하며, 항상 지칠 줄 모르는 교학헌신과 연민으로 가득 찬 감정교육에 관심을 기울이고, 학생의 건강에 관심을 가져야 한다 실제 강의에서는 "나사" > >;