선생님들, 안녕하세요!
내가 말한 수업의 제목은 (판서 제목)
교재, 목표, 어려움, 방법 과정, 판서 디자인의 6 가지 측면에서 이 수업의 디자인 아이디어에 대해 이야기하겠습니다.
첫 번째 부분, 교재
중학교 사상 품덕 수업에는 네 가지 내용 (심리건강, 도덕, 법률, 국정) 이 있다.
8 학년 상권은 주로 처음 세 부분, 즉 정신 건강, 도덕, 법률을 포함한다.
이 수업의 내용은 제 1 부에 속한다.
그것은 하나의 제목으로 구성되어 있다
이 수업을 잘 배우는 것은 우리에게 매우 중요하다
의의가 크다.
두 번째 부분은 학습 목표입니다.
교과 과정 기준, 교재 구조, 8 학년 학생의 특징에 따라 다음과 같은 학습 목표를 설정했습니다.
1, 감정적 태도와 가치
2. 역량
3. 지식.
사상정치수업은 중학교 덕육의 주요 통로로, 감정 태도와 가치관을 최우선으로 두는 것은 그 학과의 특징을 표현하기 위해서이다.
세 번째 부분, 초점과 어려움
중학생들의 인지 구조와 심리적 특징을 결합해서, 나는 가르치는 데 중점을 두었다.
1, (키)
왜냐하면:
2. 강의가 어렵다
왜냐하면:
네 번째 부분, 교수법.
1. 교수법: 멀티미디어 교육 수단을 통해 상황 교수법, 토론법, 직접 체험교수법 등 다양한 교수법을 통해 학생들에게 민주적이고 협력적인 학습 분위기를 조성합니다.
2. 학습방법: 교사지도 위주로 학생들이 광범위하게 참여하여 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 편안하고 즐거운 환경에서 3 차원 목표의 내부화를 실현할 수 있도록 합니다.
위의 방법은 실제 교육 상황에서 학생들의 즉각적인 피드백에 따라 선택할 것이다.
다섯 번째 부분은 구술 교육 과정입니다.
1, 복습검사, 2 ~ 3 분 새 수업 소개.
영어의 간략한 검토는 새로운 학습 임무에 개념적 고정점을 제공할 수 있다.
그런 다음: (설계 가져오기)
목적은 다음과 같습니다.
학생들을 이 수업의 학습 상황에 빠르게 데려오다.
2, 새로운 수업, 이 부분은 약 25 분 정도 걸립니다. 그것은 세 단계로 진행된다.
(판서 내용은 이 부분에서 진행된다)
첫 번째 단계: 선입 선출, 전반적인 인식.
학생들이 자유롭게 전문을 2 분 동안 훑어보고, 학생들이 생각하도록 지도하다.
대형 스크린이 동시에 표시됩니다
(1) 이 단원에서 설명할 부품은 무엇입니까? 그들 사이에 무슨 연관이 있습니까?
이를 통해 학생들은 전반적으로 교재를 감지할 수 있을 뿐 아니라, 주어진 자료에서 유용한 정보를 빠르게 추출할 수 있는 능력을 키울 수 있다.
(2) 예습 과정에서 본 보조자료를 이용해 교재에 어떤 관점이 표시되어 있는지 화살표로 설명한다.
이렇게 하면 학생들이 학습 과정에서 자료와 관점과 단절되는 것을 막을 수 있다.
이 부분을 처리할 때, 선생님은 기회를 잡아서 제목을 칠판에 적으셨다.
두 번째 단계: 초점을 강조하고 어려움을 극복하십시오.
(1) 요점 처리:
이 치료는 다음과 같은 이점이 있습니다.
(2) 어려운 처리:
이 치료는 다음과 같은 이점이 있습니다.
세 번째 단계: 통합, 강화, 확장.
이 단계에서 나는 세 가지 부분을 설계했다.
링크 1 은 학생 활동으로 학생들이 4 ~ 6 명의 스터디 그룹을 구성할 수 있도록 합니다.
그는 말했다:
(1) 당신은 평소에 공공생활에서 어떻게 지내십니까?
(2) 단점은 무엇입니까? 어떻게 고쳐요?
저는 학생들이 자기반성을 통해 저와 주변의 일에서 어떻게 시작하는지, 학생들을 키울 수 있도록 디자인했습니다.
사고 수업의 타당성과 실효성을 부각시키다. 동시에 주변의 자원, 움직임의 결합을 효과적으로 활용해 학생들의 심리적 특성과 인지법칙에 부합한다.
교실 연습을 하다.
교실 연습을 통해 학생들은 배운 지식을 사회적 핫스팟과 연결시켜 실제 문제를 해결할 수 있다. 또 학생들에게 질문하고 대답하도록 하는 것은 학생들의 개성과 창의력을 키우는 데 도움이 된다.
링크 3 사회 실천 활동.
그룹 단위로 다음 활동 중 하나를 선택하고 적극적으로 실시한다.
활동 1: 그룹당 새로운 활동 계획을 설계하여 여가 시간을 이용하여 활동 임무를 완수합니다.
활동 2: 동영상 보기, 여가 시간 현장 고찰 (안전에 주의), 조사 보고서 작성.
저는 이 두 가지 활동을 디자인했습니다. 그 목적은 학생들의 지식과 기술을 넓히고, 학생들의 인생 경험을 풍요롭게 하고, 학생들의 종합적인 실천능력을 향상시키고, 지행편지의 통일을 이루기 위함입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
3. 과정 요약
이 섹션은 다음과 같이 구성됩니다: 학생들이 서로 토론하도록 조직하고, 이 수업에서 배운 것을 공유하고, 이해상 어떤 개선이 있는지, 행동상 어떤 계획이 있는지, 선생님이 지도하고 총결할 것입니다.
4 단계: 작업 배치
이 절의 내용은 다음과 같습니다.
다음 수업을 예습합니다.
이렇게 하는 장점은 교실 지식을 공고히 하고, 학생들의 숙제 부담을 줄이고, 학생들의 학습 흥미를 키우는 것이다.
여섯째, 칠판 디자인
나는 판서 개요를 사용했고, 단서가 분명하고, 요점이 두드러져 학생들이 교과서의 내용을 이해하고 인지 구조를 빗질할 수 있게 했다.
판서 내용:
제 강의가 끝났습니다. 감사합니다.