유치원안전교안은 유아들이 생활중의 안전위험을 어떻게 처리해야 하는지 이해하고, 유아들이 생활중 안전원칙을 위반하는 행동을 분별할 수 있는 능력을 높여야 한다. 다음은 제가 당신을 위해 정리한 유아안전교육에 관한 우수한 교안입니다. 너에게 도움이 되었으면 좋겠다!
유아안전교육 우수교안 1 유아기 아이들은 호기심이 강해서 무엇이든 보고 만지고 시험해 보고 싶다. 그러나 아이의 생활 경험은 한계가 있어 생활에는 늘 안전하지 않은 행동이 있다.
따라서, 우리의 유치원 교육은 여러 가지 방법으로, 다방면으로, 각종 방법으로 아이들을 안전하게 교육해야 한다.
첫째, 교육 목표
1, 관련 안전사진 전시를 통해 아이들에게 초보적인 이해를 제공하여 일상생활에서 자신을 보호하는 데 주의를 기울입니다.
2. 아이들에게 어떤 행동이 위험한지, 어떤 행동이 안전한지, 간단한 자기보호와 위험에 처했을 때 도움을 구하는 방법을 익히도록 지도한다.
둘째, 교육 준비 자료 작성:
1, 안전 관련 사진.
2, 수채화 펜, 마커 펜, 백지 등.
체험 준비: 일상생활의 위험한 일들을 이해하고 생활의 징조를 알아라.
감전, 미끄러짐, 뜨거운 물, 안전 등.
셋째, 교육은 어려움에 중점을 둡니다.
아이의 자기 보호 의식을 배양하여 아이가 마음속으로 이렇게 하는 것이 위험하다는 것을 알게 하다.
넷째, 교육 과정
(1) 몸짓으로 아이의 흥미를 불러일으키다.
선생님은 신체 언어로 안전사진에서 자신의 의식을 표현하는데, 예를 들면 감전 조심하는 것과 같다.
(2), 스토리텔링 형식으로 스토리의 안전 상황을 분석합니다.
1 .. 아이가 계단을 오르내리는데, 네가 나를 밀치고, 아이가 계단에서 떨어졌다.
아이들은 집이나 유치원에서 전원 플러그를 만집니다.
3. 석두, 모래를 반복해서 던져요.
4. 구슬이나 필모를 입에 넣는다.
5. 교실 안을 뛰어다니며 쫓아놀다.
동사 (verb 의 약어) 교육 반영
유아가 필요로 하는 것, 관심 있는 것, 이해하거나 해결하고자 하는 것, 생활 중 언제든지 발생할 수 있는 안전자립 문제를 둘러싸고, 목적 있는 활동을 전개하여 유아가 활동에서 안전의 중요성을 충분히 인식하게 한다.
아동 안전 교육 우수 교안 제 2 부 활동 목적:
아이들에게 각종 자동차를 안전하게 타는 법을 알려 안전의식을 높이다.
이벤트 준비:
Ppt 코스웨어, 레코더, 수제 스티어링 휠
활동 프로세스:
먼저 대화를 도입한다. 모든 아이들이 차를 타본 적이 있습니까? 아이에게 자신이 어떤 차를 했는지 말하도록 지도하다.
둘째, 활동 수행:
1, 운전이 어떤 안전문제에 주의를 기울여야 하는지 아이에게 안내하면 아이가 대답할 것이다.
2. 디스플레이 코스웨어. 버스를 타려면 무엇을 주의해야 합니까? 그림에 나오는 아이가 하는 게 맞나요? 왜요 그림 속의 아이가 머리를 창밖으로 내밀다니 너무 위험하다.
3. 차를 타면 또 무엇을 주의해야 합니까? "음식을 먹지 않고, 차 안에서 뛰어다니지 않는다"
4. 계속 코스웨어를 놓고 차에 안전벨트를 매세요. 12 이하의 어린이는 안전석을 이용하세요. 어린이는 보조석에 앉지 말고 차에 타면 팔걸이를 잘 잡아야 합니다. 앞문이 뒷문으로 내려가는 것을 주의하세요.
5. 코스웨어를 보여주세요. 그림 속의 아이가 한 일이 맞는지 아이에게 보여주세요. 왜요 승마 안전 지식을 공고히 하다.
아이가 차에 갇히면 어떡하지? (반드시 살려달라고 외쳐라, 안전망치로 창문을 두드려라. ) 을 참조하십시오
7. 빨간불과 청신호를 알고, 빨간불이 청신호를 멈추는 것을 기억해라.
8. 버스를 타는 안전지식을 총결하다.
셋째, 음악을 따라 운전하는 게임을 하고, 자동차 안전에 주의하고, 먼저 안전벨트를 매고, 빨간불을 보고 청신호를 멈추고 가세요.
요약 및 반영:
이 행사는 자전거 타기 안전 지식을 위해 고안된 것이다. 소반의 아이들은 나이가 어려서 안전 지식을 잘 모른다. 이 행사에서 아이들은 먼저 자전거를 탈 때 주의해야 할 것을 논의함으로써 자동차에 대해 어느 정도 알게 되었다. 둘째, 직관적인 PPT 코스웨어를 통해 아이들에게 자전거 타기 안전 문제를 더 잘 이해할 수 있도록 합니다. 마지막으로, 아이와 함께 게임을 함으로써 아이의 승마 안전 지식을 더욱 공고히 한다. 아이들은 이 활동에 매우 적극적이지만, 선생님의 자전거 타기 안전 지식에 대한 설명은 여전히 전면적이지 않다. 아이의 나이가 들면서 안전 지식은 아이의 생활의 모든 측면에 더 스며들어 아이들이 항상 안전에 대해 이야기할 수 있게 해야 한다.
아동 안전 교육 우수 수업 계획 제 3 부 활동 목표:
1, 아이들에게 기본적인 교통안전지식을 알려주고, 빨간불이 녹색등을 멈추는 이치를 알게 하다.
2. 길을 건널 때는 자신의 안전에 주의해야 한다는 것을 알고 아이에게 얼룩말 횡단보도를 걷지 않을 위험을 알리십시오.
3. 아이들에게 동요를 읽는 법을 배우게 하고, 아이의 언어 표현 능력을 더욱 발전시킨다.
이벤트 준비:
1, 그림 신호등, 얼룩말 횡단보도 등.
2. 동요 《신호등》
활동 프로세스:
1, 손가락 게임, 아이의 감정을 안정시킵니다.
"아이들이 작은 손을 내밀어 선생님과 손가락 게임을 하는 게 어때요? 클릭합니다
2, 말하기, 주제 소개.
"아이들은 길을 건너는 법을 알고 있습니까? 길을 건널 때는 무엇을 주의해야 합니까? "
(아동 토론)
3. 사진을 전시하여 아이들의 흥미를 높인다.
"우리 반 아이들은 정말 귀엽다. 선생님이 사진 좀 보여 줄 수 있어요? 보고 싶어? 아이들이 눈을 감으면 선생님은 작은 그림을 그려주세요. 3, 2, 1, 음, 눈을 뜨세요. "
\ "이것은 무엇입니까? (신호등) 아이들이 봤어요? 아이들이 부모님과 거리에 나갔을 때 본 적이 있습니까? 클릭합니다 (아동 토론)
4, 아이들에게 신호등을 알리도록 지도하다
"한 반의 아이들은 대단하다. 선생님이 와서 아이들에게 이것이 신호등이라고 말했다. 아이가 부모와 함께 나가면 볼 수 있다. 길에 사거리가 있다. "
5, 아이들이 토론하도록 지도하다
"한 반의 아이들이 그렇게 똑똑한데, 그럼 신호등을 어떻게 보는지 아세요?" (아동 토론)
안전하게 길을 건너는 방법을 설명하십시오.
"아이가 거리에 몇 대의 차가 있다고 했어요? 위험한가요? 그래서 아이들은 신호등을 보는 법을 알아야 한다. "
"빨간불은 멈추고 (그림의 빨간불을 표시), 청신호는 밝다 (그림의 청신호를 표시)."
7. 아이들에게 얼룩말 횡단보도를 알리도록 지도한다.
"이봐, 얘들아, 이게 뭐야? 당신은 "(신호등을 소개 할 때와 동일)
8, 아이들이 동요를 배우도록 지도하다
"오늘 우리 반 아이들은 잘 했어요. 선생님이 너에게 동요 한 곡을 가르쳐 줄 수 있니? 모든 어린이는 입을 열고 선생님으로부터 배워서 어느 아이의 목소리가 가장 듣기 좋은지 보아야 한다. 우리는 앞으로 작은 별 하나를 그에게 보낼 것이다.
9.' 아이와 부모가 함께 쇼핑을 할 때 무엇을 주의해야 합니까?'
버스를 탈 때는 먼저 내려서 타세요. 거리에 나갈 때 부모님과 손을 잡고 거리에서 가드레일을 오르지 마라. ) 을 참조하십시오
10 사진 신호등에 작별인사 해주세요. 행사가 끝납니다.
아동 안전 교육 우수 교안 제 4 부 활동 목적
1. 위험이 어디에나 있다는 것을 알아야 한다.
2. 아이를 키우고 안전의식을 확립하다.
활동 형태:
집단활동
이벤트 준비:
비디오테이프
설계 의도:
1, 주변에서 발생할 수 있는 위험에 대한 간단한 이해.
2. 아이들이 주변의 숨겨진 위험을 더 잘 이해하고 안전의식을 강화하도록 한다. 아이의 지식을 전파하고 안전 지식을 많이 배우다.
3. 유아들이 자기보호의식을 확립하도록 돕다.
교사와 학생 간의 상호 작용:
1, 대화 토론:
선생님: 우리는 이미 집안의 위험을 알고 있습니다. 집안의 위험 외에 우리 주변에는 아직도 많은 위험이 있다. 당신은 어떤 위험을 알고 있습니까?
수업시간에 너는 달릴 수 없다, 그렇지 않으면 너는 넘어질 것이다. 미술 구역에서는 가위를 잘 못 써서 다른 아이들에게 묶는다.
예를 들어 화장실에서 손을 씻을 때 아이를 때린다.
선생님: 선생님 사이에서 많은 현상이 발생한다고 하셨잖아요. 다른 곳의 아이들 주위에 또 어떤 위험이 있는지 누가 압니까?
예를 들어 야외 활동에서 장난감을 가지고 놀지 않으면 아이를 다치게 할 수 있다. 예를 들어, 야외 활동에서 어떤 아이들은 아이를 큰 미끄럼틀로 밀고, 큰 미끄럼틀은 아이를 넘어뜨립니다.
2. 비디오 보기
선생님: 아이에게 일상 생활에서 무엇을 주의해야 하는지 물어보면 사고가 발생하지 않습니다. 밖에서 놀면 부모를 떠나거나 낯선 사람과 함께 갈 수 없다.
3. 토론
선생님: 영상에 나오는 꼬마가 말하는 위험 외에 어디가 위험한지 아세요?
(아동 토론)
1: 아이들은 길에서 놀 수 없습니다.
2. 아이들은 끓는 물을 만질 수 없다.
주요 도로에는 이동식 맨홀 덮개가 있습니다. 어린아이가 걸을 때는 반드시 안전에 주의해야 한다.
선생님이 물었다: 어떻게 하면 이런 위험에서 벗어날 수 있을까?
1: 선생님, 학부모의 말을 듣고 가지 말아야 할 곳에 가지 마세요. 2: 저는 몇몇 곳에서 사람들에게 위험에 주의하라고 알려주는 표지판을 보았습니다.
선생님: 그럼 우리 주변에 어떤 안전표지가 있는지 알아보고, 안전한 아이들은 일정한 안전의식을 가지고, 무엇을 해야 할지, 무엇을 해서는 안 되는지 알아봅시다. 그러나 아이의 이해 범위는 좁기 때문에, 아이를 더욱 인도하여 이해범위를 넓힐 필요가 있다.
교육 반영:
동영상을 보면 아이들의 이해력과 지식의 폭이 넓어진다. 더 이상 주변의 사물에 국한되지 않고, 주제의 외연에 따라 생각을 넓히고, 더 넓은 범위를 관찰할 수 있다.
유아 안전 교육 우수 수업 계획 제 5 부 활동 목표:
1, 추격하면 몸을 쉽게 다칠 수 있다는 것을 알고 있다.
2. 계단을 오르내리며 천천히 걷는 것에 주의하고, 다른 사람과의 충돌과 간단한 자기관리 방법을 피하는 법을 배웁니다.
이벤트 준비:
1. 큰 반 1 어린이를 다친 원숭이로 분장해 이마와 팔다리 관절에 거즈를 감아주세요.
2, 고양이 머리 장식은 1 사람이 있습니다.
3. 플립 차트를 가르칩니다.
4, 아동 도서.
활동 프로세스:
1, 선생님은 아이들을 데리고 다친 원숭이를 보러 가서 토론 화제를 불러일으켰다.
새끼 원숭이 역을 맡은 큰 반 아이들은 이마 무릎에 거즈를 감고 활동실로 들어갔다.
선생님: 새끼 원숭이, 너 머리 위 무릎에 왜 거즈를 감고 있니? 아프세요?
새끼 원숭이는 수줍어하며 모두에게 말했다: 나는 복도에서 아이를 쫓아가다가 넘어져서 무릎뼈가 부러졌다. 아래층으로 내려갈 때, 나는 비집고 다니면서 아이를 데리고 달렸다. 결국 나는 계단에서 떨어져 머리를 부러뜨렸다. 아이고, 아파 죽겠어.
2. 아이를 실생활과 연계하여 토론하도록 지도한다.
선생님: 넘어진 적이 있어요? 왜 넘어졌지? 넘어진 후 아픕니까?
선생님: 어떻게 걸으면 넘어지기 쉽지 않아요?
선생님은 플립 차트를 보여 주면서 달리기 싸움 후에 넘어지기 쉽다고 요약했다. 아래층에서 조심하지 않거나 뛰어내리면 쉽게 걸려 넘어진다. 걷는 것은 길을 보고 천천히 걸어야 하고, 아래층으로 내려가면 하나씩 천천히 걸어야 한다.
아이와 함께 동화책의 관련 내용을 읽다. 아이들은 새끼 원숭이와 새끼 오리의 다양한 행동을 안내하고 관찰하고, 새끼 오리로부터 배워야 한다는 것을 알고, 아래층으로 내려갈 때 차근차근 천천히 걸어간다.
게임 "나는 부드럽게 걸을 것이다."
선생님은 고양이의 머리 장식을 전시하여 어린이들에게 고양이가 어떻게 걷고 공부했는지 이야기하게 했다.
머리 장식을 하고 새끼 고양이를 흉내내어 가볍게 걸어주세요. 선생님은 아이들에게 새끼 고양이에게 배우라고 말로 일깨워 주었다. "눈은 길을 바라보고, 발밑은 천천히 걷고, 즐겁게 게임을 하며, 씨름을 하지 않도록 자신을 보호한다." 。
4. 반성: 교과 과정 설계는 유아의 연령 특성에 부합하고, 선생님은 활동 과정을 세심하게 설계하고, 교육 준비를 충분히 하여 유아가 게임에서 안전지식을 습득할 수 있도록 하며, 유아의 학습 특성에 부합한다.
아동 안전 교육 우수 수업 계획 6 가지 목표:
1. 어디에 위험이 있는지 알고 놀 수 없다.
2. 재미없는 곳에 어떤 안전위험이 있는지 말할 수 있다.
3. 안전의식을 강화하고 호기심을 억제하며 위험한 곳에서 놀지 마라.
준비:
1, PPT.
2, 큰 백지 한 장 (칠판에 고정) 과 수채화 펜 한 상자.
프로세스:
1, 활동 가져오기: 대화 활동.
선생님: 방학 동안 아이들은 여러 곳에 놀러 갈 수 있어요. 그러나 생활에는 매우 위험한 곳이 많아서 아이들이 놀 수 없다. 어디가 위험한지, 놀 수 없는지 아세요?
(2) 유아들은 하고 싶은 말을 마음껏 하고 토론을 벌이며, 선생님은 사진 편집으로 모두가 인정하는 관점을 칠판의 대백지에 기록하였다.
(3) 선생님은 아이가 한 말을 총결하였다.
선생님: 아까 아이들이 놀기에 적합하지 않은 곳을 많이 언급했어요. 또 놀 수 없는 곳은 어디인가요? 우리 같이 한번 봅시다.
2. 활동 수행: PPT.
(1) 선생님은 플립 차트를 전시하여 아이들이 첫 번째 그림의 내용을 이해하도록 안내했습니다. 즉, 공사장은 위험하므로 놀 수 없습니다.
(2) 유아는 설명을 관찰하고 질문에 대답한다.
(3) 선생님은 공사장에 모래, 시멘트, 철근, 석두 등 건축 자재를 덮고 있다고 총결하였다. 조심하지 않으면 다쳐 박살난다. 공사장을 드나드는 각종 운송 차량은 조심하지 않으면 다칠 수 있다. 공사장에는 늘 매달리는 물건이 있어서 떨어지는 재료는 사람을 다치게 할 수 있다. 새로 지은 건물에는 계단, 문, 창 등이 없습니다. 만약 네가 그 안에 들어가면, 너는 높은 곳에서 떨어질 수 있다. 그래서 공사장은 너무 위험해서 놀 수 없다.
(4) 교사는 아이들에게 두 번째 그림의 내용을 이해하도록 지도한다. 즉 주차장은 위험하기 때문에 놀 수 없다. 어린이 관찰과 묘사, 토론과 대답.
(5) 선생님은 주차장에 수시로 차가 드나들고, 아이들이 놀러 가면 차에 치이기 쉽다고 요약했다. 그리고 주차장에 차가 많아서 운전하면 배기가스가 배출되고, 배기가스에는 납이 함유되어 있어 아이에게 납중독을 시키고, 신체 건강과 지능 발육에 영향을 미치기 때문에 놀 수 없다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
(6) 교사는 아이들에게 세 번째 그림의 내용, 즉 창고가 위험하여 놀 수 없다는 것을 이해하도록 지도한다.
(7) 유아는 설명을 관찰하고 토론 후 대답한다.
(8) 선생님은 창고에 많은 화물과 상자가 쌓일 것이라고 총결하셨다. 만약 쌓여있는 것이 강하지 않거나, 쌓여있는 것이 매우 높아서 미끄러지기 쉬우면, 아이가 다칠 수 있다. 일부 창고에는 독성 화학 물질과 같은 위험물이 쌓여 있을 수 있으며, 유독가스를 방출하여 알레르기나 병을 일으킬 수 있습니다. 그래서 창고에 놀러 갈 수 없다.
(9) 교사는 아이들에게 네 번째 그림의 내용을 이해하도록 지도한다. 즉 버려진 곳은 위험하기 때문에 놀 수 없다.
(10) 유아는 설명을 관찰하고 질문에 대답한다.
(1 1) 선생님은 버려진 광산에 작은 석두 들이 많이 떨어져 쌓일 수 있고, 떨어질 수도 있고, 사람을 다칠 수도 있고, 깊은 물이 있을 수도 있고, 매우 위험할 수도 있다고 요약했다. 버려진 공장과 탄광에도 많은 위험이 있다. 예를 들어, 건물이 견고하지 않으면 무너지고, 사람이 안에 묻히는 것은 매우 위험하다. 따라서 버려진 곳은 절대 놀아서는 안 된다.
3. 활동 요약: 아이들이 토론하는 주의사항을 요약합니다.
어린이 안전 교육 우수 수업 계획 7 1, 디자인 아이디어:
이전 단계에서 많은 스릴 넘치는 유치원 안전사건이 우리 학부모와 선생님께 불안감을 불러일으켰고, 안전위험은 바로 아이 곁에 있었다. 그래서 우리는 아이들의 안전을 위해 안전 수업을 듣고 아이들에게 자신을 보호하는 방법을 알려 주기로 했습니다. 어른보다 어린이가 위험에 대처하는 능력이 더 약하다. 화재는 어린이 주변에서 흔히 발생하는 일이다. 만일 아이가 사고에서 자신을 보호할 수 없다면, 결과는 상상조차 할 수 없을 것이다.
둘째, 활동 목표:
1. 이 수업을 통해 아이들에게 방화와 자구의 기본 지식을 알려 준다.
2. 말을 할 때는 아이들에게 생활 속에서 대담하고 또렷하게 자신의 생각을 말하도록 교육해야 한다.
셋째, 활동의 초점:
화재를 어떻게 피할 수 있습니까?
넷째, 활동의 어려움:
화재가 발생했을 때 자신을 보호하는 방법.
다섯째, 환경 창조 및 교육 준비:
비디오테이프를 준비하고, 아이들에게 불을 보여 주고, 그들에게 위험을 알리다.
여섯째, 교육 과정:
(1) 수입
1. (소방차 소리) 아이들에게 들려주세요. 이게 무슨 소리죠? 무슨 일이야?
선생님은 마침 이전에 화재가 발생한 영상을 녹화하셨는데, 당시의 장면을 한번 봅시다.
먼저 불이 어떻게 시작되었는지 말해라. (아동 토론)
(b) 화재 발생을 피하기위한 자조 방법
1. 아이들에게 화재가 발생하면 어떻게 해야 하는지 물어보세요. 당신은 어떤 전화를 하고 있습니까? 화재 경보 전화119; 신속하게 현장을 떠나 이웃집에 가서 도움을 청하다. 짙은 연기로 기절하지 않도록 젖은 수건으로 입과 코를 가린다. 안전한 출구 등을 이용하다. ) 을 참조하십시오
2. 각 그룹마다 한 명의 아이를 보내서 다른 아이들에게 그들이 어떻게 그림을 그렸는지 알려주도록 하세요.
선생님 총결산: 우리는 화재경보를 걸 때 소방대원들이 신속하게 너희 집에 가서 불을 끌 수 있도록 너의 집의 정확한 주소를 분명히 해야 한다.
아동 안전 교육 우수 수업 계획 8 1, 활동 목표:
1, 아이들이 생활 속에서 관찰에 능한 사람이 되도록 독려한다.
2. 아이의 언어표현능력, 관찰능력, 판단능력을 한층 더 키워줍니다.
3. 아이들이 생활에서 흔히 볼 수 있는 징조를 이해하도록 돕는다. 주요 인식은 감전, 중독, 불꽃놀이 금지입니다.
4. 기본적인 안전지식과 화재 후 간단한 자구방법을 이해하고 자기보호의식을 높인다.
5, 초보적으로는 조심하고 신중할 줄 알고, 사고를 당하면 당황하지 말고, 방법을 강구하여 해결한다.
6. 어디에 위험이 있는지 알고 놀 수 없다.
둘째, 활동 준비:
1, 멀티미디어 코스웨어 세트.
2. 수제 안전 표지 그림 세트.
3, 크레용, 피타고라스, A4 백지
셋째, 활동 과정:
1, 시작 부분: 멀티미디어 코스웨어 가져오기 제목.
선생님: 자, 얘들아, 사진 속의 안전표지에 주의를 기울이도록 몇 장의 사진을 보자.
우리의 생활 주변에는 항상 우리에게 안전에 주의를 환기시키는 이런 표지판이 많기 때문에, 우리는 알고 있어야 한다, 아이. 그것이 왔다. (대형 스크린에는 네 장의 교통지도가 있고, 교통표지는 이 그림에 숨겨져 있다. 그들을 찾아 그들과 친구가 될 수 있습니까? 선생님은 너와 함께 찾는다. 아이들에게 이 로고들이 어떤 기교를 가지고 있는지 알려주세요.
2. 읽어 보세요
얘야, 뛰지 말고 똑바로 서서 빛을 봐.
빨간불 정지, 청신호 행, 황등 준비, 길을 건너려면 횡단보도를 걸어야 하고, 교통규칙을 기억해야 한다.
아이들에게 교통안전에 관한 동요를 기억하도록 지도하고 교통규칙을 준수하다.
3. 알아봤어요
선생님: 당신이 아는 별자리를 만나 그의 이름이 무엇인지 봅시다.
우리에게 어떻게 해야 하는지 상기시켜 주세요?
너는 너의 좋은 친구에게 네가 아는 친구를 표기하는 기교도 알려줄 수 있다.
서로 이야기합시다. 생각해 보세요.
"아이들은 1 분 동안 자유롭게 토론한다"
4. 찾아봐
선생님, 우리와 좋은 친구가 되고 싶다는 표시도 있습니다.
선생님은 지금 모든 사람이 그를 알 수 있도록 우리에게 이 표지들을 소개하고 있다.
선생님: 꼬마야, 앉아서 너의 수화 친구와 귓속말을 해서 그의 이름이 무엇인지 보자. 우리에게 어떻게 해야 하는지 상기시켜 주세요? Logo 친구의 이름을 친구에게 알릴 수도 있고, 서로 소통하고, 서로 생각할 수도 있다.
이제 선생님께서 어린이들에게 당신의 로고 친구를 소개해 달라고 하셨습니다. 여러분 보세요.
그러세요. 서명친구를 자기판에 보내주세요. 선생님이 같이 만날 거예요. 선생님은 작은 요구가 있다: 색깔과 모양이 같은 로고 친구를 일렬로 세워 주세요.
(선생님과 아이들이 함께 안전 표지를 알아보러 왔다. ) 아이들은 수화 인형을 보고 그들의 수화 친구를 대형 화면 앞에 초대했다. 방금 일부 로고 인형이 늦게 왔다. 우리는 그들을 본 적이 없다. 그들을 찾을 수 있습니까?
(어린이 찾기, 선생님은 멀티미디어를 조작하여 감전 방지, 중독 방지, 불꽃 금지 등 세 가지 표지판을 찾았다. ) 감전 주의: 여기에 전기가 있고 위험하다는 경고, 아이들에게 손으로 만지지 말고, 들어가지 말고, 이곳에서 멀리 떨어져 있으라고 경고한다.
중독을 경계하라: 이곳의 물품은 모두 맹독이니 절대 손으로 만지지 말라는 것을 우리에게 일깨워 준다.
불꽃놀이 금지: 여기에 쌓여 있는 물건들은 모두 가연성 물질이며, 여기에 불을 붙이고, 담배를 피우고, 폭죽을 터뜨리는 것을 금지한다고 알려 주세요. 그렇지 않으면 화재가 발생할 것이다.
얘들아, 불이 무섭니? 무정한 큰불은 집을 삼켜 사람들이 집을 잃게 한다. 그것은 또한 숲을 삼키고 동물들이 집을 잃게 할 수 있다. 그것은 또한 사람과 동물을 죽이고 우리를 고통스럽게 하기 때문에 불은 무섭다.
아이들, 만일 우리 주위에 화재가 발생하면 우리는 어떻게 해야 합니까? 선생님, 여기에 아이들이 생각하게 하는 몇 가지 질문이 있습니다. 만약 우리 옆에 작은 화재가 발생하면 우리는 어떻게 해야 합니까? (물로 박멸하고, 발로 밟아 죽이고, 두꺼운 물건으로 빻아서) 작은 불이 큰 불로 변하면 어떡하지? (즉시 어른에게 알리고 화재 경보 전화 1 19 등을 누르세요. ) 화재가 풀려난 후 집에 갇히면 어떡하지? (어린아이가 부담없이 대답하다) (젖은 수건으로 젖은 옷으로 문을 막고, 연기가 집에 들어오는 것을 막고, 창문을 열고, 가장 밝은 옷을 꺼내며, 살려주세요! 사람들이 고함소리를 들으면 곧 온다. 오직 너뿐이다. 우리 친구들이 큰 화면에서 무엇을 하는지 봅시다. (큰 화면을 보여 아이들이 젖은 천으로 입을 가리고 허리를 굽혀 화재 현장을 탈출하는 방식을 흉내 내도록 한다. ) 오늘날 교사와 아이들은 이렇게 많은 안전 표지를 알고 있다. 나도 화재 발생 후 무엇을 해야 하는지 알고 있다. 우리는 자신을 보호해야 할 뿐만 아니라, 다른 사람을 돕는 법도 배워야 한다.
5. 화폭
이봐, 누가 왔어? 희양은 우리에게 많은 아름다운 표시를 가져왔다. 아기에게 자신이 좋아하는 로고를 그려 작은 디자이너가 되라고 하세요.