법을 배우는 것과 법을 준수하는 것은 서로 연결되어 있고, 법을 배우는 것은 전제와 기초이며, 법을 준수하는 것은 목적과 요구이다. 법을 배우지 않으면 법을 이해하지 못하고, 법을 모르면 법을 준수하기 어렵다. 이를 위해서는 먼저 법을 잘 배우고 더 많은 법률 지식을 습득해야 법을 자각하게 된다.
불법은 우리 곁에 있어 학습을 통해서만 발견할 수 있다. 예를 들어, 도로 교통법을 배우면, 빨간불이 멈추고, 초록불이 켜지고, 미성년자 보호법을 배우면, 우리는 자신의 행동을 단속하고 자신의 이익을 보호할 줄 알게 된다. 많은 경우, 많은 청소년들이 법률 지식의 학습, 법, 법, 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력이 부족하여 사회 불량 현상의 영향을 받고 잘못된 길로 들어서고 범죄를 교사하기 쉽다는 사실이 드러났다. 많은 청소년들도 자신을 보호하기 위해 법적 무기를 사용할 줄 모르기 때문에 위법 범죄 행위에 시달린다. 예를 들어, 모 자제학교 학생인 진 모 씨는 초등학생을 자주 협박했지만, 학부모에게 말하는 학생은 한 명도 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나중에 4 학년 학생을 속여 강변에 가서 강탈하도록 발전했다. 진 씨는 돈을 속일 수 없어 밧줄로 초등학생을 목 졸라 죽인 뒤 그 동창의 집 전화를 걸어 납치됐다고 거짓말을 하고 부모님께 배상을 요구한 뒤 풀려났다. 공안인원에 의해 엄밀하게 통제된 후 범인은 그날 밤 심야에 체포되었다.
규율과 법을 준수하는 것을 자랑스럽게 여기고, 법을 어기고 규율을 어지럽히는 것을 부끄럽게 여기는 것은 모든 시민이 반드시 해야 할 일이다. 시민에게 있어서, 자각적으로 법률을 준수해야 최대의 생존자유를 얻을 수 있다. 어떤 학우들은 규율을 말하면 자유가 없고 자유는 규율에 얽매여서는 안 된다고 생각한다. 이런 관점은 틀렸다. 규칙 없이는 방원, 자유는 상대적이라는 말이 있다. 이것은 조건적이다. 사람이 길을 걷는 것은 자유지만, 교통규칙을 지키지 않고 차에 부딪히면 걸을 자유를 잃는다. 어떤 학생들은 학생 수칙을 지키지 않고, 교칙을 위반하고, 학생인 gfd 에 대한 학교의 요구를 무시하고, 사물로 사람을 대하고, 언행이 다르다. 그들은 공공물을 소중히 여기지 않고, 쓰레기를 마구 던지고, 담배를 피우고, 술을 마시고, 인터넷에 탐닉하고, 수업을 건너 뛰고, 도둑질하고, 무리를 짓고, 작은 일을 위해 싸우는 등 ... 작은 악을 쌓는 것은 결국 자업자득이다. 왕, 모 초등학교 5 학년 학생은 성적이 우수하며 반의 반 간부이기도 하다. 일단 그가 시험을 잘 봤을 때, 아버지는 그에게 10 원의 용돈을 상을 주셨다. 어떤 학우가 그에게 이 10 의 돈으로 비디오 게임을 할 것을 건의했다. 예기치 않게, 그는 곧 비디오 게임의 "포로" 가 되었고, 성적이 갈수록 나빠져 시력이 떨어졌다. 부모님이 주신 용돈은 전혀 부족하다. 어떻게 해야 할까요? 그는 위험을 무릅쓰고 아예 훔치기로 결정했다. 한 번, 그는 물건을 훔치기 위해 슈퍼마켓에 갔다. 뜻밖에 한 노부인이 슈퍼마켓 출구에서 즉석에서 그를 발견하였다. 잡히지 않기 위해서, 그는 뜻밖에도 맥주병 하나를 들고 노부인의 머리를 몇 번 때렸고, 그 자리에서 노부인이 사망하였다. 비디오 게임에 빠져 인간성을 잃고 학업 성적이 우수한 좋은 학생에서 살인범으로 전락했다. 얼마나 무서운가.
법치는 사람들에게 법을 배우라고 호소하고, 법치는 사람들에게 법을 지키라고 호소한다. 규율과 법을 준수하려면 어려서부터 시작하여 작은 일부터 시작해야 한다. "작은 선함 때문에 할 수도 없고, 작은 악 때문에 할 수도 없다." 。 모든 사람이 법을 배우고 법을 준수해야만 국가가 장구안을 유지할 수 있고, 사회가 문명이 진보할 수 있고, 우리는 법치의 푸른 하늘 아래서 행복하게 살 수 있다.