도면층, 치수, 각도, 선, 점 등이 있습니다.

레이어는 레이어입니다.

사이즈는 사이즈입니다.

한 각도는 한 각도입니다.

선은 논리입니다.

하나의 관점은 바로 하나의 의견이다.

대중의 인식은 다음과 같습니다.

저급, 1 차원, 단일 각도, 단일 선, 단일 점,

엘리트의 인식은 다음과 같습니다.

고급, 다차원, 다중 각도, 여러 줄, 다중점,

이른바 엘리트 인식이란 사실 등급차이 형성의 차이 때문이다.

예를 들면 다음과 같습니다.

1, 어른들이 아이들의 대화를 들으면 아이들의 인지적 결함을 쉽게 들을 수 있다.

2. 우리가 농촌으로 돌아가 고향의 노인들의 이야기를 들으면 그들의 일방적인 성격을 쉽게 발견할 수 있다.

즉, 레벨 차이로 인해 차원, 각도, 논리 및 관점에 큰 차이가 있습니다.

보통 사람들은 현상, 관점, 이유를 말하는 데 익숙하다.

엘리트들은 사실을 말하고, 논리적 이치를 말하고, 구체적인 방법을 말하는 것을 좋아한다.

채팅 습관에서 알 수 있듯이 인지습관의 큰 차이는 모두 출발점과 종점의 차이다.

엘리트 채팅은 실천으로 끝나고 사실로 시작한다.

공개 채팅은 이성으로 끝나고 현상으로 시작한다.

형성된 이유는 대중이 현상이 사실이라고 잘못 생각했기 때문이다.

형성된 근원은 엘리트가 결과를 추구하는 야망이 일반 대중보다 높다는 것이다.

인지에는 두 가지 메모리가 있습니다.

모든 언어 유형은 왼쪽 뇌에 기록되어 있습니다.

모든 비언어적 유형은 오른쪽 뇌에 기록됩니다.

교육의 관점에서 볼 때,

교수법은 주로 좌뇌인지 시스템을 구축하는 것입니다.

코치의 주된 방법은 우뇌인지 시스템을 구축하는 것이다.

학습의 관점에서 볼 때,

등교는 주로 좌뇌의 인지체계를 구축하는 것이다.

일을 하는 방법은 주로 우뇌인지 시스템을 구축하는 것이다.

인지의 차원, 각도, 선, 점은 모두 학습이나 실천을 통해 세울 수 있다.

인지 수준은 전통적인 학습이나 실천을 통해 빠르게 향상될 수 없다.

일반적으로 대량의 학습이나 연습을 통해 작은 변화를 얻는 것은 통제할 수 없는 것이다.

변화하는 방식은 바로 우리가 자주 말하는 것, 잠정적인 감화이다. (존 F. 케네디, 변화명언)

사실' 감화' 는 비효율적인 학습에 대한 통제할 수 없는 무력감이다.

인지 태그가 형성되었습니다.

(인지 태그는 감정을 숨기는 인지 개념이다)

등급에 대한 인식은 지식에 속하지 않습니다.

밖에 나가면 안 돼!

등급인식은 일종의 능력이다.

그리고 오른쪽 뇌에 숨어 있는 밑바닥 능력입니다.

이 능력은 천부적인 재능입니다.

과학적 훈련 기술에 의해 깨워야 합니다.

제목' 지식력' 은 계층 인지과학을 연구하는 훈련 이론이다.

어린이, 초등학생, 중학생, 고등학생, 대학생들에게 적합한 뇌 훈련 방법을 개발하기 위해 노력하고 있습니다.

어린이, 성인, 노인에게 적합한 뇌 훈련 기술 개발에 주력하다.