대학생의 법제교육은 사회 실천에 참여하는 데 특히 중요하다. 사회주의 법치사회를 건설하는 것도 대학생의 법제 교육과 불가분의 관계에 있다. 따라서 대학생들의 법제 교육을 강화하고, 어떻게 그들의 법률의식을 더욱 높일 수 있는지, 다음과 같은 건의를 하겠습니다.

(a) 대학생 법률 과정의 합리적인 배치

대학생의 법률 과정은 수업에만 국한되어서는 안 된다. 현대 대학생들이 사회에 더 잘 들어가 사회 실천에 참여할 수 있도록 수업에 이론과 실천 과정을 추가해야 한다. 모의 재판, 모의 작은 장면 같은 수업을 열어 대학생들이 공부할 수 있도록 할 수 있다. 동시에, 법률 교육을 강화하는 동시에, 경전을 인용하여 법률의 전파가 대학생들에게 공감하게 해야 한다.

(b) 완벽한 법률 교육 시스템 구축

법학 교육은 법률의 전파일 뿐만 아니라 실천의 도구이기도 하다. 따라서 법학 교육에서 우리는 고교법제교육을 강화하는 기초 위에서 대학생들의 법률에 대한 관심과 법의 다원적 가치에 대한 긍정과 이해를 강화해야 한다.

(c) 학교는 학교의 법적 환경을 개선해야한다.

학교의 조직 구조는 법률에 근거하여 법에 따라 학교를 다스리고, 학교의 질서가 법률과 법규에 따라 합리적이고 질서 있게 진행되도록 해야 하며, 대학생들이 캠퍼스 법률 의식을 가질 수 있도록 해야 하며, 그들이 어려서부터 사회에 쉽게 들어가 그들의 법률 의식을 지킬 수 있도록 해야 한다.

확장 데이터

대학생의 법적 의식의 현상과 주요 문제점

법적 의식은 인간의 사고에 존재한다. 이런 사고는 개체에 대한 개인의 인식에 기반을 두고 있다. 물론 이 대상은 법이다. 간단히 말해서, 법적 의식은 법적 규범에 대한 인식과 위법 후의 그에 따른 처벌이다. 대학생 법률의식의 현주소와 존재의 문제는 주로 다음과 같은 측면을 포함한다.

(a) 초보적인 법률의식만 형성돼 생활 속에서 법을 철저히 이해하지 못했다

지식구조의 구성과 사상의 기초가 되는 교육으로 당대 대학생들은 법에 대한 인식이 일반 인파보다 더 풍부하다. 법률에 대해 말하자면, 대학생의 머릿속에 있는 기본 인상은 민법 형법 행정법 경제법인데, 이들 법률 부문도 우리의 법률 체계와 법률 기관을 구성한다.

대학생들은 이 법칙들의 이름과 범위만 알고 있고, 이 법칙들이 생활에서의 표현형태를 전혀 모르고, 이 법칙들을 위반하면 처벌받을 수 있다는 것은 더더욱 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

(b) 진정한 법적 인식이 없다.

대학생은 사회를 접할 때 사회의 어두운 면과 불평등면을 접하게 된다. 이때' 권력이 법보다 크다' 는 생각이 그들의 머리 속에 번쩍이며 고위 관리들이 법률을 조종할 수 있다고 생각한다. 그러나 이런 생각은 정확하지 않고 근거가 없다. 우리나라 국가 헌법에 따르면 법은 개인보다 높고 개인을 위해 봉사한다.

진정으로 법률의식을 확립하지 않으면 맹시, 권력 기울임, 법률 경멸, 심지어 배운 것을 이용해 위법의 길로 나아가게 된다. 이것은 많은 사회 실천과 사회 사례에서도 볼 수 있다.