일부 누리꾼들은 요즘 대학생들이 논문 쓰기를 자신의 학술적 성과가 아니라 대응 임무로 여기고 있어 논문 쓰기의 원래 의도를 어겼다고 보고 있다. 교육부문이 이런 난상을 강력하게 감독하고 이를 피해야 한다는 네티즌도 있다. 그렇다면 어떻게 하면 대학원 학위 논문 검사 현상을 효과적으로 근절할 수 있을까? 다음 필자는 자신의 견해를 이야기한다.
첫째, 개념적으로: 졸업 논문은 그렇지 않습니까? 처리? 결과입니다. 사실 지금 소셜플랫폼과 짧은 동영상 플랫폼을 보면 일부 대학들이 대학원 시험을 학생의 성공 여부를 판단하는 유일한 기준으로 삼았다는 것을 알 수 있다. 하지만 대학원 시험과 공부는 정말 학생들의 유일한 출구인가? 나는 그렇게 생각하지 않는다. 이런 관념하에 일부 대학 졸업생들은 졸업 논문을 하나의 임무로 취급한다. 이런 대응 심리상태에서, 그것이 생산하는 논문은 일종의 학술쓰레기라고 할 수 밖에 없다. 그래서 이런 상황을 근절하려면 뿌리와 관념을 바꿔야 한다. 졸업 논문은 대처가 아니라 한 사람의 학술 성과이다. 졸업 논문을 진지한 태도로 대해야 졸업 논문이 정당한 역할을 할 수 있다.
둘째, 논문 한 편의 좋고 나쁨을 판단하는 유일한 기준으로 조사를 하지 마라. 현재 논문 심사에서 한 가지 문제가 있다. 즉, 조사율은 논문의 질을 판단하는 유일한 기준이지만, 논문의 좋고 나쁨은 사실 그 연구 방향에 있다. 이론적 논거와 데이터 논거에 있다. 중국 지망의 일부 논문을 통합하고 자신의 말로 총결한다면, 사실 진정한 의미의 논문이라고 할 수 없다. 현재 많은 대학생들이 졸업할 때 논문을 대하는 것은 모두 이런 얼버무리는 태도이다. 이런 현상을 바꾸려면 교육부가 검사 무게를 논문의 질을 판단하는 유일한 기준으로 삼아서는 안 된다.
셋째, 대학원 논문 쓰기 훈련을 강화한다. 필자도 현재 많은 고교들이 대학원생에 대한 논문 쓰기 훈련이 적절하지 않다는 것을 알아차렸다. 일부 졸업생들이 처음 논문을 쓰기 시작했을 때, 글쓰기의 기본 형식조차 이해하지 못했는데, 이는 주로 대학이 4 년 안에 그들에게 논문을 쓰는 훈련을 하지 않았기 때문에 일부 학생들이 자신의 논문을 대충 대하는 태도로 대하게 되었기 때문이다.