이 이유는 또한 이러한 측면 때문일 수 있습니다.

1, 사회적 관점, 일부 전통 관념, 국가의 중시 정도, 보편적인 위법 범죄 현상. 전통적인 집권 사상은 사람들의 법률 관념에 영향을 미쳤고, 시민의 법률 의식은 그다지 강하지 않다. 어디에나 있는 위법 현상 (예: 관료 부패나 스캔들) 은 대학생들이 법치사회에 대한 신뢰를 잃게 할 수 있다.

2. 학생 자신에게는 주동성이 부족하다. 당대 대학생들이 심각한 취업상황에 직면해 있기 때문에 전공학습에 더 많은 시간을 할애할 것이다. 탄탄한 전문지식만 있다면 자신의 각 방면의 능력을 단련하면 치열한 경쟁에서 한 자리를 얻을 수 있을 것이라고 생각한다. 그래서 그들은 거의 자발적으로 공부하지 않는다. 실용성 부족: 많은 사람들은 법률 지식이 이해되었다고 생각하지만, 적용 방법을 모르면 지식이 유실된다.

3. 환경 측면. 법학 교수는 이론에 치중하지만, 학교 수업은 실천 수업이 부족하여 교실 분위기가 답답하고 중시되지 않는다. 책 내용에 따라 가르치면 학생의 법률 지식의 원천을 줄일 수 있다.

위의 경우 다음과 같은 제안이 있습니다.

1. 법률 운영 메커니즘을 개선하고, 윤리 건설을 강화하고, 대학생의 현대 법률 의식을 양성하는 데 도움이 되는 법제 환경과 여론 환경을 조성한다. 결국 대학생들의 사상은 개방적이고 시대감이 강하며 주관적으로 법치에 대한 기대가 있지만 세계관은 아직 완전히 성숙하지 않아 외부 환경의 영향을 받기 쉽다. 따라서 좋은 법치환경과 여론환경을 조성하는 것은 대학생의 현대 법률의식을 양성하는 데 매우 중요한 역할을 한다.

2. 대학생, 특히 법학 전공 학생들이 법률 실천을 하도록 지도하고, 그들의 법적 의지를 강화한다. 법률의지의 단련은 주로 실천을 통해 대학생들이 자신과 관련자의 합법적 권익을 보호하는 활동에 참여하도록 독려하는 것이다. 자신과 관련자의 합법적 권익이 침해될 때 법적 구제 경로를 통해 적절히 해결할 수 있다.

3. 고교에서 관련 강좌를 개설한다. 강의할 때 실제 사례를 많이 인용하면 대학생의 관심을 끄는 데 도움이 된다.