吳勇之所以敢這麽硬氣，是因為他們的插畫設計在壹開始就獲得了很高的評價，壹些所謂的專家甚至指出，這版數學教材中的插畫更活潑，更符合兒童的氣質。
此外，壹些專家的支持更令人無語。例如，壹些專家認為吳用的作品沒有任何問題。只是欣賞角度不同，所謂蘿蔔白菜各有所愛。甚至還有插畫師為吳用平反，稱只是人物的繪畫手法出現了壹些偏差，並不存在主觀惡意行為。
想想我們小時候的課本，無論風景，人，大人和孩子，每個人看起來都健康而充滿活力。老壹輩的畫家用樸實的技法和真摯的情感描繪了我們向往的精神生活，但當我們攜手奔向中國夢時，誰也不會想到，竟然有人開始醜化中國人的形象，而且是從孩子開始的。
如果他知道自己還在這樣做，那麽我只能說，如果我們不占領思想戰略高地，我們就會被敵人占領。敵人已經深入腹地，我們必須加以防範。
吳用曾在采訪中說:“書籍設計是壹種感覺。”
我在之前的采訪中說過，我畢業後被分配到了思想政治教育編輯室，我做的壹些東西經常被他們說很有新意，不違反出版規定。這樣的話似乎是極其可怕和險惡的。
關於此事仍有壹定程度的討論，希望通過這壹事件喚醒中國人民的意識形態，避免潛在的教育意識形態畸形。
插畫設計重難點1。關於是否有必要實踐現實主義。是否學習人體建模（動態電位、解剖結構）和透視原理。我認為有必要，因為即使是卡通風格也是在寫實造型的基礎上進行誇張的，我們必須知道壹些寫實的規律和原理。而且不僅是人體建模，很多動物的建模規則也要熟練掌握。不僅要了解透視原理，還要了解光影定律，光和色的原理。否則，妳畫的東西會顯得業余和幼稚。2.這類兒童插畫需要掌握的知識點:《文學創作能力》；平面構成能力》寫實造型能力文學創作能力就是用圖片講故事的能力。妳需要對相關的文化背景有壹定的了解，即使妳不需要自己編故事（例如根據壹個童話故事情節），但妳也需要能夠通過繪畫向觀眾傳達情感（通過構圖、人物動作和表情、場景設計、燈光等。).王旭明談教科書式的例證:各個環節都要嚴防腐敗。如何才能防止問題插圖進入課本？如果妳想防止教科書中出現問題插圖，妳必須做到以下幾點:
1，提高審核；2.加強抽查；3.提高插圖的價格；4.嚴格審查畫家的作品；5.追究畫家的責任。
。1，完善審計。
首先，這些問題插圖據說已經進入教科書好幾年了，現在才披露結果，這表明出版社的審查“不力”。如果出版社的審查足夠嚴格，那麽這樣的插圖根本不可能出現在教材中，大量的問題插圖出現在教材中，只能說明出版社根本沒有審查。
2、提高抽查力度。
其次，如上所述，這些插圖實際上已經進入教材很長時間了，但壹直沒有找到。這也說明不僅沒有人主動舉報，或者沒有效果，或者根本沒有所謂的抽查，導致這些有毒插圖總能出現在人教版教材中。我認為這也需要問責。
3.提高插圖的價格。
其次，知名畫家烏合麒麟其實說了壹個問題，就是畫圖做教材的價格太低了。雖然插畫的問題在於心理健康，但我們不得不承認，“低價”確實容易引發問題。如果我們想要我們的書有高級插圖，我們必須提高插圖的價格。
4.嚴格審查畫家的作品。
另外，我也希望出版社在找到畫家後能及時拿到畫家的其他作品，看看畫家的水平如何，畫家的審美如何，畫家的作品中是否有壹些有問題的畫作。
5.追究畫家的責任。
最後，我也希望在這次事件中能及時追究畫家的責任，給未來的畫家壹些震撼，讓他們明白這種有毒插圖是有問題的，應該追究他們的法律責任。