교육법의 체벌에 관한 규정

체벌에 관한 교육법 규정:

1. 각급 각종 학교 및 기타 교육기관의 교사들이 학생을 체벌하고, 교육을 통해 고치지 않는 경우, 해당 학교, 기타 교육기관 또는 교육부서가 현행 교사 관리 권한에 따라 각각 행정처분이나 해고를 한다.

2. 교사가 학생을 구타하거나 체벌하며 줄거리가 가벼운 경우 학교나 교육부서에서 징계 처분을 한다.

3. 교사가 학생을 구타하거나 체벌하는 것은 줄거리가 심각하며 공안기관이 치안관리처벌 (예: 벌금, 구금 등) 을 준다. ) 학교 또는 교육 부서에서 징계 조치를 제공하는 것 외에도;

학생의 위험을 체벌하다

1, 그의 가장 큰 상처는 아이의 자존심과 자신감을 크게 상하게 하고, 아이의 인격존엄성은 모욕을 당하는 것이다. 체벌을 받은 학생들은 대부분 수동적인 노노노노로, 일에 부딪히고, 창의력과 자신감이 부족하고, 삶에 맞설 용기가 부족하다는 것은 그들의 건강한 발전에 매우 불리하다.

2. 교사와 학생의 감정을 상하게 하여 사제 관계를 갈라놓았다. 선생님은 소수의 학생만 벌할 수 있지만, 대부분의 학생들은 선생님이 무능하다고 생각하여 불신과 경외심을 불러일으키며 접근하지 못한다. "선생님과 가까운 사람들은 그 길을 믿는다" 와 같은 교육이 어떻게 성공할 수 있습니까? 몽둥이 교육은 학생들에게 반사회적인 심리적 성향을 만들어' 선생님을 미워하고 모든 사람을 미워한다' 는 것을 배우게 하고, 편협한 인격을 형성하며, 그 인격을 극도로 왜곡하고, 심지어 위법범죄의 길로 들어서게 하여 타인과 사회를 위태롭게 할 수 있다. 교육 제품의 타락은 교육의 가장 큰 실패이다!

3. 체벌은 학생들이 학교를 그만두고 새로운 문맹을 형성하며 사회 발전에 불리하다. 구타와 꾸지람을 받은 일부 학생들은 무단 결석과 자살로 일련의 사회문제를 일으켰다.

법적 근거:

중화인민공화국의 교사법

제 37 조

교사는 학교, 기타 교육기관 또는 교육행정부에서 행정처분이나 해고를 하는 다음 상황 중 하나가 있다.

(a) 의도적으로 교육 및 교수 과제를 완료하지 않고 교육 및 교수법에 손실을 초래합니다.

(2) 학생을 체벌하는 것은 교육이 무효이다.

교사는 전항 (2) 항, 제 (3) 항에 열거된 상황 중 하나를 가지고 있으며, 줄거리는 범죄를 심각하게 구성하며 법에 따라 형사책임을 추궁한다.