2. 주요 내용이 2 1 세기에 들어선 후 우리나라 고교 졸업생 수가 이미 200 만 명을 돌파했다. 임혜경 교육부 학생처장은 졸업생 수가 크게 늘었지만 사회 전체 취업은 크게 증가하지 않았다고 지적했다. 졸업생 수가 해마다 크게 늘어나는 동시에 졸업생 실업 현상이 나타나기 시작했고, 그 수는 해마다 증가했다. 교육부 통계에 따르면 우리나라 고교 졸업생의 평균 취업률은 줄곧 70% 정도에 불과하며, 고교 졸업생만 실업자 수가 매우 많다. 갈수록 심각해지는 취업 상황에 직면하여 대학생들은 창업교육을 전개하고, 올바른 직업이상과 직업선택 관념을 세우고, 혁신적 사고를 개척하고, 종합적인 자질과 창업능력을 향상시키고, 사회경쟁에 참여하는 것은 매우 중요한 이상의의를 가지고 있다.
3. 시장경제가 발전함에 따라 도시와 농촌의 산업구조는 시장의 변화에 따라 수시로 조정되어 노동력의 이전과 전문직의 전환을 가져오고, 신기술, 신기술, 신제품 개발을 실시할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 즉, 미래의 근로자들은 실천능력뿐만 아니라 혁신적인 창업능력도 요구해야 한다는 것이다. 따라서 시간상으로 볼 때 혁신 창업 인재의 양성을 강화하는 것은 사회주의 시장경제의 인재 양성에 대한 많은 요구에 부합하며 고등교육 자체의 개혁과 발전을 촉진할 수 있다.
4. 혁신은 민족 진보의 영혼이며, 한 나라가 번창하는 무궁무진한 동력이다. 혁신적인 인재와 대량의 높은 자질의 인적 자원을 보유한 국가는 지식경제를 발전시킬 잠재력이 매우 클 것이다. 풍부한 과학 비축과 혁신적인 인재가 부족한 나라는 지식경제의 기회를 잃게 될 것이다. 2 1 세기의 경쟁은 경제와 종합 국력의 경쟁이고, 실천은 과학기술과 교육의 경쟁이며, 결국은 우수한 인재의 경쟁이다. 고교는 인재 양성의 요람이다. 우리나라 대학생의 미래 취업에 대처할 수 있는 넓은 기초와 혁신적인 인재를 양성하는 것은 각종 고교의 최우선 과제이다. 대학생의 혁신 창업 능력을 키우는 것은 고교가 혁신 체계를 세우는 관건이자 기본 내용이다. 그것은 효과적으로 국가 혁신 체계의 건립을 지지하고 촉진할 수 있으며, 또한 혁신적인 국가를 건설하는 데 긍정적인 역할을 할 것이다.
5. 결론창업자는 창업자가 기회를 발견하고 식별하고, 활동조직을 구성하고, 각종 자원을 활용하고, 제품과 서비스를 제공하고, 가치를 발명하는 과정이다. 창업은 더 높은 위험이 있지만, 더 높은 보답도 있다. 상품경제의 빠른 발전과 지식경제의 빠른 도래와 함께 점점 더 많은 대학생들이 창업의 물결에 뛰어들어 많은 성공 경험을 얻으면서 대학생 창업이 화제가 되고 있다.