소풍은 단순한 소풍일 뿐만 아니라 학생들을 교육하는 중요한 형식이기도 하다. 이런 형식을 통해 아이들은 교실을 나와 자연과 친해지고, 심신이 즐겁고, 교실에서 배운 것을 자연과 연결시킬 수 있다. 박물관 관람 등 행사는 확실히 아이들의 성장에 많은 도움이 되지만, 사회 실천이라고 부를 수 있을 뿐 소풍은 전혀 대체할 수 없다. 한편, 단체 소풍은 아이들의 독립력과 사교능력을 키우고, 아이들 간의 우호적인 공조를 키우고, 집단의식과 팀워크를 강화하는 데 도움이 된다. 학교에서 소풍을 조직하는 것은 매우 필요하며, 가족 여행은 대체할 수 없는 것이다. 학교에서 조직한 소풍은 아이를 부모의 보살핌에서 해방시켜 그들의 독립능력을 키울 수 있다. 최근 일부 지역에서는 봄나들이사고가 발생했지만, 사고는 일률적으로 여행을 취소하는 것이 아니라 경각심을 높이고 안전작업을 강화하도록 우리에게 일깨워 주어야 한다.

"야유회 주문" 에서 벗어나 야유회를 아이들에게 돌려보내는 방법에 대해 측은 다음과 같은 건의를 했다.

첫 번째는 사전에 예방 메커니즘을 수립하는 것이다. 우선, 학교가 외출하기 전에 상세한 활동 계획과 응급계획을 세우고, 전담 안전관리팀을 설립하고, 리더와 인솔교사 등을 명확히 관리해야 한다. , 여행 안전을 보장합니다.

둘째, 외출하기 전에 교통 안전 교육, 위생 안전 교육 등 학생과 교사에 대한 목표 안전 교육을 실시해야 한다.

다시 한 번, 배정된 임원들은 어느 정도의 전문지식이나 구조경험이 있어야 하며, 분업이 명확하고 책임이 뚜렷하다.

마지막으로, 사고 발생을 막기 위해 모든 안전 조치를 취해야 한다.

두 번째는 사후 사고 해결 메커니즘을 확립하여 사고 책임을 명확히 하는 것이다. 학교가 조직한 단체활동으로서 사고가 학생이 학교에서 공부하는 동안 받은 피해에 속할 경우, 학교가 어떻게 책임을 져야 하는가는 학교가 교육과 관리 책임을 다하느냐에 달려 있다. 민사행위능력이 없는 사람, 즉 10 세 이하의 학생에게는 학교에서 교육 관리 책임을 다할 것을 증명할 것을 요구하고 있다. 증명할 수 없다면, 학교에 잘못이 있는 것으로 추정되며 책임을 져야 한다. 행동능력을 제한하는 사람, 즉 18 세 이상, 18 세 이하의 학생에 대해서는 학교가 잘못이 있을 때만 책임을 진다. 따라서 학교는 사전 예방 메커니즘에서 안전교육과 안전예방 조치를 충분히 개발해야 하며, 학생 여행을 조직할 때 교육과 관리 책임을 다하며 사고 발생 확률을 낮추고 사고 발생 후 책임이 불분명한 문제를 피해야 한다.