1. 주제와 목표 결정: 우선 수필의 주제와 목표, 즉 교육법 지식을 홍보하는 것이다. 미성년자 보호법, 교통안전조례 등 초등학생과 관련된 법률 지식을 선택할 수 있다.
2. 본문 내용 쓰기: 주제와 목표를 결정한 후 본문 내용 쓰기를 시작할 수 있습니다. 텍스트의 내용은 간결하고, 이해하기 쉽고, 재미있고, 동시에 매력적이어야 한다. 법률 사례, 재미있는 이야기, 법률 지식 문답 등을 포함할 수 있다.
3. 레이아웃과 삽화 디자인: 손으로 베껴 쓴 레이아웃과 삽화는 독자의 주의를 끄는 데도 중요하다. 레이아웃은 간결하고 합리적이며 읽기 쉬워야 한다. 삽화는 경찰, 판사, 변호사의 이미지, 교통안전, 범죄 예방 등의 법제와 관련된 그림이나 만화를 선택할 수 있다.
4. 중점 및 하이라이트 강조: 필기 신문에서 중점 및 하이라이트를 강조하여 독자가 중요한 정보를 신속하게 찾을 수 있도록 합니다. 굵은 텍스트, 눈에 띄는 색상 또는 두드러진 조판으로 중요한 내용을 강조할 수 있습니다.
손으로 베껴 쓴 가치:
1, 필사본을 만들면 학생의 종합 능력을 단련할 수 있다. 손으로 베껴 쓰는 과정에서 학생들은 재료, 디자인, 도면을 정리해야 한다. 이는 학생들의 상상력, 창의력, 실천능력을 향상시킬 뿐만 아니라 학생들의 종합적인 자질 발전을 촉진할 수 있다.
2. 손으로 베끼는 신문을 만드는 것은 학생들이 전통문화와 명절 지식을 이해하는 데 도움이 된다. 손으로 베끼는 것은 문화 전승과 표현의 한 방법이다. 손으로 베끼는 신문을 만들어 학생들이 전통문화와 명절 지식에 대해 더 깊이 이해하게 함으로써 전통문화에 대한 인식과 이해를 높인다.
3. 손으로 베끼는 신문을 만드는 것도 학생들의 문화적 소양을 향상시킬 수 있다. 손으로 베끼는 과정에서 학생들은 문어문, 시사 등과 같은 특정한 문화 지식을 습득해야 한다. , 학생들이 문화적 의미를 더 잘 이해하고 문화적 소양을 향상시킬 수 있습니다.
4. 손으로 베끼는 신문을 만드는 것도 학생들이 읽기와 쓰기 능력을 향상시키는 데 도움이 될 수 있다. 필사 제작 과정에서 학생들은 대량의 문자자료를 읽고 필요한 정보와 지식을 얻어야 한다. 동시에, 학생들은 자신의 언어와 글쓰기 능력을 이용하여 필사보를 디자인하고 써야 하며, 학생들의 읽기와 쓰기 능력을 향상시킬 수 있다.