법률 의식은 사회 의식의 일부이다. 그것은 법률의 사상, 관점, 이론, 심리에 관한 사람들의 총칭이다. 법률 심리학과 법률 이데올로기를 포함해서요. 소재 확장 (1) 대학생 법리학 지식 향상. 법리학 지식은 법학 일반 이론, 기초 이론, 방법론에 대한 이해이며 대학생의 법적 자질을 키우는 지식과 이성의 기초이다. 4 대 법률 지식은 법제를 구축하는 기초이자 영혼이자 대학생의 좋은 법적 자질을 형성하는 법률 문화 유산이다. 대학생은 상응하는 법률 지식을 가지고 있어야 좋은 법적 소양을 형성하기 위한 견고한 기초를 마련할 수 있고, 법이 허용하는 것, 법이 허용하지 않는 것, 그리고 의식적으로 법률의 패턴에 따라 자신의 행동을 규범화할 수 있다. 이것은 학교 법률 기초 수업의 개설과 교사의 교수와 관련이 있다.

(2) 대학생의 법적 권리와 의무를 배양한다. 법적 권리와 의무는 법적 관계에서 가장 기본적이고 중요한 내용이다. 권리와 의무는 상호 보완적이며, 권리가 없으면 의무가 없고, 의무가 없으면 권리가 없다. 네가 의무를 다하면 반드시 상응하는 권리를 얻을 것이다. 일정한 권리를 얻기 위해서는 반드시 상응하는 의무를 이행해야 한다. 법률을 공부하는 과정에서 대학생들이 권리와 의무의 일관성을 깊이 이해하도록 유도해야 한다. 자신의 합법적 권익이 침해당했을 때, 법률 무기를 들고 수호하다. 개인의 권리를 행사할 때, 타인의 합법적인 권익을 존중하고, 국가, 사회, 집단 및 타인에 대한 의무를 항상 명심하고, 이러한 의무를 자각적으로 이행해야 한다.

(3) 법률 교육을 최적화하는 교직원. 고교 법학 교사는 학교 교육법과 청년 학생의 심신 성장 법칙에 정통해야 할 뿐만 아니라 체계적인 법학학과 지식과 높은 법적 자질도 갖추어야 한다. 각기 다른 학교는 자신의 조건에 따라 전임, 아르바이트, 고용 등 다양한 형식을 통해 유능하고 상당한 수준의 전임 교사 팀을 구성하고, 사법관행이나 법학교육에 장기간 종사하는 파트타임 교사를 보충으로 채용해야 한다. 정통하고 자질이 높은 법학교육 교사 대열을 형성하다.

(4) 법적 사례 토론. 반회, 세미나, 특집 강좌 등을 통해 당대 대학생의 학습생활과 밀접한 관련이 있는 각종 전형적인 사례에 대한 분석 토론. 우리는 각 토론에서 경험을 요약합니다. 대학생들의 법률 지식 학습에 대한 흥미를 키울 뿐만 아니라, 그들의 법률 의식의 성장과 법률 관념의 증강을 촉진시켰다.