1. 본 과정은 학생들이 법의 개념, 기원, 개발 및 기능, 법과 사회, 정치 및 경제 간의 관계를 이해할 수 있도록 돕기 위한 것입니다. 본 과정의 학습을 통해 학생들은 법률 지식을 얻고, 법률 소양을 향상시키고, 앞으로의 학습과 생활을 위한 기초를 마련할 것이다.

2. 본 과정은 멀티미디어 교육을 채택하고 사례 분석, 해설, 그룹 토론, 문답 등의 교수법을 결합하여 학생들이 법률에 대해 더 깊은 인식과 이해를 가질 수 있도록 합니다. 과정 내용에는 법률의 개념, 기원, 발전, 역할과 의미, 법과 사회, 정치, 경제의 관계가 포함됩니다.

이 과정의 교육 효과는 좋습니다. 학생들은 교실 토론에 적극적으로 참여하고, 강의를 열심히 듣고, 법률 지식을 잘 이해하고 습득할 수 있다. 교사는 학생들이 문제를 잘 생각하고 해결하는 동시에 학생과의 교류에 주의를 기울여 학생들이 법률 지식을 더 잘 이해하고 습득할 수 있도록 지도할 수 있다.

이 과정의 평가는 매우 높습니다. 학생들은 교과 내용이 풍부하고 생동감 있고 재미있으며, 선생님의 설명이 명확하고 이해하기 쉽고 받아들이기 쉽다고 보편적으로 생각한다. 앞으로의 교육에서 학생과의 상호 작용과 교류를 더욱 강화하여 학생들의 학습과 사고를 더욱 잘 지도할 것을 건의합니다.

5. 본 과정은 성공적인 법학 교육 과정으로, 학생들이 법률의 기본 개념과 기능을 이해하고 학생의 법적 소양을 향상시킬 수 있도록 돕기 위한 것이다. 다양한 교수법과 교사의 세심한 조직을 통해 학생들은 법률 지식을 잘 파악하고 이해할 수 있다. 앞으로의 교육에서 학생과의 상호 작용과 교류를 더욱 강화하여 학생들의 학습과 사고를 더욱 잘 지도할 것을 건의합니다.

원고 작성 시 주의사항:

1. 명확한 목적 및 대상: 과정 평가 초안을 작성할 때 과정 평가의 목적 및 대상을 명확히 해야 합니다. 교실 평가의 목적은 교수의 질을 향상시키고, 교사의 전공 발전을 촉진하고, 학생의 학습 효과를 평가하는 것이다. 청중은 학생, 학부모, 교사, 학교 지도자를 포함할 수 있다.

2. 객관적이고 공정하다: 평가자는 객관적이고 공정하게 과정을 평가해야 한다. 어떠한 개인적인 편견이나 감정색채도 없다. 평가에서는 사실을 근거로 구체적인 예를 들어 자신의 관점을 설명해야 한다.

3. 세부 사항에 주의를 기울이십시오: 검토자는 교사의 교육 태도, 언어, 판서 디자인, 학생 참여 등 교육의 세부 사항에 주의를 기울여야 합니다. 이 세부 사항들은 선생님의 교육 수준과 학생의 학습 상태를 반영할 수 있다.

4. 건설적인 의견 제시: 심사위원은 건설적인 의견과 건의를 제출하여 교사가 교수법을 개선하고 교육의 질을 향상시킬 수 있도록 도와야 한다. 의견을 제시할 때는 교사가 조작하고 집행할 수 있도록 가능한 구체적으로 명확히 해야 한다.

5. 학생들의 발전에 주목: 평가자는 그들의 학습 태도, 학습 방법, 학습 효과 등 학생들의 발전에 관심을 기울여야 한다. 평가에서는 학생의 발전에 주의를 기울이고, 학생의 진보와 장점을 충분히 긍정하고, 개선이 필요한 부분을 지적해야 한다.