1, 교육 기능:
대학생에 대한 법제교육, 즉 그들의 법률의식을 양성하는 것은 주로 필요한 기본법지식을 전수하여 대학생들이 법치국, 사회주의 법치국가 건설, 민주법제 건설의 중요성, 필요성, 어려움, 장기성을 충분히 인식하도록 하는 것이다.
2. 안내 기능:
대학생의 법률의식의 높낮이는 법률의 시행과 밀접한 관련이 있다. 대학생이 높은 수준의 법률의식을 가질 수 있다면, 의심할 여지 없이 법률의 시행을 크게 촉진시켜 사회 전체의 법률 시행에 대한 지지를 이끌어 낼 것이다. 이런 관점에서 볼 때, 대학생의 법률의식은 지향적인 기능을 가지고 있다. 이 포지셔닝은 대중에게 상대적이다.
3, 평가 기능:
법률의 시행은 두 가지 측면, 즉 법률 준수와 적용 법률을 포함한다. 법을 준수하는 데 있어서, 법률의식의 기능은 주로 대중이 법률을 자신의 생활의 한 부분으로 여기고, 자각적으로 상황에 따라 행동하고, 자각하여 법률의 존엄성을 수호하는 것을 가리킨다. (윌리엄 셰익스피어, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄)
4, 사양 기능:
통치계급이 법률을 제정하는 목적은 법률 등 특수한 행동규범으로 사람들의 행동을 규범화하고, 법으로 풍습, 도덕, 정책 등의 행동규범을 조정하고, 무효한 사람과 사람 사이의 사회관계를 조정하거나 조정할 수 없다는 것이다. 대학생은 심리와 생리발육기에 처해 있으며, 심리적으로 타인과 사회의 인정을 요구하는 충동이 강하다.
나는 외부의 방해와 속박에서 벗어나 독립의식이 증강되도록 노력했다. 한편 대학 입학 이후 학습 환경과 인간관계에 큰 변화가 일어났다.
경제적 스트레스, 학습 스트레스, 취업 스트레스 등 많은 인생 시련에 직면하다. , 일부 심리적으로 취약한 학생들은 어찌할 바를 몰라 법과 제도에 심리적 저촉이 생기기 쉽다. 연구에 따르면 대학생의 약 20% 는 심리적 장애, 특히 불안, 신경쇠약, 강박증이 있는 것으로 나타났다.