갑자기 징계권을 상징하는 자를 선생님께 돌려주고 그에 상응하는 정책 지원이 없다면, 자가 있는 선생님을 불안하게 하지 않겠는가?

교육에서 교사와 학생 간의 관계 현황.

여러 해 동안 교육계는 이런 분위기를 형성했다. 학생들이 점점 더 믿고 있다. 공공연히 선생님과' 네가 나를 때린다' 고 아우성치는데 ... 사건이 무수히 많다. 선생님은 충동적으로 구덩이로 가셨는데, 학생 뒤에는 지지가 있는 학부모도 있고, 엄격하게 보이는 교육제도로 인해 상급 지도자에게 불만을 제기할 준비가 되어 있었기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 일단 두 가지 책임을 추궁당하면 선생님은 해고되고, 직장을 잃고, 가벼운 사람은 벌금을 물게 된다.

어찌 작은 자 한 자루만 해결할 수 있겠는가?

현재 교육계 혼란의 원인은 매우 많으니, 근원을 캐내야 한다. 교육정책은 교사의 정상적인 징계권 행사 지원, 지도력 지원 필요, 학부모의 이해가 필요하다. 교사가 자를 받을 용기가 있어야 학생들이 진정으로 경외감을 가질 수 있다.

법은 선생님이 아이를 다시 때리는 것을 허락하지 않는다. 법률 규정에 따르면 타인을 구타하는 것은 타인의 신체를 침해하는 위법 행위이다. 피해자가 경상을 입고 범죄 행위에 속하면 형사책임을 져야 한다. 어떤 합의, 규정, 도덕도 법 앞에서는 무효이다. 선생님은 학부모가 약속한 자로 학생을 때렸다. 만약 그들이 경상을 입었다면, 직업을 유지하는 것은 여전히 범죄이다. 법의 검, 누가 감히 범할 수 있겠는가? 셋째, 현실적인 교육수업에서 선생님들은 조심스러워서 학생을 전혀 원하지 않거나 감히 돌보지 못한다. 대부분의 선생님들은 자로 학생들에게 고통을 주려고 하지 않는다. 우리는 선생님의 시어머니가 너무 많다는 것을 알고 있다. 학교는 선생님을 관리할 수 있고, 교육부는 선생님을 처벌할 수 있고, 학부모는 선생님을 고소할 수 있고, 언론은 선생님을 폭로할 수 있다. 선생님이 가르치는 데 규칙을 따르지 않고 자를 하나 더 써서 학생을 징계한다면, 그것은 자초지종을 자초하는 것일 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이에 따라 해당 정책이 출범하여 각 방면의 권익을 보호한다.