1, 작업 방식이 적절하지 않고, 작업 계획 안배와 중점이 제대로 파악되지 않아, 작업이 전개되기 어렵고, 중요한 작업의 시기가 지연되었다.
2. 다른 사람과 소통할 때, 의사소통 기술을 잘 익힐 수 없고, 의사소통이 거칠며, 종종 소통의 초점을 파악하지 못하고, 심지어 의사소통 과정에서 업무의 초점을 놓쳐, 중복 소통을 초래하고, 다른 부서의 동료들과 소통하는 데 어려움을 겪습니다.
3. 종합조정능력이 부족해 각 부처 동료들의 협조를 조율할 때 소통이 원활하지 않아 다른 부처 동료들의 협력에 허점이 생겼다.
4. 일에 경솔하고 불균형한 마음가짐이 있고, 일에 극단적인 상황이 있어 평상심으로 일을 대할 수 없다.
5. 업무중에 어려움에 부닥치면 지도동료들과 소통할 줄도 모르고, 도움을 구할 줄도 모르고, 밀린 잔고를 초래하고, 결국 전체 부서의 업무 진도에 영향을 미친다.
6. 여전히 업무 배려가 부족하다. 업무 효율이 높아졌지만, 때로는 각 부서와의 협력이 부족해 업무 효율이 가장 빠르지 않은 것 같다.
7. 제 전공수준은 높지 않고 응급처리 능력이 강하지 않습니다. 공부와 업무 경험의 축적을 통해 자신의 전공 수준을 높였지만, 다른 동료들에 비해 나의 전공 수준과 업무 경험은 여전히 비교적 낮다. 일상 업무에서는 자신의 사상적 자질 향상을 소홀히 하고, 업무에서 승부욕이 강한 의식은 강하지 않다.
8, 일은 정상화를 만족시키고, 개척성과 주동성이 부족하며, 때로는 경솔하고, 서둘러 성공을 추구하고, 순조롭게 여유가 있지만, 혁신이 부족하다. 때때로 문제를 처리할 때, 우리는 충분히 생각하지 않고, 마음속으로 너무 많이 생각하고, 행동적으로 실천하는 것이 너무 적다. 일은 습관에 중점을 두고, 폐단에서 생각하고, 관례를 깨고, 의욕이 넘치고, 대담하게 탐구하는 용기와 박력이 부족하다. 또 정책 이론 수준이 충분히 높지 않다. 평소에 공부에 비교적 신경을 쓰지만 배운 것은 전면적인 시스템이 부족하다. 고교 정책 이론에 대한 연구가 충분히 깊지 않다. 때때로 나는 나의 요구와 기준을 늦춘다.