선생님은 조국의 꽃을 재배하는 정원사로서 적절한 방식으로 교육을 받아야 한다. -응? 선생님은 아이들을 말리는 것이 아니라 아이들과 교류해야 한다. 처벌은 올바른 방식으로 진행해야 한다. 오늘날 일부 주에서는 체벌 교육법을 도입했다. 선생님은 결과를 잘 보지 못하고 잘못된 방식으로 아이의 존엄성을 모욕했다. 지금 비판을 통보하고, 관련 부서가 누구를 처벌했는지도 이 선생님에 대한 처벌이다.
왜 교육조례가 학생을 체벌할 수 없는지 일리가 있다. 요즘 아이들은 부모의 지나친 사랑에서 심리적 감당 능력이 약하다. 생활에 압박을 받는 어른들은 뺨을 한 대 때리면 자신을 압도할 수 있는데, 하물며 초등학교 아이야. 따라서 교육은 체벌과 같지 않으며 교육은 과도하지 않아야합니다.
이전에 중국은 줄곧 스승을 존중하고 덕을 중시해 왔다. 학생이 실수를 할 때 선생님이 쓰십니까? 자? 학생을 때리는 것은 정상이다. 아무 말도 하지 않는 학부모를 포함한다. 하지만 시대가 발전함에 따라 학생들을 욕하는가? 분명히 현대 교육에 적합하지 않다. 학생을 존중하고, 학생을 배려하고, 학생에게 영향을 미치는 것이 진정한 교육이다.
하지만 교육의 관점에서 보면 어떨까요? 선생님, 이렇게 전도를 해서 의혹을 풀었나요? 그러나 마음이 아직 성숙하지 않은 초중고생, 특히 초등학생에게 교육자가 해야 할 일은 학업 이외의 자질교육이다. 그러나, 지금의 몇몇 선생님들은 그들의 학생들에게 정말 짜증이 난다. 그래서 선생님은 학생들에게 관심이 있습니까? 감히 상관할 수 없어, 상관하고 싶지 않아? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다. 만약 선생님이 학생들을 합리적으로 징벌한다면, 일부 학부모들은 심지어 이해하지 못하여 가정 학교 갈등을 초래하기도 한다. 이런 교육은 득실을 얻지 못한다. 처벌은 학생들이 심신에 고통을 느끼게 할 수 있지만, 그들의 심신 건강을 해치지 않는 교육 방법으로, 학생들이 잘못된 행동과 사상을 바꿀 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
학생들의 성장에 진정으로 도움이 되는 교육 방식을 찾는 것은 모든 선생님들이 탐구해야 할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생을 함부로 처벌하는 것은 교사의 충동적인 행위이며, 관련 부문도 교사에 대한 훈련을 강화하고, 사덕건설을 강화하고, 교육과 학생에게 진정으로 유리한 팀을 만들어야 한다.
교사는 학생에 대한 관심과 보호에서, 학생의 건강한 성장을 촉진하려는 열망에서 학생을 처벌해야 한다. 그러나 학생의 건강한 성장을 방해하는 모든 처벌은 불리하다.