첫째, 법에 따라 생각하는 관념을 키워야 한다. 우선 법치 사고의 습관을 길러야 한다. 각종 경로를 통해 지도 간부의 법치 사고 이념을 키우고, 법치사유가 무엇인지, 왜 법치사고를 사용해야 하는지, 법치사고를 어떻게 활용해야 하는지,' 합법적인지, 절차 이탈 여부' 를 지도 간부의 공용어로 만들고, 법치사고를 지도 간부의 자발적인 심리적 요구로 만들고, 법에 따라 직무를 수행하는 습관을 형성해야 한다. 둘째, 법치 사고의 실제 운용을 중시해야 한다. 권력과 권리, 공익과 개인의 이익 사이의 충돌에 직면하여, 사람 중심의 의식을 확고히 세우고, 권리 본위, 정당한 절차 등 법치 이념과 법률 원칙을 적극 활용해 문제를 처리하고, 법에 따라 일을 처리하고, 관민 대항을 줄이고, 군중 속에서 지도 간부의 좋은 이미지를 세워야 한다. 셋째, 우리는 다양한 사고 방식의 합리적인 사용을 파악해야합니다. 정치적 사고, 경제적 사고, 도덕적 사고, 법치적 사고의 관계를 정확하게 처리하여 의사 결정이 합법적이고 준수되며 합리적이다.

두 번째는 법치적 사고능력을 높이는 것이다. 지도 간부의 법적 사유 능력 향상은 우선 법률 지식 수준 향상에 있다. 지속적으로 교육 훈련 방식을 혁신하고, 지도 간부 학법 제도를 보완하고, 건전한 학법의 장효 메커니즘을 세워야 한다. 학습 형식에서는 당위 상임위원회, 정부 상무회의의 사전 회의 학습 방법과 법률 강의, 그리고 지도 간부가 법에 따라 집권, 법 행정 특집 토론반 등을 개최하는 방식을 통해 지도간부를 조직하여 정기적으로 윤훈 특집 법률 지식 훈련과 새로운 법규 특집 훈련에 참가해야 한다. 학습 내용에서는 헌법, 일반 법률 지식, 직무 수행과 관련된 법률 지식뿐만 아니라 법률 원칙, 법치정신 등 방면의 사고력 학습과 배양에도 중점을 두어야 한다.

셋째, 법에 따라 직무를 수행하는 수준 평가. 경제 지표를 평가하는 것처럼 법에 따라 집권하고, 법에 따라 행정하고, 법에 따라 의사결정을 지도 간부 평가에 포함시키고, 건전한 심사 평가 메커니즘을 세워야 한다. 격려, 보상, 승진, 승진 등 인센티브를 통해 지도간부가 법치사고를 이용해 문제를 생각하고, 문제를 해결하고, 법치의식을 발탁하고, 법치를 잘 활용해 문제를 해결하고, 발전을 촉진하는 우수한 간부를 중시해야 한다. 권력은 반드시 책임을 져야 하고, 권력 남용은 책임을 져야 하며, 침해권은 배상해야 한다는 요구에 따라 지도 간부의 책임의식과 책임의식을 강화해야 한다. 법에 따라 일을 처리하지 않는 지도 간부에 대해 엄숙한 비판 교육을 실시하다. 국익, 사회이익, 시민권익에 중대한 손실을 초래하고 심각한 사회적 영향을 미치는 지도 간부에 대해서는 행정책임을 엄격히 추궁해야 한다. 범죄를 구성하는 자는 법에 따라 형사책임을 추궁한다.