-응? 대학은 대중의 지지를 받아서는 안 되며, 독립적인 학술정신과 학교 운영 이념을 고수하고, 학술 거품을 없애고, 시종 자질교육을 최우선으로 생각하고, 법학을 포함한 각종 소양의 양성과 향상을 중시해야 한다. 법학 교육 내용의 안배에서 철학, 역사 등 인문과 자연지식의 융합을 더욱 중시하고, 인류 사회 문명 발전법의 관점에서 법치문명과 법률의 정신을 해석하고, 법지상적 원칙을 대학생의 세계관과 방법론으로 통합하는 데 더욱 신경을 써야 하며, 그것을 대학생의 소양에 녹여야 한다.
둘째, 법률 문명은 행동 습관을 기르는 데 도움이 된다. 지식을 소양으로 내면화하려면 축적, 행동습관 형성, 자유에서 자각으로 전환하는 과정을 거쳐야 한다. 그러므로, 법적인 소양을 개량 하기 위하여는, 우리는 법적인 문명의 건축에 중요성을 붙이고, 활발히 법적인 선전을 강화 해야 한다, 세계의 진보 된 법적인 문명의 공적 그리고 정밀한 법적인 전통을 배우고, 유용한 법적인 문명의 대기권을 창조 하는 것을 시도 하 고, 법적인 지식과 법적인 문명의 상호 침투 그리고 통합을 승진 시키고, 법적인 소양을 포함 하 여 현대 대학생의 생각 그리고 행동 습관을 경작 하는 것을 승진 시켜야 한다.
셋째, 법적 환경은 유비쿼터스 외부 제약을 형성해야 한다. 법적 소양의 형성은 폐쇄적이고 일방적인 것이 아니라 개방적이고 상호 작용하는 것이다. 대학생의 법적 소양 형성은 사회 전체의 법제 환경과 매우 중요한 관계가 있다. 따라서 법제 환경을 최적화하기 위해 노력하려면 법적 근거가 있어야 하며, 법적 존엄성을 효과적으로 유지해야 한다. (b) 실생활에서의 법 집행 업무를 매우 중시하고, 법 집행은 엄격하고, 위법은 반드시 연구하고, 특권에 굴복하지 않고, 사법부패를 없애려고 노력한다. 그래야 대학생들이 실생활에서 자신의 법적 권한 내의 자유를 느낄 수 있고, 반드시 법적 제재의 외적 제약을 넘어야 한다.