가정 교육법의 역할
가정교육입법은 가정교육 문제를 해결하고 현실적인 우려에 대응한다.
어린이가 태어날 때부터 가정에서 교육을 받는 것은 아동 사회화의 기본 단위라고 할 수 있다. 아이들은 집에서 부모를 통해 기본적인 사회생활규범을 배워 인격과 개인 사회화의 기초를 다진다.
현대사회에서는 학부모의 학교 교육기관에 대한 의존도가 높아지고 있지만 학교 등 교육기관은 여전히 가정교육의 영향력을 대신할 수 없다. 우리나라의 사회변화, 가정구조, 교육개혁 등의 요인에 영향을 받아 가정교육에는 많은 난상이 있어 교육목표 실현에 영향을 미쳤다.
가정 교육 능력 향상을 돕다
가족 교육은 가족 문제, 또는 부모의 문제가 아니라, 국가와 사회의 발전, 그리고 사회의 공익과 관련이 있으며, 명백한 공공성을 가지고 있어 국가가 법률을 통해 가정 교육을 규범할 수 있는 정당한 근거를 제공한다. 그러나 가정 교육은 사적인 분야의 학부모로서 가정에서 진행되는 교육 활동으로, 사적인 성격을 지녔으며, 이는 가정 교육의 두드러진 특징이다.
이에 따라 정부는 가정교육 실시에 직접 참여하는 것이 아니라 가정교육의 지지자이자 감독관으로 활동하고 있다. 가정 교육법의 주요 목표는 학부모에게 일련의 지원과 서비스를 제공함으로써 학부모의 가정 교육 능력을 향상시키는 것이다. 핵심은 정부가 주도하고 사회가 광범위하게 참여하는 가정교육지도 공공서비스 체계를 구축하는 것이다.
가정 학교 협력 교육 메커니즘 구축을 추진하다.
가정교육입법의 중요한 목적 중 하나는 가정교육을 본위로 돌려보내고, 가정, 학교, 지역사회의 관계를 바로잡고, 각자의 책임을 명확히 하고, 세 사람이 각자의 직무를 맡고, 교육의 합력을 형성하도록 하는 것이다. 홈 스쿨 커뮤니티의 세 가지 교육 주체의 책임은 다르며, 자녀의 건강한 성장을 조율하는 동시에 홈 스쿨 지역사회 교육의 경계를 명확히 해야 한다.
특히' 가정교육 촉진법' 은' 쌍감소' 의 맥락에서 통과돼' 쌍감소' 시행 과정에서 매우 중요한 책임을 지고 있다. "가정 교육 촉진법" 이 공포된 후, 완벽한 가정, 학교, 사회 협동교육 메커니즘을 구축하여 협동교육 업무를 효과적으로 추진하고 그 효능을 충분히 발휘할 필요가 있다.