첫째, 과정의 성격
도덕과 법치' 는 학생의 도덕의식과 법치관념을 양성하기 위한 종합적인 과정이다. 그것은 학생들의 생활 경험을 바탕으로 도덕 교육과 법치교육을 결합하여 학생들이 올바른 가치관을 확립하고 좋은 도덕적 자질과 법치의식을 형성하도록 돕는다. 이 과정의 성질은 지식의 전수뿐만 아니라 학생들의 감정 경험과 실천 능력의 배양에도 주의를 기울여야 한다는 것을 결정한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)
둘째, 교과 과정 목표
본 과정의 목표는 학생들의 도덕적 자질과 법치관념을 배양하여 사회 발전에 적응할 수 있는 기본적인 자질과 핵심 능력을 갖추는 것이다. 특히 코스 목표는 다음과 같은 측면을 포함합니다.
1. 학생들의 도덕적 감정과 도덕적 인식을 배양하여 좋은 도덕적 자질과 행동 습관을 갖도록 한다.
2. 학생들의 법치의식을 강화하여 기본적인 법률 지식을 이해하고, 법에 따라 일을 처리하고, 법에 따라 권리를 보호하도록 한다.
3. 학생들이 올바른 가치관과 세계관을 확립하고 독립적으로 사고하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르도록 돕는다.
4. 학생들의 사회적 책임감과 시민의식을 길러 사회 실천에 참여할 수 있는 능력을 갖추게 한다.
셋째, 교과 내용
본 과정의 내용은 학생들의 실생활을 둘러싸고 주제 단원 형식으로 교재를 구성한다. 각 주제 단위는 도덕, 법치, 심리, 사회 등 여러 분야를 포괄하는 여러 주제로 구성되어 있다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다.
1. 도덕 분야: 학생이 노인을 존중하고 어린이를 사랑하며, 성실하고 신용을 지키며, 근검절약과 같은 전통 미덕과 문명예의, 타인을 존중하고, 사회에 관심을 갖는 등 현대 도덕관념을 배양한다.
2. 법치: 헌법, 형법, 민법 등 기본적인 법률 지식을 소개하고, 학생들이 법률 제도와 법률 절차를 이해하고, 법에 따라 권리를 보호하는 법을 배우도록 지도한다.
3. 심리분야: 학생의 심리건강에 관심을 기울이고, 학생의 감정통제능력, 좌절에 저항하는 능력 등 심리적 소질을 배양한다.
4. 사회 분야: 학생들이 사회구조, 사회관계, 사회발전을 이해하고 학생들이 사회실천에 참여할 수 있는 능력을 기르도록 돕는다.