1. 법률 및 규정 준수: 교사로서 교육법, 학교 관리 규정 등과 같은 관련 법률 및 규정을 숙지하고 준수해야 합니다. 너의 교학 행위가 법률의 요구에 부합되는지 확실히 해라.

2. 규제제도 수립: 학교관리팀과 함께 상응하는 규제제도를 세우고 사제 행위를 규범화한다. 명확한 규정을 만들어 학생과 학부모에게 자신의 권리와 책임을 알리고 위반의 결과를 분명히 하다.

3. 공평하고 공정하다: 모든 학생을 공평하고 공정하게 대한다. 개별 학생을 편애하지 않거나 특정 학생을 차별하지 않는다. 교수 평가, 상벌 제도의 의사결정이 공정하고 합리적인지 확인하다.

4. 법치의식을 배양한다: 학생들의 법치의식을 배양하고 교실과 일상생활의 예를 통해 사회에 대한 법률의 중요성을 알려준다. 예를 들어 법제 교육 활동을 조직하여 사례를 토론할 수 있다.

5. 좋은 행동습관을 길러라: 법치를 통해 학생들이 좋은 행동습관과 가치관을 개발하도록 지도한다. 예를 들어, 학생들이 타인을 존중하고, 규율을 준수하며, 성실성을 고수하도록 독려한다.

6. 협력과 소통: 학부모와 동료들과 적극적으로 협조하여 좋은 의사소통 메커니즘을 수립한다. 시기적절한 의사 소통은 규율 문제, 학생의 권익 보호 등 법적 문제와 관련될 수 있는 문제를 해결한다.

7. 법률 지식 향상: 끊임없이 자신의 법률 지식을 배우고 향상시키며 교육 분야의 법률 문제와 법률 법규의 변화를 이해합니다. 관련 훈련 세미나 등의 행사에 참가하여 자신의 법치의식과 능력을 강화할 수 있다.

법치 사고의 특징

1. 이를 바탕으로 법치사유는 한 나라의 법률이 국가를 다스리는 기본 근거와 행위의 근본 가이드라고 생각한다. 법률 문제를 처리하는 것은 사실에 근거하고 법률을 기준으로 해야 한다. 인치사상의 본질은 사람이 법보다 높거나 권력이 법보다 높다는 것이다. 그것은 개인, 특히 권력자와 지도자의 개인적 매력, 미덕, 지혜로 국가를 다스리고 세계를 평평하게 하는 것을 주장한다.

2. 방법에서는 법치사유가 사회관계 조정, 갈등 해결, 법 앞에 평등한 원칙을 고수하는 데 안정성과 일관성을 가지고 있다. 그러나 인간 통치는 규칙의 보편적 적용 가능성을 무시하고 개인의 의지와 감정에 따라 통치하며, 인간 통치는 언대법, 언행법, 큰 임의성, 비이성을 가지고 있다.

3. 가치상 법치사유는 대중의 의지에 집중해 의사결정과 판단을 하는 것을 강조한다. 이는' 다수 통치' 의 민주적 사유로 무정부 상태에 빠지거나 민주주의의 이름으로 사회를 어지럽히는 것을 피한다. 인치사유는 소수의 사람들이 시키는 대로 하는 독단적인 사고이다.