둘째, 교통, 소방, 지진, 전력, 야외, 사이버 안전 교육은 교사의 교육 행위를 더욱 규범화하고, 사덕교육과 덕육팀 건설을 강화하고, 학생들의 사상과 심리교육을 잘 해야 한다. 학생 교통안전, 소방안전, 지진안전, 전기안전, 야외안전, 인터넷안전시리즈 특집교육을 실시하고, 화재나 지진비상대피 훈련을 조직하고, 학생의 안전의식, 자기보호능력, 탈출능력을 지속적으로 향상시키고, 법을 준수하는 과정에서 청소년의 공공안전의식을 제고하다. 안전 홍보를 전개할 때는 형식과 주제의 다양성에 주의를 기울여 학생들이 안전 지식 학습에 긍정적인 관심을 가질 수 있도록 해야 한다. 학생들에게 응급 처치 방법과 자구 상호 구제 상식을 교육하는 데 중점을 두어야 한다. 응급전화는 상식적인 교육 (예: 1 10, 1 19, 122,/; ).
셋째, 식품안전제도 건설을 강화하고 식품위생감독관리를 강화한다. 학교 식품 위생 안전에 대한 리더십과 관리를 지속적으로 강화하고 식품 위생 책임 추궁제도를 수립하다. 식품 지정 구매, 인증, 검사, 식품 48 시간 샘플 등 식품 위생 관리 제도를 실시하여 학생 식당 자금 투입을 늘리고 각 위생 시설을 완비하다. 학교 식당의 양적 등급 관리를 더욱 추진하고, 초중고등학교, 유치원 식당은 아웃소싱할 수 없는 규정을 시행하다. 학교 식당의 위생 감독 관리를 계속 강화하여 각 학교마다 전담자를 지정해 책임지고, 정기적으로, 비정기적으로 식당의 식품 위생을 검사하고, 식품 위생 기준과 요구에 맞지 않는 식품에 대해서는 즉시 판매를 중단하고, 동시에 위생, 품질감독 부서에 보고하고, 식당 경영자에게 법에 따라 경영할 것을 촉구하다. 교내 개인이 도급한 작은 가게의 경우, 학교는 전담자를 지정해 정기적으로 비정기적으로 조사하여 합법적인 경영을 독촉하여 사제 식품의 안전을 확보한다.
넷째, 심리건강교육, 학생의 안전교육 강화, 학생들에게 건강한 심리와 필요한 자기안전의식을 제공한다. 학교는 학생에 대한 심리교육과 좌절에 대한 교육을 강화해야 한다. 특히 수능과 입시에 직면하여' 문제' 학생에게 높은 관심을 기울여야 한다. 학생에 대한 안전교육과 교통법규교육을 강화하고, 학생들에게 필요한 화재 탈출과 응급구조지식을 가르치고, 학생의 안전의식을 강화하고, 학생의 안전자질을 높이다. 사덕교육을 더욱 강화하고 교사의 행동을 규범화하기 위해 학생들의 심리적 문제 중 일부는 교사의 행동 규범과 관련이 있다. 교사는 책임교육을 강화하고 사고의 숨겨진 위험을 싹 상태에서 없애려고 노력해야 한다. 학생 간의 분쟁은 일반적으로' 작은 마찰' 학교가 스스로 처리하고, 대모순보 파출소에 협조한다.