작년에 나는 새로운 반을 데려왔고, 한 여학생이 나에게 비범한 사랑을 나타냈다.
사제관계가 있다면, 영원히 그녀의 수준에 이르지 못할 것이다.
내 위챗 추가, 모든 봄가을 여행은 나에게 달라붙어 있다. 하나씩 사무실로 달려가는 것은 질문을 하는 것이 아니라, 단지 나와 채팅하기 위해서이다. 사탕과 축하 카드는 늘 내 책상 위에 나타나지만, 나는 그녀를 위해 그것들을 잘 놓았다.
나도 일부러 그녀를 피했지만, 그녀는 나를 이해하지 못하는 것 같다. -응?
왜 내가 그렇게 확신해? 한번은 내가 그녀에게 칠판에 제목을 쓰라고 했기 때문에, 아래의 학우들은 모두 소란을 피우고 있었다. 그녀는 천성적으로 수다스러워서 영원히 비밀을 지킬 수 없다.
올해 기말고사가 끝날 때까지 그녀는 나에게 고백을 하지 않았다. 의외로 합리적이다.
나는 그녀와 오랫동안 이야기를 나누었다. 대의는 그녀가 열심히 공부하고, 좋은 대학을 시험하고, 자신이 좋아하는 직업을 찾게 하고, 다시 그녀와 잘 지내게 하고, 완전히 동등한 신분으로 시작하게 하는 것이다. -응?
나는 그녀의 모든 물건을 내 책상 위의 한 상자에 넣어 그녀에게 주었다. 그녀는 계속 울었고, 선생님으로서 내가 할 수 있는 것은 그녀를 위로하는 것뿐이다. -응?
그녀는 고립되는 경향이 있다. 나는 한 남자가 교실 입구에서 그녀가 선생님을 꼬시는 것을 욕하는 것을 들었는데, 천한 년이었다.
나는 그녀를 괴롭히는 모든 아이들을 찾아 그들과 잘 이야기했다. 그들이 그녀를 잘 대하게 하고, 더 이상 언급하지 마라.
사춘기의 싹은 정상이므로 차별해서는 안 된다. 그들도 내 뜻을 이해해야 한다. 그들은 모두 큰 아이들이고, 내가 무슨 뜻인지 안다. -응?
우리 학교에는 두 개의 캠퍼스가 있다. 또 다른 캠퍼스에서 한 선생님이 임신을 해서 대강을 해야 한다. 동료는 가고 싶지 않다 왜냐하면 캠퍼스가 멀기 때문이다. -응?
결국 나는 대강을 선택했다. 동료는 매우 의아해한다. -응?
왜 그런지 나만 안다. 부차적인 이유는 그 캠퍼스에서 승진 기회가 많기 때문이다. 주로 내가 여기에 남아 있기 때문이다. 여자들이 미안할 것이다. 나도 언젠가는 정말 그녀와 함께 있을 수 없을까 봐 두렵다.
나는 그녀의 청춘의 세월을 저버릴 수 없다. -응?
그녀는 열심히 공부해야 한다. -응?
평범한 고등학교 선생님으로서, 저는 학생들에게 한 마디 하고 싶습니다.
선생님을 좋아합니까, 아니면 그가 칠판에 글을 쓰고, 혼자 주제를 지도하고, 행사에 참석할 때 부드럽고 멋있는 것을 좋아합니까? -응?
후자라면 심사숙고해 보세요.
사제 관계는 원래 불평등한 것이다. 그는 강단에서 빛을 발하지만 강단에서 내려오면 중년층의 참을 수 없는 처지에 직면해야 한다. 그는 숙취를 하고, 담배를 피우고, 무력하게 울고, 욕을 하고, 아무 이유도 없이 주변 사람들에게 누설하기도 한다. -응?
대부분의 선생님들은 모두 가정이 있다.
생각해 보세요. 그의 아내는 그와 이렇게 여러 해 동안 동행했다. 그녀는 몸이 허약해서 매일 힘든 집안일을 감당하고, 시끄러운 아이를 위로하고, 번잡한 일을 처리해야 한다. 그녀는 그 없이는 안 된다.
한 중년 남자, 매일 퇴근 후 소파에 주저앉는 중년 남자, 가끔 설거지를 하는 중년 남자, 아이의 숙제를 도와줄 수 있는 중년 남자, 비바람 속 등대 같다. 그리고 지금, 그녀의 항구를 두고 싶어하는 큰 소녀가 있다. 그녀는 아무것도 할 수 없다.
너의 선생님이 아내를 버릴 수 있다면, 그는 네가 황면할머니가 되어 다른 여자를 찾아갈 때까지 기다릴 수 있다. 말해봐, 그녀는 너처럼 아름답니? -응?
물론 독신 선생님도 있습니다.
내가 전에 그 여자에게 말했듯이, 너희들이 사제 관계에서 벗어나면 너희 둘은 평등하다. 그리고 나서 그에게 생명을 맡길 것인지 말지를 결정한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
교문을 나서면 그의 단점을 더 직관적으로 볼 수 있다. 숨기지 않는 결함이든 숨기지 않는 요가든. -응?
아들아, 열심히 공부하면 그는 매우 기쁠 것이다. -응?