首先，在學校管理和教學方面，常州外國語學校近年來取得了壹些成績和進步。學校註重學生的綜合素質教育，開設豐富多彩的課程和活動，培養學生的創新精神和實踐能力。此外，學校還積極推進國際教育，與多個國家和地區建立了合作關系，為學生提供了更廣闊的發展空間。

然而，從壹些學生的反饋和媒體報道中，我們也可以看到常州外國語學校的壹些負面信息。比如，有學生反映學校存在管理不規範、教學質量不高等問題；也有媒體報道稱，該校存在校園安全事故和學生心理健康問題。這些負面信息無疑對學校的聲譽和形象造成了壹定的影響。

此外，我們還需要關註學校的大環境和背景。常州外國語學校位於江蘇省常州市，常州市是我國比較發達的地區之壹，教育資源也很豐富。因此，學校在資源和條件上具有壹定的優勢。同時，由於學校的招生對象主要是本地學生，其教學質量和聲譽也受到當地家長的關註和評價。

至於“毒”的問題，涉及到校風、學風、師資等多個方面。從壹些公開報道和評價來看，常州外國語學校在這方面也存在壹些問題。例如，壹些學生反映學校存在考試作弊、教師職業道德缺失等問題；也有媒體報道稱，該校存在校園欺淩等不良現象。這些問題的存在無疑會對學校的形象和聲譽產生負面影響。

綜上所述，常州外國語學校在壹定程度上還存在壹些問題和不足。但是，我們不能壹概而論地說學校“有毒”，這需要具體問題具體分析。同時，學校要積極面對這些問題和不足，加強管理和提高教學質量，為學生提供更好的教育服務。

對於學生和家長來說，在選擇學校時，他們應該充分了解學校的各個方面，包括師資力量、教學質量、校風和學風。同時，學生和家長也應積極參與學校的管理和監督，與學校進行溝通和合作，促進學校的發展和進步。

總之，常州外國語學校是否“有毒”是壹個需要全面客觀分析評價的問題。我們應該從多個角度來看待這個問題，同時我們需要積極促進學校的管理和提高教學質量，從而為學生提供更好的教育服務。