對於法律修養部分，更重要的是闡明法律規定的政治和思想內涵，使青年大學生充分理解現代社會的特征是自由和獨立的個人與強大的國家機器並存，主體之間及其行為與法律規範的關系，以及遵守法律規範與形成良好社會秩序的關系。有必要使青年大學生形成對法律的普遍認識——法律規範的出現是為了維護人（不僅是單個個人，而且是所有社會成員）的自由、平等和正義，並實現人的全面發展。因此，它既實現了人的需求，又約束了人的行為；它通過國家的強大力量，促使主體在不損害或阻礙他人、社會和國家的需要和利益實現的情況下，在各方面滿足和實現自己的需要和利益。法律調整和規範的行為都是壹定社會關系中主體的互動行為，法律調整主體行為的目的是確認、保護和發展壹定的社會關系和社會秩序。

從我們自身的發展來看，我們正處於世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。在此期間，我們的思想、道德和心理都有了壹定程度的發展，但總的來說，我們的社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，知識和實踐之間仍然存在明顯的脫節。例如，在成才問題上，壹方面有強烈的成才願望，另壹方面缺乏努力工作、攀登科技高峰、忍受貧困和孤獨的決心和毅力。這需要在學校的教育和引導下不斷學習、思想道德修養和自我完善。在我們的思想、認識和觀念逐漸成熟和成型的大學時期，科學的理論武裝可以成為我們的行動指南，決定我們自己的發展方向。（）科學傳播馬克思主義理論，可以幫助我們學會正確把握和運用馬克思主義立場、觀點和方法分析意識形態和社會生活領域的復雜現象。

從社會規範的角度來看，社會思想道德要求與法律要求的融合體現了建設目標對人們內在思想與外在行為相統壹的追求。思想道德修養更註重人的思想動機，法律基礎更註重人的行為結果，而內在思想動機是影響外在行為結果的重要主觀因素。把思想道德自覺與增強法制觀念結合起來，把思想道德素質與提高法律素質結合起來。對青年學生加強思想道德修養和法律修養的要求，是我國行為評價標準對政治、經濟、文化、社會等領域及其相互關系的內在要求的反映。