첫째, 학생들에게 유료 보충 수업을 조직하고 요청하십시오. 하지만 학교가 자신의 명의로 학생 보충수업을 요구하고 비용을 받는 한, 보충수업이 학교든 교외 교육기관에서 진행되든, 모두 학교에서 조직되며, 모두 유상보충수업을 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언)
둘째, 교외 훈련 기관과 공동으로 보충 수업을 한다. 학교는 조직하지도 않고 학생에게 유상 보충 수업을 요구하지도 않지만, 학교가 자신의 우세와 학교에 대한 학생들의 신뢰를 이용하여 학교의 명의를 단독으로 사용하는 것이 아니라 학교 이름으로 교외 훈련 기관과 협력하는 것으로 위장된다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 학교 명의로 요금을 받든, 교외 교육기관으로부터 비용 보상학교를 받든, 학교는 어떤 형태로든 보충수업이나 교외 교육기관에 참가하는 학생에게 비용을 부과하지 않는다. 교외교육기관은 재학생 참여에 대한 보충수업료를 받고, 교외교육기관은 학교와 합동하는 방식을 취하고, 학교의 유상보충수업에 속한다.
셋째, 학교 밖 훈련 기관에 유상 보충 수업에 교육 교육 시설이나 학생 정보를 제공한다. 공립 초중고등학교가 학교 밖 교육기관에 교육시설이나 학생 정보를 제공하는 한, 비용이 전혀 들지 않아도 학생의 부담이 늘어나 자질교육을 추진하는 데 불리하다. 그리고 교외 훈련 기관은 항상 유료입니다. 유상보충수업을 근본적으로 근절하기 위해서는 이런 행위를 유상보충수업에 포함시키는 것이 필요하다. 확장 데이터:
교육부에서 반포한' 초중고교사 금지와 현직 초중고교사 유상 보충수업 금지 규정' 은 차별적 대우, 분류관리, 두드러진 태도를 취하고 사회적 관심도가 높고 악영향을 미치는 보충수업에 초점을 맞추고 있다. 현행 법규와 관련 규범을 바탕으로 외국 경험을 충분히 연구하고 참고해 교사의 특정 신분 행위 제한과 시민의 기본권 사이에서' 유상 보충 수업 불가' 의 구분점을 찾았다. 학교가 단체보충수업을 조직하는 데 비용이 들지 않는 상황을 배제하고, 통지에서 교사가 "학습난학생을 위해 의혹을 풀고 과외를 제공한다" 고 긍정하고 격려한다. 수업 전 방과 후나 공휴일 당직에서 자원봉사를 실시하여 우리나라의 여러 해 동안의 보충 교육 곤경을 효과적으로 해결했다. 정년퇴직 교사는 더 이상 학교에서 교육교학 의무를 계속 이행하지 않으며, 그 행위는' 조례' 조정의 범위 내에 있지 않다. 이는 세 가지 측면에서 이해하고 시행해야 한다. 첫째, 유상 보충수업을 구성하는 사람은 그에 따라 처리해야 하며, 명확한 법적 책임은 규정의 전면 시행에 유리하다. 둘째, 줄거리가 심각한 유상보충수업 행위에 대해서는 엄숙히 처리해야 한다.
법적 근거:' 중화인민공화국 교사법' 제 37 조는 다음 상황 중 하나로 학교, 기타 교육기관 또는 교육행정부에서 행정처분이나 해고를 한다.
(a) 의도적으로 교육 및 교수 과제를 완료하지 않고 교육 및 교수법에 손실을 초래합니다.
(2) 학생을 체벌하는 것은 교육이 무효이다.
(c) 품행이 좋지 않고, 학생을 모욕하고, 나쁜 영향을 미친다.
교사는 전항 (2) 항, 제 (3) 항에 열거된 상황 중 하나를 가지고 있으며, 줄거리는 범죄를 심각하게 구성하며 법에 따라 형사책임을 추궁한다.