1. 형벌에서 다양화 수단에 이르기까지: 고대에는 법제교육이 주로 형벌에 의존해 징벌과 교육의 목적을 달성했다. 예를 들면 채찍질, 소각 등이다. 그러나 현대사회는 점점 다원화 수단을 강조하고 있으며 처벌 외에 교육 사회사업 등 다양한 교육법 방식도 포함하고 있다. 이것은 사회의 다양한 요구를 더 잘 만족시켜 법률 교육을 더욱 포괄적이고 효과적으로 할 수 있다.
2. 개인화에서 사회화까지: 과거의 법제교육은 주로 개인의 도덕교육과 행동교정에 중점을 두었다. 그러나 사회가 발전함에 따라 법학 교육의 대상은 점차 개인에서 사회 전체로 확대되고 있다. 현대 법률 교육은 사회적 의미, 시민의 책임, 법치의식 배양을 강조하여 사회적 공평성, 안전, 조화를 촉진한다.
3. 전통교육에서 인터넷교육까지: 과거에는 법제교육이 주로 학교, 가정, 사회기관 등 전통교육 방식에 의존했습니다. 그러나 인터넷의 보급과 발전에 따라 법률 교육은 인터넷과 뉴미디어에 점차 통합되어 온라인 교육, 소셜 미디어 등을 통해 법률 지식을 보급하고 홍보한다. 이런 방식은 청중을 더욱 광범위하게 포괄하여 법제교육의 효과를 높일 수 있다.
4. 일방선전에서 쌍방향 참여까지: 전통법학교육은 일방적인 선전, 즉 권위기관이 대중에게 법률지식을 전수하는 경향이 있다. 현대 법학 교육은 상호 작용 참여를 더욱 중시하고 대중의 참여와 피드백을 장려한다. 예를 들어, 법률 교육 활동, 토론에 대중 참여, 관점 작성, 법에 대한 대중의 이해와 참여 의식 강화 등이 있습니다.
요약하면 법제교육의 진화적 특징으로는 징벌 위주에서 수단 다양화, 개인화에서 사회화, 전통교육에서 인터넷 교육, 단방향 홍보에서 대화형 참여에 이르기까지 다양하다. 이러한 변화들은 법학 교육에 대한 사회의 요구와 법학 교육 방법의 끊임없는 탐구와 혁신을 반영한다.