사상도덕건설과 법제건설은 사람들의 행동을 유도하고 구속하고 사회 안정을 유지하는 두 가지 중요한 수단이다. 사상도덕교육은 윤리교육으로, 사람을 선하게 하고, 학습, 선전, 인내심, 세심한 도리 작업을 통해 사람들의 올바른 행동에 대한 자각성을 불러일으킨다. 법제건설은 방원 징계, 악 징벌, 선양을 위한 것으로, 법률을 통해 사람들의 행동을 규제하는 강제적인 수단이다.
양자의 관계로 볼 때 사상도덕교육은 법제 건설을 대체할 수 없고 법제 건설도 사상도덕교육을 대신할 수 없다. 양자를 비교하면 사상 도덕 교육을 위주로 해야 한다. 그러나 도덕과 법제 사이의 내적 연계와 상호 전환으로 인해. 정신생활은 정상적인 사상도덕의 전제하에 세워져야 한다.
인생에서 이데올로기적이고 도덕적 인 재배의 주요 과제;
1. 적극적으로' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 교실, 교재, 학생 머리에 밀어 넣는다.
2.' 덕치국' 의 중요한 사상과' 시민도덕건설 실시 개요' 정신을 관철하다.
3. 고등 전문 학교 학생들이 고등 직업 교육, 자체, 환경 및 시대의 특징을 정확하게 인식하도록 교육하고 지도한다.
4. 인민서비스를 핵심으로 하고 집단주의를 원칙으로 고위직 학생에게 사회주의 도덕과 시민 도덕 교육을 실시한다.
5. 고위직 학생의 사상 도덕 수준과 도덕 평가 능력을 제고하고 고상한 이상과 양호한 도덕적 자질을 배양하다.
6. 고위직 학생들이 마르크스주의 세계관, 인생관과 가치관, 도덕관과 성공관을 확립하고 * * * 유물주의의 원대한 이상과 마르크스주의 신앙을 확립하도록 지도하고 돕는다.
7. 이상, 도덕, 문화, 규율이 있는 사회주의 사업의 건설자와 후계자가 되다.