首先，在長期以來的觀念中，每個人都認為全日制是真正的東西，而不是所有的混合文憑，因此雇主更希望全日制。雇主會區別對待全職和兼職。最重要的是之前的觀念沒有改變。壹般非全日制教育會和自學考試、函授等其他形式的教育放在壹起，不如全日制教育有說服力。而且，因為不需要整天呆在學校或直接去學校，它已經成為許多已經有工作並想獲得更高學位而沒有時間的人的首選，這也給人留下了並非所有文憑都是混合文憑的印象。

其次，雖然現在全日制和非全日制考試是統壹的，共用同壹條國家線，但最終的錄取分數和培養方式是不同的。雖然相關部分壹直強調不能區別對待全日制和非全日制學生，而且在前幾年改革後，全日制和非全日制碩士研究生入學考試是同壹張試卷，同壹條國家線，但我們都知道學校會選擇最好的考生，所以壹般來說，全日制學生的最終錄取分數高於非全日制學生，培養方式也不同，所以企業在招聘人員時會區分開來。

而且，現在也不缺高學歷人才。對於同時擁有碩士學位的全職和兼職員工，雇主自然會希望全職。近兩年全球經濟形勢不太好，企業能夠容納的員工數量有限，畢業生壹年比壹年多，這使得就業市場的競爭尤為激烈。那些福利好、信譽高的企業在招聘員工時自然會設置各種要求，而企業並不了解畢業生的能力，因此只能通過學歷來篩選候選人。

最後，有關部門應該要求雇主給予求職者平等的求職機會，而不是在求職的第壹階段就阻止兼職工作。我們都可以理解，工作後最重要的是能力。學歷只是壹張入場券。尤其是會計師、醫生、教師等職業會根據就業後的工作表現來評定職稱。對於老會計和老教師來說，職稱比出身更重要。但是用人單位直接不給申請非全日制碩士的機會，所以非全日制畢業生才華橫溢，沒有展示的機會。因此，應該要求用人單位給畢業生同樣的申請機會，然後以實力來評判英雄。