10 6 월 27 일 오후' 연운항시 교사발전평가와 연구실험기지' 라는 칭호를 가진 관운실험중학교에서 중학생 2 명이 교실 밖에 서라는 요청을 받았다. 이 사건에 대해 연운항 일부 초중고교교사들은 학생 수업이 교사의 교학 업무와 다른 학생들의 학습에 영향을 미쳤다고 생각한다. 그 결과 그들은 모든 학생들의 교육권을 박탈하고 교사의 정상적인 교육권을 해치며 학생은 처벌을 받아야 한다. 하지만 심리학자와 법조계 인사들은 교사가 학생을 벌하게 하는 관행이 학생의 인격존엄과 기타 합법적인 권익을 침해했다고 지적했다.
사건 재생: 여선생님은 장난꾸러기 학생 10 분을 벌한다.
27 일 15: 30, 기자는 관운 실험 중학교에서 인터뷰했다.
학교 책임자가 왔을 때 학교 한 사무실의 창문을 통해 맞은편 교관 1 층 교실 밖 복도에 학생 두 명이 서 있는 것을 보았다. 이때가 바로 수업시간이고, 15: 50, 기자가 이 장면을 찍었다.
여기는 고등학교 1 학년 (15) 의 교실입니다. 교실에서 학생들은 조용히 숙제를 하고 있다. 교실 밖에는 10 대 초반의 남자 두 명이 서서 고개를 숙이고 눈물을 흘렸다. 그들 앞에 있는 복도 난간에 책가방 하나가 놓여 있다.
\ "당신은 왜 밖에 서 있습니까? 클릭합니다 기자가 두 학생에게 물었다.
"선생님은 우리에게 서 있으라고 하셨다." 숨을 거두고, 고개를 들어 기자를 쳐다보더니, 또 곧 시선을 지면으로 돌렸다.
"너 틀렸어? 클릭합니다 기자가 또 물었다.
두 아이는 또 고개를 숙이고 말을 하지 않았다.
약 10 분 후, 한 젊은 여선생님이 달려와서 두 아이를 교실로 끌어들여 그들에게 무슨 말을 해야 할지 몰랐다. 그러자 여선생님은 교실을 나와 기자에게 말했다. "그들은 교실 규율을 지키지 않는다. 나는 그들이 반성하기를 바란다!" 기자는 학생에게 벌역이 적절한지 물었다. 여선생님은 황급히 교실로 들어가 다시는 나오지 않았다.
지난 9 월 8 일 연운항시 교육국이 발표한 첫 번째' 연운항시 기초교육과정개혁전문실험기지' 에서 관운실험중학교가 교사 발전평가와 연구실험기지로 선정된 것으로 알려졌다. 이런' 실험성' 학교에서는 학생들이 수업간 규율을 지키지 않고 처벌을 받았는데, 학교에서도' 실험' 이 아닐까요? 이 학교 주임 이준은 "이런 일은 일어나서는 안 된다" 며 "학교 지도자들도 교사에게 체벌이나 변상체벌을 하지 말라고 여러 차례 요구했다" 고 말했다.
기자는 선생님의 사무실 건물이 두 학생의 벌역을 마주하고 있다는 것을 알아차렸다.
기자의 요청에 따라 이준 교육국장은 학생을 처벌받은 선생님을 기자와 만날 수 있도록 안배했다. 선생님이 기자의 신분을 알게 된 후 줄곧 이름을 밝히고 싶지 않았다. 그녀는 기자에게 1 반 (15) 이 당시 작문수업을 하고 있었고 두 학생 모두 작문을 잘 하지 못했다고 설명했다. 서로 쪽지를 보내서 교실 밖에서' 반성' 하게 하는 것이다. 기자가 다시 한 번 여선생님에게 학생을 처벌로 서 있게 하는 것이 적절한지 물었을 때, 여선생님은 아무 말도 하지 않고 계속 쳐다보았다.
이준 교수장은 이 선생님이 방금 대학을 졸업하고 교수 경험이 별로 없다고 말했다. 학생이 수업 사이의 규율을 지키지 않을 때, 그는 매우 초조할 수 있다. 주된 목적은 학생들이 자신의 잘못을 인식하게 하는 것이지만, 처리 방법이 부적절하다는 것이다. "라고 이준이 말했다.
학생들이 교실 규율을 지키지 않고 선생님께 처벌을 받는 현상은 관운 실험 중학교에서만 일어나는 것이 아니다. 최근 기자는 소북 일부 학교에서 인터뷰할 때 학생 간 벌칙을 목격했다.
선생님은 수업 시간에 장난꾸러기 학생을 "쓸어 버릴" 권리가 있습니까? 이 문제는 이미 오랫동안 논쟁을 벌였는데, 심지어 학생이 이를 위해 선생님을 법정에 고소한 사건까지 발생했다.
선생님의 견해: 학생의 권리만 보지 마라.
교사는 종종' 인간의 영혼의 엔지니어' 라고 불리며, 사람들은 종종' 근면한 정원사' 로 교사의 비범한 일을 표현한다. 그러나, 교사의 머리를 덮고 있는 후광은 일단' 체벌 스캔들' 을 만나 대중의 비난의 대상이 될 때, 높은 기대를 받고 높은 요구를 받은 교사들은 이에 대해 어떻게 느낍니까?
"학생의 상처만 보지 말고 선생님의 상처도 보아야 한다!" 관운현의 한 중학교 교사는 교사가 한 학생을 처벌하고, 한 학생을 처벌하는 것은 단지 이 학생을 교육하기 위해서일 뿐, 이 학생을 교실에서 쫓아내는 것은 단지 한 학생이 교육을 받을 권리를 잠시 박탈한 것이라고 말했다. 만약 학생의 수업이 선생님의 교학 업무와 다른 학생들의 학습에 영향을 미친다면, 자신을 포함한 모든 학생이 교육을 받을 권리를 박탈하지 않겠습니까?
선생님은 법치국가에서 교사가 학생을 처벌할 권리가 없다는 것을 인정해야 한다고 말했다. "하지만 모두가 중국 교육의 현실을 알고 있습니까? 사실 많은 학생들이 변장 체벌 선생님이라고 할 수 있다. " 선생님은 학생들이 학생을 욕하는 것을 처벌할 수 없고 직접 손을 대는 것이 더 나쁘다고 한탄했다. 그러나 학생들은 교실에서 선생님의 교학 업무에 영향을 주고, 선생님의 업무 정서에 영향을 주며, 다른 한편으로는 다른 사람의 교육권에 영향을 미친다. 이런 학생은 벌을 받아야 합니까?
"선생님이 학생을 체벌하는 것은 모두 선생님을 탓할 수 없다. 클릭합니다 감유 () 는 초등학교 교육에 종사한 지 여러 해 된 은퇴 교사도 갈등이 개별 교사의 비정상적인 행동으로 드러났지만, 잘못이 교사에게 완전히 있는 것은 아니라고 말했다. 늙은 선생님은 요즘 학생들이 선생님의 사랑을 점점 더 요구하고 있다고 말했다. 이것은 나쁜 일이 아니다. 한편, 학생도 선생님에게 상응하는 존중을 주나요? "스승을 존경하고 학생을 사랑하는 것은 유기적인 전체이며 쌍방이 함께 지켜야 할 미덕이다." 옛 교사는 과거에' 교사의 존엄성' 을 지나치게 강조한 상황이 있을 수 있다고 생각했지만, 오늘의' 과묵한 교정' 도 또 다른 극단으로 나아가서 교사가 자신의 학생을 감히 단속하지 못하게 할 수 있을 것 같은데, 어떻게 관리해야 할지 모르겠다.
신의시의 한 중학교 책임자는 현재 학교가 자질교육의 이념을 관철하고 응시 교육의 장점을 견지해야 한다고 말했다. 어떻게 균형을 잡을 수 있을지 모르겠다. 학생을 체벌하는 것은 줄곧 교육의' 금지 구역' 으로,' 대비' 원칙의 문제이다. 왜 어떤 선생님들은 여전히 때때로 규정을 어기는가? "교육관리부도 이에 대해 반성해야 한다." 초중고 교사들은 인터뷰에서 합리적인 교육심사체계와 양호한 교육관리규범이 있다면 교사들이 좀 적응하지 못하고 이해하지 못하고 천천히 적응하고 이해하기가 쉽다고 말했다. 하지만 관리제도 자체에 문제가 있다면, 어떻게 일부 선생님에게' 병' 을 막을 수 있을까?
심리학자: 학생들의 자존감은 특별한 보호가 필요합니다.
오점' 의 발표와 처벌은 실수한 학생들의 자기평가를 떨어뜨린다. " 기존의 체벌, 처벌 등 교육 방식을 비판하는 저명한 심리학자, 남경메트로폴리탄 심리상담센터 주임 주교수는 다른 학우들 앞에서 잘못을 저지른 학생에게 체벌을 하는 것은 일반 성인이 감당할 수 있을 것이라고 판단했다. 그러나 미성년자는 특별한 집단이다. 특히 특정 연령의 미성년 학생은 사회심리적으로 미성숙하다. 그들의 감정은 특히 취약하고, 자존감이 강하고, 자기 보호 능력이 떨어지고, 자기 평가가 떨어지기 쉬우며, 정신적인 고통과 불안을 야기한다. Zhou 는 사회가 미성년자 학생들의 자존감에 특별한 보호를 해야 한다고 호소했다.
"의문의 여지 없이 선생님이 학생들을 휴교시키는 것은 교실 규율을 지키지 않고 학생의 정상적인 학습에 영향을 미치며 심지어 학생들의 심리에도 영향을 미치기 때문이다. 선생님의 행동은 학생의 인격존엄과 기타 합법적인 권익을 침해했다. "장쑤 창강 삼각주 로펌 첸이 변호사는 관운 실험 중학교 교사가 학생을 위해 사건을 중단시켰다고 법적으로 설명했다.
미성년자 보호법은 미성년자 보호가 따라야 할 네 가지 원칙, 즉 미성년자의 합법적인 권익을 보호하도록 규정하고 있다. 미성년자의 인격 존엄을 존중하다. 미성년자의 신체적, 정신적 발달의 특성에 적응; 교육과 보호의 결합. 첸이는 벌서 있고 장기 벌서, 본질적으로 학생에 대한 변장체벌로 미성년자 학생의 심신 건강 발전에 불리하다고 생각한다. "미성년자 보호법" 은 "학교 유치원의 교직원은 미성년자의 인격존엄을 존중해야 하며 미성년자, 어린이에게 체벌, 변상체벌 또는 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 해서는 안 된다" 고 분명히 규정하고 있다. 이와 함께 본법과' 교사법' 은 교사가 학생을 체벌하거나 변상체하는 것은 행정이나 형사책임을 져야 한다고 규정하고 있다. 중화인민공화국 의무교육법 시행 세칙' 도 같은 규정이 있다.
상술한 법적 근거를 근거로, 첸이 변호사는 교사가 학생을 처벌하여 상술한 법규의 금지성 규정을 위반하는 것은 명백히 위법이라고 생각한다.
뉴스 링크
1997165438+10 월 26 일 오전 후베이 () 성 당양시 유양중학교 1 학년 장시와 반의 다른 몇몇 학생들이 청소 구역을 청소하고 교실로 돌아왔다. 장사는 쌓을 때 일부러 빗자루를 떨어뜨려 장애학생 류첸을 때렸다. 같은 반 친구들은 담임 선생님 주창풍에게 이 일을 보고했다. 제 1 교시 오후, 주장풍은 장사에 서서 수업을 들었다. 장스는 같은 해 2 월 3 일 오후 65438 까지 22 시간 동안 간헐적으로 수업하도록 벌을 받았다.
같은 해 2 월 3 일 밤 65438, 장시 부모 등 가족들이 알게 된 뒤 주창풍가에 의견을 교환해 양측의 논쟁이 벌어졌다. 다음날 아침, 주창풍이 반회를 열어 장사의 문제를 토론할 때, 장사의 할머니와 외할머니가 교실로 뛰어들어 주장풍과 한바탕 싸웠다.
65438 년 2 월 4 일, 장스는 몸이 불편하여 당양시 가족계획서비스소에 가서 외래 치료를 받아 38.60 위안의 의료비를 썼다. 65438+2 월 10, 장스는 당양시 중병원 외래 치료, 의약비 50. 14 원, 이후 당양시 인민병원 외래 치료, 의약비 173 원 65438+2 월 1 1, 장시는 당양시 인민병원에서 65438+2 월 24 일까지 입원해 의료비 2065.30 원입니다. 1998 1.8,
1998 9 월 14 일, 장스는 후베이 () 성 당양시 인민법원에 주창풍 (), 당양시 어양중학교 보상에는 의료비, 간호비, 입원 급식보조비, 등록금 등 각종 비용이 총 4802.64 원 (4802.64 원) 을 선고하도록 법원에 소송을 제기했다.
양시 인민법원은 Zhou Changfeng 이 Zhangsi 에 대한 처벌이 위장 체벌에 속한다고 판단하고 1998 년 6 월 65438 일 +9 월 65438 일 +4 월 04 일 Zhou Changfeng 이 처벌로 인한 경제를 보상하기 위해 Zhou Changfeng 에게 465438 위안 +028.24 위안을 지급한다고 판결했다. 당양시 유양중학교는 주창풍이 지불해야 할 액수에 대해 연대 책임을 진다.